第三單元教案.doc

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1、 第三單元分類與整理單元教學(xué)計(jì)劃 一、單元教學(xué)內(nèi)容： 本單元教學(xué)內(nèi)容：第三單元P27—P32 二、教材分析 本單元將分類與統(tǒng)計(jì)結(jié)合起來編排，這也是本套教材第一次出現(xiàn)統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容。本單元教材的編排注意貫徹?cái)?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。統(tǒng)計(jì)內(nèi)容的選擇注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，如讓學(xué)生對(duì)平時(shí)接觸較多的氣球顏色進(jìn)行分類、分組做游戲等。內(nèi)容的編排注意讓學(xué)生經(jīng)歷事物的整理和分類，認(rèn)識(shí)并靈活運(yùn)用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行表示，使大家體驗(yàn)到分類與整理這一數(shù)學(xué)方法在生活中確實(shí)是很有用的。 三、學(xué)情分析 分類思想是一種基本教學(xué)思想。教師在教學(xué)中一定要相信學(xué)生，大膽放手讓學(xué)生去探索

2、、去嘗試，創(chuàng)設(shè)學(xué)生獨(dú)立思考、自主發(fā)現(xiàn)的問題情境，讓學(xué)生通過操作、討論和交流，探索解決問題的方法，切忌扶得過死，引得過細(xì)，使學(xué)生成為執(zhí)行老師命令的機(jī)器人。， 四、教學(xué)目標(biāo) 1. 在動(dòng)手操作的活動(dòng)中，經(jīng)歷分類的過程，初步體會(huì)分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用。 2. 能按給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，體會(huì)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。 3．運(yùn)用分類的方法，解決生活中的相關(guān)的實(shí)際問題。 4. 初步養(yǎng)成有條理地整理物品的習(xí)慣，體會(huì)分類在生活中的必要性。 5、使學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理過程，能夠用自己的方式（文字、圖畫、表

3、格等）呈現(xiàn)分類的結(jié)果。 6、使學(xué)生能夠?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，并能根據(jù)數(shù)據(jù)提出簡(jiǎn)單的問題。 五、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：1、能根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物進(jìn)行分類與整理； 2、根據(jù)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表提出并回答問題。 難點(diǎn)：掌握簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和邏輯思維能力。 六、教學(xué)建議 1、本單元是初步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)內(nèi)容，不算很難，但有時(shí)比較繁瑣，需要同學(xué)之間進(jìn)行合作。因此，這部分內(nèi)容的教學(xué)可以多采取小組合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行教學(xué)。但同時(shí)也要注意引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題。因此，教師注意根據(jù)實(shí)際情況選取素材進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。 2、例1的

4、教學(xué)。 例1通過同學(xué)們統(tǒng)計(jì)每種顏色氣球的數(shù)量，使學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集和整理的過程和方法。教師在教學(xué)中一定要注意方法的多樣性。 例2是給出了一個(gè)生活情境，讓學(xué)生體驗(yàn)簡(jiǎn)單的分類和整理的過程，初步掌握數(shù)據(jù)的分類和整理方法，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答簡(jiǎn)單的問題。統(tǒng)計(jì)的方式是開放的，注意在學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己進(jìn)行合作交流，討論出自己喜歡的方法。 五、課時(shí)安排 課時(shí)總數(shù)：5課時(shí) 按單一標(biāo)準(zhǔn)分類和整理??????????????1課時(shí) 按不同標(biāo)準(zhǔn)分類和整理??????????????1課時(shí) 分類與整理的練習(xí)?????????

