四年級(jí)上冊(cè) 書(shū)法教案.doc

《四年級(jí)上冊(cè) 書(shū)法教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)上冊(cè) 書(shū)法教案.doc（39頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 四年級(jí)上冊(cè)書(shū)法 教 案 四年級(jí)上冊(cè)書(shū)法教學(xué)計(jì)劃 一、教學(xué)目標(biāo)。 　?。薄⑴囵B(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，保持正確的毛筆書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生正確的毛筆書(shū)寫(xiě)方法，掌握書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，做到：身正、筆直、腕松這三個(gè)基本要求。 　?。?、加深對(duì)中國(guó)漢字結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)和理解，在教學(xué)過(guò)程中能體會(huì)到單字　的筆畫(huà)粗細(xì)、長(zhǎng)短、俯仰、向背等對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系。 　?。?、加強(qiáng)對(duì)書(shū)法中章法的訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)各種書(shū)法的形式有一定了解，并能使用條幅和橫幅的書(shū)寫(xiě)方式進(jìn)行臨帖。五年級(jí)的同學(xué)可以用長(zhǎng)　款落款；四年級(jí)的同學(xué)可以用窮款落款。 　?。?、能掌握一種書(shū)體的基本筆畫(huà)

2、和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 　?。?、能掌握基本的臨摹方法：觀察、比較、書(shū)寫(xiě)。 　　二、教學(xué)方法及措施。 　?。?、以欣賞古代優(yōu)秀書(shū)法作品和學(xué)校中同學(xué)、老師的書(shū)法作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)法的興趣；并用一些展示、以及參加各類(lèi)中、低檔比賽，使學(xué)生對(duì)學(xué)書(shū)法有明確的目標(biāo)。 　?。?、針對(duì)各年級(jí)的學(xué)生不同水平，對(duì)他們提出不同的要求：在上個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)上，三年級(jí)的學(xué)生，培養(yǎng)其認(rèn)真的書(shū)寫(xiě)態(tài)度，良好的握筆、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能寫(xiě)十筆以內(nèi)的字，掌握好合體字各部分比例的安排方法，注重對(duì)學(xué)生的筆畫(huà)質(zhì)量和結(jié)體的均稱性的綜合評(píng)價(jià)；四、五年級(jí)學(xué)生，培養(yǎng)其臨帖的能力，能在回宮格中把字寫(xiě)得形似原字，掌握觀察、書(shū)寫(xiě)、比較、再次書(shū)寫(xiě)的習(xí)字基本方法，重點(diǎn)訓(xùn)練

3、學(xué)生行筆的連貫性，做到一筆的收處就是下一筆的起筆 　?。?、通過(guò)開(kāi)展學(xué)校的各類(lèi)比賽、展示等讓學(xué)生得到學(xué)習(xí)的成就感，對(duì)毛筆書(shū)法感興趣，有毅力堅(jiān)持下去。 　　三、教學(xué)內(nèi)容 　　１、藏鋒、露鋒；提、按的練習(xí)，復(fù)合筆劃的寫(xiě)法：折類(lèi) 　?。病⒏黝?lèi)結(jié)構(gòu)漢字練習(xí)：左右、上下、包圍共十類(lèi)，楷書(shū)章法——對(duì)齊、一致 　?。场?fù)合筆劃的寫(xiě)法：鉤類(lèi)） 　?。?、楷書(shū)章法——一筆為一字之始，一字為一篇之始） 　?。?、復(fù)合筆劃的寫(xiě)法：臥鉤、斜鉤、豎彎鉤 　　６、復(fù)合筆劃的寫(xiě)法：綜合類(lèi) 筆劃的綜合分析：向背變化、長(zhǎng)短變化 　?。?、筆勢(shì)和呼應(yīng) 　?。浮⒕C合訓(xùn)練（臨貼） 　?。?、結(jié)構(gòu)初步（因字賦形、筆劃勻稱