5、?????????1課時(shí) 單元測(cè)試??????????????????????????2課時(shí) 總課時(shí)數(shù)： 18 自備時(shí)間： 授課時(shí)間： 課題 按不同標(biāo)準(zhǔn)分類 主備人 劉建 馮廣娟 教學(xué)內(nèi)容 教材27頁 教材及學(xué)生分析 例1從解決實(shí)際問題入手，將分類的教學(xué)與計(jì)數(shù)（統(tǒng)計(jì)）緊密地結(jié)合 在了一起，體現(xiàn)了分類教學(xué)的目的。教材呈現(xiàn)了三種分類計(jì)數(shù)的方法：一是先分類再計(jì)數(shù)；二是邊分類邊數(shù)同時(shí)畫象形統(tǒng)計(jì)圖；三是以圖文結(jié)合的方式呈現(xiàn)分類結(jié)果。 教學(xué) 目標(biāo) 1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，掌握分類的方法，并能對(duì)分類的結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單整理。初步感知分類的意義。 2、學(xué)生通過分一分

6、，看一看，提高學(xué)生的操作能力，觀察能力，判斷能力，語言表達(dá)能力。 3、初步學(xué)會(huì)與他人合作交流。 4、體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，并養(yǎng)成有條理的生活習(xí)慣。 重點(diǎn) 掌握選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法，在具體分類過程中做到不重復(fù)不遺漏。 難點(diǎn) 會(huì)用不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。 教學(xué)方法 合作探究、自主學(xué)習(xí) 教學(xué)準(zhǔn)備 氣球、水果卡片、帽子卡片 課時(shí)安排 1 參考教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程 個(gè)人補(bǔ)充 一、訓(xùn)練鋪墊，情境導(dǎo)入 1、感知分類 出示例1 師：你們都看到了什么？（很多漂亮的氣球） 師：這么多氣球放在一起很亂，可以怎樣分類呢? 揭示課題；生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。這

7、節(jié)課我們來學(xué)習(xí)分類與整理。 板書課題：分類與整理（1） 二、明確目標(biāo)，探究新知 師：有這么多氣球，可以怎樣分類呢?請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下，說一說你的分法。 三、合作交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)律 （1）按形狀分類 師：按形狀來分一分，可以分成幾類，每種氣球各有幾個(gè)？ 討論匯報(bào)。 板演分法。 （2）按其他標(biāo)準(zhǔn)分類 師：還可以怎樣分類呢?先分一分，再數(shù)一數(shù)。 討論匯報(bào)。 板演分法。 四、變式訓(xùn)練，鞏固新知 1、分一分，說一說。 練習(xí)七1、2、題，學(xué)生集體完成。 2、開放練習(xí) 拓寬思路（分正方體） (1)、師：同學(xué)們拿出你們的另外一袋學(xué)具，請(qǐng)給這些物品分類。 學(xué)生小組活動(dòng)（4分

8、鐘） 匯報(bào)交流 （2）、編體育小組活動(dòng) 最近，學(xué)校要舉辦趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，要求每一個(gè)同學(xué)都要參加一個(gè)項(xiàng)目。為了保證同學(xué)們順利參加比賽，要怎樣分類？ 五、反饋思考，拓展應(yīng)用 師：這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了分類與整理的方法，知道了可以根據(jù)物體的顏色，形狀來分類，在生活中，我們給物體分類時(shí)常根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)，比如：物體的大小，用途……只要大家說出適當(dāng)?shù)睦碛?，我們都可以?duì)物體進(jìn)行分類。 作業(yè)： 對(duì)自己房間的物品進(jìn)行分類整理。 板書 設(shè)計(jì) 按不同標(biāo)準(zhǔn)分類 分類：按形狀分： 球形的氣球（5個(gè)）心形的氣球（4個(gè)）長(zhǎng)氣球（3個(gè)） 按顏色分： 紅色（ 3個(gè) ） 黃

9、色（5個(gè) ） 藍(lán)色（ 4個(gè) ） 教學(xué) 反思 總課時(shí)數(shù)： 19 自備時(shí)間： 授課時(shí)間： 課題 分類并整理表格數(shù)據(jù) 主備人 劉建 馮廣娟 教學(xué)內(nèi)容 教材第28頁例2 教材及學(xué)生分析 例2從做游戲分組的問題出發(fā)，并讓學(xué)生自選標(biāo)準(zhǔn)，并將分類的結(jié)果 整理在簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表中繼續(xù)讓學(xué)生經(jīng)歷完整的解決問題過程與分類統(tǒng)計(jì)的過程。 教學(xué) 目標(biāo) 1．學(xué)會(huì)分同一類物品，并按照多種標(biāo)準(zhǔn)分類，感知分類的意義。 2．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，觀察能力，語言表達(dá)能力。 3．讓學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)能應(yīng)用于生活中。 重點(diǎn) 按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)

10、行分類，并用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表表示分類的結(jié)果。 難點(diǎn) 體驗(yàn)不同分類標(biāo)準(zhǔn)下的結(jié)果的多樣性。 教學(xué)方法 合作探究、啟發(fā)式教學(xué) 教學(xué)準(zhǔn)備 課件、卡片、表格等 課時(shí)安排 1 參考教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程 個(gè)人補(bǔ)充 一、訓(xùn)練鋪墊，情境引入 1．回顧舊知，明確學(xué)習(xí)分類的意義。 復(fù)習(xí)：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)了按一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，誰能說說什么是“分類”？ 引入：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“分類與整理”。 板書課題：分類與整理（2） 二、明確目標(biāo)，探究新知 1．不同標(biāo)準(zhǔn)下的不同分類 出示例2 觀察這些人有什么不同？請(qǐng)你們根據(jù)觀察到的不同把這些人進(jìn)行分類。 三、合作交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)律 1．小組交

11、流。 要求：說說你是怎么分的，再聽聽別人是怎么分的。 2．指導(dǎo)看書。 a．說說書上兩個(gè)小朋友是怎么分的。 b．小結(jié)：根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，我們可以有不同的分法。 3．完成老師為大家準(zhǔn)備的統(tǒng)計(jì)表。 4．對(duì)比體會(huì)分類的標(biāo)準(zhǔn)。 師：觀察這兩個(gè)表，都是在分這些人，為什么分得的結(jié)果不一樣？ 生：因?yàn)閮纱畏值臉?biāo)準(zhǔn)不同，第一次是按大人孩子分的，第二次是按男女分的。 師：那有什么是相同的呢？ 生：總數(shù)不變。 5.小結(jié)：看來分類的時(shí)候，分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果也不同。但是不論怎么分，最后的總數(shù)都應(yīng)該一樣。 四、變式訓(xùn)練，鞏固新知 （一）鞏固練習(xí)，體驗(yàn)根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)分類 1．課本28頁“做一

12、做”。 根據(jù)本班學(xué)生人數(shù)填寫。 2．分類欣賞，感悟生活中的美。 3．整理自己的書包，并根據(jù)里面的實(shí)物進(jìn)行分類，把分類結(jié)果制成一份簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表格。 五、反饋思考，拓展應(yīng)用 上節(jié)課我們學(xué)了用一種方法分類，今天我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了按不同標(biāo)準(zhǔn)分類。分類時(shí)的關(guān)鍵是找到不同的地方。 板書 設(shè)計(jì) 分類并整理表格數(shù)據(jù) 分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果就不同 教學(xué) 反思 七總課時(shí)數(shù)： 20 自備時(shí)間： 授課時(shí)間： 課題 分類與整理練習(xí) 主備人 劉建 馮廣娟 教學(xué)內(nèi)容 分類與整理練習(xí)七 教材及學(xué)生分析

13、 教學(xué) 目標(biāo) 1、通過練習(xí)，進(jìn)一步讓學(xué)生理解分類與整理的意義，并在整理過程中 掌握分類和整理的方法。 2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，觀察能力，語言表達(dá)能力。 3、能進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)（整理）活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)思想。 重點(diǎn) 體驗(yàn)和感知按單一標(biāo)準(zhǔn)和不同標(biāo)準(zhǔn)分類的多樣性。 難點(diǎn) 讓學(xué)生掌握對(duì)物體分類的方法，再通過分一分，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。 教學(xué)方法 合作探究 教學(xué)準(zhǔn)備 圖片 課時(shí)安排 1 參考教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程 個(gè)人補(bǔ)充 一、情境引入，回顧再現(xiàn) 本單元的學(xué)習(xí)結(jié)束了，你想說些什么？ 1、學(xué)生交流討論。 2、匯報(bào)。 （1）分類的標(biāo)準(zhǔn)