4、） 　　１０、結(jié)構(gòu)訓(xùn)練 四、教學(xué)進(jìn)度： 周次 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí) 1 點(diǎn)的概念、側(cè)點(diǎn) 1 2 側(cè)點(diǎn)的變化 1 3 其他點(diǎn)法 1 4 提的寫(xiě)法與運(yùn)用 1 5 短折與高折 1 6 橫撇折與橫鉤折 1 7 豎折與豎提 1 8 豎彎折兩種 1 9 右角折與斜角折 1 10 走之折與雙撇折 1 11 豎鉤與弧彎鉤 1 12 橫折鉤與刀鉤 1 13 斜鉤與臥鉤 1 14 豎彎鉤與耳鉤 1 15 飛折鉤與乃鉤 1 16 總復(fù)習(xí) 1 第一單元 獨(dú)體

5、字 第1課 以橫為主筆的獨(dú)體字 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解長(zhǎng)橫的形態(tài)，學(xué)會(huì)其用筆法。 2、學(xué)習(xí)長(zhǎng)橫在字中的運(yùn)用。 3、繼續(xù)鞏固書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)與毛筆執(zhí)筆法。 教學(xué)重難點(diǎn)：長(zhǎng)橫在不同位置時(shí)的寫(xiě)法。 教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。 課時(shí)安排：1課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 檢查坐姿和書(shū)寫(xiě)工具準(zhǔn)備情況。 二、復(fù)習(xí)檢查： 復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。 三、新授： 1、揭示課題，明確本課任務(wù)。 以橫畫(huà)為主的字，應(yīng)盡量突出橫在字中所發(fā)揮的平衡穩(wěn)定作用。在楷書(shū)中，橫不是水平的，一般要略向右上傾斜，也不是直的，中間有弧度。 2、欣賞顏真卿的書(shū)法，感受顏體，并回答問(wèn)題：觀察橫與橫有什么不同。

6、3、學(xué)習(xí)橫的寫(xiě)法。 （1）長(zhǎng)橫在上部。 觀察“可、首”，引導(dǎo)學(xué)生比較分析橫的形態(tài)，并畫(huà)出運(yùn)筆方向。 當(dāng)長(zhǎng)橫在上部時(shí)，字的外廓上寬下窄，形近倒置三角形，一般首筆長(zhǎng)橫不宜過(guò)斜，應(yīng)平穩(wěn)端莊。 （2）長(zhǎng)橫在中部。 學(xué)生觀察“七、世”，分析橫的形態(tài)及寫(xiě)法。 當(dāng)長(zhǎng)橫居于中部時(shí)，字的外廓接近菱形，其長(zhǎng)橫應(yīng)左低右高，略帶斜度，收筆適當(dāng)加重。 （3）長(zhǎng)橫在下部。觀察“里、止”，分析橫的寫(xiě)法。 當(dāng)長(zhǎng)橫居于下部時(shí)，字的外廓上窄下寬，像三角形或梯形，書(shū)寫(xiě)時(shí)盡量突出底部長(zhǎng)橫，使其重心平穩(wěn)。 4、學(xué)習(xí)橫的應(yīng)用。 （1）對(duì)例字進(jìn)行分析：長(zhǎng)橫在例字中的用筆與空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 （2）老師示范書(shū)寫(xiě)例字：可、首

7、、七、世、里、止。 （3）學(xué)生練習(xí)。老師巡回指導(dǎo)。 四、講評(píng)： 1、展示典型佳作與病例，先由學(xué)生點(diǎn)評(píng)，再師作小結(jié)。 2、學(xué)生自評(píng)。 五、我來(lái)比一比 下面是四位書(shū)法家不同風(fēng)格的以橫為主筆的字，我能說(shuō)出他們的不同。 《始平公造像記》、《雁塔圣教序》、《玄秘塔碑》、《顏勤禮碑》 六、了解文字源流 1、象形字首、止的演變 2、古代著名書(shū)法家----歐陽(yáng)詢 3、我先試試《橫的不同名稱》 七、小結(jié)： 本節(jié)課有哪些收獲？ 8、 作業(yè)：認(rèn)真寫(xiě)一寫(xiě)“每日一得”中的字。 第2課 以豎為主筆的獨(dú)體字 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)豎的用筆方法。 2、了解豎畫(huà)的重要作用。 3、練

8、習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有豎的幾個(gè)字。 教學(xué)重難點(diǎn)：豎畫(huà)的寫(xiě)法。 教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。 課時(shí)安排：1課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 1、小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)橫的寫(xiě)法。 2、板書(shū)課題：以豎為主筆的獨(dú)體字。 3、學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容豎的寫(xiě)法。 二、了解豎的基本形態(tài)，學(xué)寫(xiě)“豎”。 獨(dú)體字中部如果有豎畫(huà)，常常要支撐起作用。無(wú)論是長(zhǎng)還是短、也不論是垂露還是懸針，都可以借助米字格找準(zhǔn)它的位置，使它能真正起到穩(wěn)定的作用。 1．出示課件，看看不同的豎。 2．認(rèn)識(shí)垂露豎和懸針豎，體會(huì)各自形態(tài)特點(diǎn)。 3．師范寫(xiě)。 4．生說(shuō)說(shuō)運(yùn)筆特點(diǎn)。 5．師領(lǐng)生寫(xiě)，邊寫(xiě)邊說(shuō)要點(diǎn)： 懸針豎起筆藏鋒，行

9、筆中鋒由輕到重。至捺腳處向右漸漸提筆出鋒；垂露豎則為藏鋒。 6．評(píng)議病筆。 7．同樣方法學(xué)習(xí)兩豎在一起時(shí)的寫(xiě)法。 8．評(píng)議學(xué)生作品。 9．指名上臺(tái)寫(xiě)，集體評(píng)議。注意不要傾斜。 （1）生練寫(xiě)。 （2）互相評(píng)議。 三、毛筆字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。 帶有“豎”的字。 （1）出示：甲、州。 （2）觀察這 2 個(gè)字的共同特點(diǎn)。 （3）師范寫(xiě)“甲”，生觀察師的運(yùn)筆方法。 （4）生練寫(xiě)“甲”。 （5）集體評(píng)議。 （6）同樣方法生練寫(xiě)“州、中、年”。 四、優(yōu)秀作品展評(píng)。 五、我來(lái)比比 我能說(shuō)出右邊這些字里“相向”和“相背”的豎的不同【課件出示】。 六、了解文字源流 1、象形字年、州的

10、演變 2、古代著名書(shū)法家----虞世南 3、我先試試 七、總結(jié)：本節(jié)課有什么收獲？ 八、作業(yè)：認(rèn)真寫(xiě)一寫(xiě)“每日一得”中的字。 第3課 以撇、捺為主筆的獨(dú)體字 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)撇與捺的寫(xiě)法（認(rèn)識(shí)形態(tài)、掌握筆法、感受神采）。 2、通過(guò)學(xué)習(xí)撇與捺在字中與其他筆畫(huà)的組合特點(diǎn)提高審美水平，感受漢文字文化的魅力。 3、通過(guò)書(shū)寫(xiě)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：撇與捺之間的關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。 課時(shí)安排：1課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了豎，大家學(xué)得非常好，有誰(shuí)來(lái)回憶一下它的寫(xiě)法。 今天，我們學(xué)習(xí)撇與捺，看看這兩個(gè)筆

11、畫(huà)又有什么特點(diǎn)呢？ 二、新授 1、出示：撇 、捺。 2、學(xué)習(xí)用筆。 （1）比較撇與捺，找出不同的特點(diǎn)與它們之間的關(guān)系。 （2）你覺(jué)得它們書(shū)寫(xiě)的快慢一樣嗎？為什么？ 小結(jié)：撇勁健挺拔——行筆快而有力，筆勢(shì)短促；捺舒展飄逸——行筆緩慢舒展，筆勢(shì)開(kāi)張。 3、書(shū)空練習(xí)三遍。 4、師示范撇與捺的寫(xiě)法。 5、學(xué)生練習(xí)。 三、學(xué)習(xí)撇與捺在字中與其他筆畫(huà)的組合特點(diǎn)。 1、學(xué)習(xí)例字“火”與“文”的寫(xiě)法。 （1）出示 “火”字，學(xué)生觀察撇與捺是怎樣組合的？ （2）師小結(jié)“火”等字時(shí)，斜度不要太大，否則會(huì)造成整個(gè)字書(shū)寫(xiě)的敗筆。并出示病字，進(jìn)行比較。 （3）出示“文”字，學(xué)生觀察寫(xiě)法。師出