14、不同，分類的結(jié)果就不同。 （2）用圖表示的分類結(jié)果真清楚呀。 （3）我會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖了。 （4）我會(huì)用統(tǒng)計(jì)表來表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果了。 3、師生共同小結(jié)。 二、分層練習(xí)，強(qiáng)化提高 （一）、基本練習(xí) 1、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)七第4題 （1）課件出示第4題圖，提問：這里面有我們學(xué)過的哪些圖形？ （2）學(xué)生獨(dú)立完成第一個(gè)問題（按形狀分一分、涂一涂） （3）如果把這些圖形分成兩組，可以怎樣分？ （4）根據(jù)上面結(jié)果，你能提出哪些問題？ 2、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)七第5題 （1）第一個(gè)問題至少有兩和分法：按天上飛的和地上跑的，按兩只腳和四只腳的分。學(xué)生獨(dú)立完成。

15、（2）讓學(xué)生根據(jù)結(jié)果提出問題。 （二）、提高練習(xí) 1、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)七第6題 （1）引導(dǎo)學(xué)生看懂統(tǒng)計(jì)圖，指生說一說。 （2）學(xué)生獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)表。 （3）教師讀題，學(xué)生口答。 （4）引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題，并口答。 2、給操場(chǎng)上的人分類。（第32頁第7題） 引導(dǎo)：生活中到處都有數(shù)學(xué)，現(xiàn)在就讓我們用學(xué)到的本領(lǐng)來解決一些生活中的問題。這是操場(chǎng)的一個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)大家把他們分分類。 同桌互相說一種分法，然后交流。 2．給自己小組中的小朋友分類。 引導(dǎo)：剛才大家想到了許多分類的方法，通過交流我們也聽到了別的同學(xué)的想法?，F(xiàn)在就請(qǐng)大家用學(xué)到的方法來給小組里的同學(xué)分類，你能有幾

16、種分法？ a．小組活動(dòng)。b．集體反饋交流。 c．優(yōu)勝組介紹所有的分法。 3、練習(xí)七第8題 讓學(xué)生整理一下自己的書包，跟同桌說一說你是怎么整理的。 三、歸納總結(jié)，課外延伸 這個(gè)單元的知識(shí)學(xué)完了，你有什么收獲？ 板書 設(shè)計(jì) 分類與整理練習(xí) 教學(xué) 反思 一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元試卷(21_22) 題型 一 二 三 四 五 六 總分 得分 一、分一分，填序號(hào)。（12分） ① ② ③ ④

17、 天上飛的： 地上跑的： 水上游的： 二、圈一圈，把同類的圈起來。（15分）新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) 三、連一連，把同類的連在一起。（14分） 四、畫一畫，把你的分法畫出來。（20分）

18、 五、下面是某城市十二月份的天氣情況。（25分） （1）根據(jù)上表情況，數(shù)一數(shù)，涂一涂。X|k | B| 1 . c|O |m （2）填一填 （　　 ）天 （　　 ）天 （　　 ）天 （　　 ）天 （3）回答問題。 （　 ）天最多。 　　　?。ā? 　 ）和（　 　 ）一樣多。 比多（　 ?。┨臁?/p>

19、新課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) 六、下面是同學(xué)們喜歡的課外書的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表（14分）。 《少兒百科全書》 正 《IQ博士》 正　正 《寵物小精靈》 正 《奧特曼》 正 1、根據(jù)上表情況，數(shù)一數(shù)，涂一涂。 2、回答問題。http://w ww.xk b1. com （1）喜歡《寵物小精靈》的同學(xué)有（　　）人。 （2）喜歡《IQ博士》的比喜歡《奧特曼》的多（　　）人。 （3）喜歡《少兒百科全書》和《寵物小精靈》的一共有（?。┤?。 第三單元教學(xué)反思 13