12、示病字進(jìn)行比較。 （4）師示范。 （5）學(xué)生練習(xí)。 四、應(yīng)用練習(xí)。 1、同桌討論，課本中例字里的撇與捺有什么密切的關(guān)系？又是怎樣與其它筆畫(huà)組合搭配的？ 2、師小結(jié)。 （撇與捺搭配的字較多，為了左右相稱，它們都要左右舒展。） 3、師示范難寫(xiě)字“天”的寫(xiě)法。 4、學(xué)生練寫(xiě)例字。 五位學(xué)生上來(lái)板書(shū)，各寫(xiě)一個(gè)字。 5、講評(píng)。 五、我來(lái)比比 下面是四個(gè)書(shū)法家不同風(fēng)格的“文”字【課件出示】，我能說(shuō)出他們“撇、捺”的寫(xiě)法不同。 六、了解文字源流 1、象形字文、夫的演變 2、古代著名書(shū)法家----褚遂良 3、我先試試 五、小結(jié)：這節(jié)課有什么收獲？ 六、作業(yè)：認(rèn)真寫(xiě)一寫(xiě)“每日一得

13、”中的字。 第4課 以豎鉤、弧鉤為主筆的獨(dú)體字 教學(xué)目標(biāo)： 1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“豎鉤與弧鉤”。 2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。 3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：豎鉤與弧鉤的書(shū)寫(xiě)方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。 課時(shí)安排：1課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。 2、板書(shū)課題。 二、新授： （一）講解“豎鉤與弧鉤”的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。 豎鉤或弧鉤居于字中央的就是整個(gè)字的主心骨。書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意以下三點(diǎn)： ①確定筆畫(huà)所在的位置是中軸線、

14、左半格還是右半格。 ②確定鉤的位置。 ③找準(zhǔn)鉤和其他筆畫(huà)的交叉點(diǎn)的位置。 2、講解筆順。 3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎鉤與弧鉤”有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生分小組討論。 4、教師分析講解： 書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，要有輕重變化。 詳細(xì)講解：下筆梢重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。范寫(xiě)。 5、指名說(shuō)一說(shuō)豎鉤與弧鉤分別怎樣書(shū)寫(xiě)。 6、師邊講解邊示范。 （二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)豎鉤與弧鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶豎鉤與弧鉤的字。 1、出示范字：東、求、乎、可。 2、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 3、教師演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。

15、4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。 三、我來(lái)比一比 我能說(shuō)出書(shū)法家們的這些字【課件出示】不同風(fēng)格的帶豎鉤的字的不同點(diǎn)。 四、了解文字源流 1、象形字東的演變 2、古代著名書(shū)法家----李世民 3、我先試試 五、小結(jié)：本節(jié)課有什么收獲？ 六、作業(yè)：認(rèn)真寫(xiě)一寫(xiě)“每日一得”中的字。 第5課 以斜鉤為主筆的獨(dú)體字 教學(xué)目標(biāo)： 1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“斜鉤”。 2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。 3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：斜鉤的寫(xiě)法及注意事項(xiàng)。 教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。 課時(shí)安排：1課時(shí)。 教

16、學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。板書(shū)課題。 二、新授： （一）講解“斜鉤”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。 斜鉤又稱戈鉤。以斜鉤為主筆的獨(dú)體字，不易寫(xiě)穩(wěn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意幾點(diǎn)： ①斜鉤要舒展，長(zhǎng)度要合適、到位。 ②斜鉤不要太直的，要控制好彎度，既不能太直，也不能太彎，尤其要區(qū)別于豎彎鉤。 ③出鉤不能太短，也不要太長(zhǎng)。 ④和斜鉤交叉的橫畫(huà)一般不宜太長(zhǎng)，并且要配合斜鉤向右上仰起一些。 2、講解筆順。 3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己特點(diǎn)。分小組討論。 4、教師分析講解： 書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化。 詳細(xì)講解：下

17、筆梢重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。寫(xiě)戈鉤關(guān)鍵是要呆持一定的弧度，大直、太彎都會(huì)影響整個(gè)字的美感。 5、指名說(shuō)一說(shuō)斜鉤怎樣書(shū)寫(xiě)。 6、師邊講解邊示范。 （二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)斜鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶斜鉤的字。 1、出示范字：成、氏、哉、民。 2、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 3、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。 4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。 三、我來(lái)比一比 我能說(shuō)出書(shū)法家們的這些字【課件出示】不同風(fēng)格的以斜鉤為主筆的字的不同點(diǎn)。 四、了解文字源流 1、象形字氏的演變。 2、古代著名書(shū)法家----孫過(guò)庭。 3、我先試試。 五、小結(jié)：

18、 本節(jié)課有哪些收獲？ 六、作業(yè)：認(rèn)真寫(xiě)一寫(xiě)“每日一得”中的字。 第6課 瘦長(zhǎng)、扁寬形的獨(dú)體字 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生掌握瘦長(zhǎng)、扁寬形獨(dú)體字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)及它們的外部形態(tài)特征與筆畫(huà)之間的遠(yuǎn)近疏密關(guān)系。 2、能在運(yùn)筆過(guò)程中體會(huì)折鋒。 3、激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 瘦長(zhǎng)、扁寬形獨(dú)體字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。 課時(shí)安排：1課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。 二、欣賞學(xué)生作業(yè)。 同學(xué)們，老師給大家?guī)?lái)幾幅咱班同學(xué)的優(yōu)秀書(shū)法作業(yè)，比比誰(shuí)的眼力最準(zhǔn)，能猜出都是誰(shuí)的作業(yè)。 三、點(diǎn)撥難點(diǎn)、突出重點(diǎn) （一）帶有橫折或橫折鉤

19、的字的特點(diǎn)： 1、請(qǐng)同學(xué)們看字，這兩個(gè)基本筆畫(huà)的名字是什么？（橫折、橫折鉤）它們的寫(xiě)法誰(shuí)還記得？ 生和老師一起回憶：教師用毛筆在黑板上用水書(shū)寫(xiě)，學(xué)生跟著用手指書(shū)空，邊寫(xiě)邊說(shuō)運(yùn)筆過(guò)程。 2、帶有橫折或橫折鉤的字，其外輪廓的形狀常為扁方或長(zhǎng)方。橫長(zhǎng)豎短時(shí)，如“雨”“西”“白”“兩”等字，多呈扁方結(jié)構(gòu)；橫短豎長(zhǎng)時(shí)，如“月”“丹”“身”“自”“目”等字，多呈瘦長(zhǎng)形結(jié)構(gòu)。 書(shū)寫(xiě)時(shí)要仔細(xì)觀察字的外部形態(tài)及筆畫(huà)之間的遠(yuǎn)近疏密關(guān)系，也可通過(guò)米字格了解所臨碑帖的結(jié)構(gòu)特征。 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)這類(lèi)獨(dú)體字的重點(diǎn)筆畫(huà)——橫折及橫折鉤的寫(xiě)法。 出示范字。 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下它們有什么特點(diǎn)？ 生觀察，師同時(shí)

20、板書(shū)課題。 誰(shuí)把你觀察到的特點(diǎn)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？ 生展示：（橫折是橫畫(huà)的尾部與豎畫(huà)的頭部拼接而成的，橫畫(huà)的收筆即豎畫(huà)的起筆。學(xué)生若說(shuō)出橫折是由橫和豎組成的也可以） （二）橫折及橫折鉤的寫(xiě)法 預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，我們?cè)谇懊鎸W(xué)習(xí)了橫畫(huà)和豎畫(huà)的寫(xiě)法，你們能不能根據(jù)橫畫(huà)和豎畫(huà)的寫(xiě)法，試著總結(jié)歸納出橫折的寫(xiě)法。 生試總結(jié) 哪位同學(xué)試著總結(jié)一下橫折的寫(xiě)法生試總結(jié) （橫折的寫(xiě)法是先寫(xiě)橫畫(huà)，再寫(xiě)一個(gè)折角，然后寫(xiě)豎畫(huà)，豎畫(huà)寫(xiě)的時(shí)候，要向內(nèi)傾斜） 橫折的寫(xiě)法： 1、先左上，再右下按。 2、轉(zhuǎn)筆右行，提筆向上。 3、右下按，轉(zhuǎn)鋒下行，按筆回鋒。 3、橫折的寫(xiě)法是這樣的，現(xiàn)在同學(xué)們思考一下

21、橫折鉤的寫(xiě)法。 現(xiàn)在看看老師給大家的示范好嗎，重點(diǎn)看橫折鉤的鉤角處的寫(xiě)法。 教師示范，邊寫(xiě)邊說(shuō)重點(diǎn)，生可書(shū)空體會(huì)。 注：若學(xué)生沒(méi)看清，可再示范一個(gè)。 4、學(xué)生練習(xí) 靜下心來(lái)，用毛筆寫(xiě) 1 個(gè)橫折和橫折鉤。你還可以參照書(shū)中的運(yùn)筆過(guò)程寫(xiě)字。 生動(dòng)筆寫(xiě)。 5、誰(shuí)愿意把你的書(shū)法作品展示給大家看看？ 生展示（自評(píng)：說(shuō)說(shuō)自己哪寫(xiě)得好，哪還有不足，學(xué)會(huì)欣賞自己） 生評(píng)（先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，再說(shuō)不足，學(xué)會(huì)欣賞別人） （三）橫折和橫折鉤在字中的不同 1、老師看得出同學(xué)們書(shū)寫(xiě)得非常認(rèn)真、非常用心，我們剛才學(xué)習(xí)了橫折及橫折鉤的寫(xiě)法，現(xiàn)在我們來(lái)研究一下它們?cè)谧种械淖兓? 出示：丹、身、兩、目。 請(qǐng)同學(xué)們觀察橫

22、折鉤在這幾個(gè)字中書(shū)寫(xiě)時(shí)有什么不同？ 生觀察并匯報(bào)。 2、橫折鉤在字中之所以發(fā)生這樣的變化，就是因?yàn)檫@些字的整體形狀、結(jié)構(gòu)是不一樣的，結(jié)構(gòu)不同決定了橫折鉤的變化。 3、請(qǐng)同學(xué)們用毛筆把這幾個(gè)字寫(xiě)一寫(xiě)，體會(huì)一下整個(gè)字的寫(xiě)法以及橫折鉤在字中的變化。 生毛筆練習(xí)“丹、身、兩、目” 。 四、實(shí)踐練習(xí) 1、剛才我們寫(xiě)了毛筆字，現(xiàn)在同學(xué)們觀察書(shū)中 16 頁(yè)四位書(shū)法家的這幾個(gè)字，（同、內(nèi)、而、內(nèi)）橫折鉤畫(huà)有什么不同？這幾個(gè)字的整體形狀一樣嗎？（不 一樣） 2、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師巡視，糾正坐姿及執(zhí)筆姿勢(shì)。 3、糾偏（教師就學(xué)生存在的普遍問(wèn)題，進(jìn)行指導(dǎo)，在黑板上示范“同、內(nèi)、而、內(nèi)”幾個(gè)字，強(qiáng)調(diào)書(shū)

23、寫(xiě)時(shí)，豎畫(huà)要向內(nèi)傾斜） 4、展評(píng)（對(duì)書(shū)寫(xiě)中注意豎畫(huà)向內(nèi)傾斜的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)，肯定他們是學(xué)習(xí)的有心人，只有做有心人，寫(xiě)字才能有長(zhǎng)足進(jìn)步。） 五、了解文字源流 1、象形字身的演變。 2、古代著名書(shū)法家----李泰和。 3、我先試試。 六、課堂小結(jié)。 七、作業(yè)：認(rèn)真寫(xiě)一寫(xiě)“每日一得”中的字。 第7課 偏斜結(jié)構(gòu)的獨(dú)體字 教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握偏斜結(jié)構(gòu)的獨(dú)體字中導(dǎo)致偏斜的那個(gè)筆畫(huà)的形態(tài)和位置。 2、了解偏斜筆畫(huà)與其它筆畫(huà)之間的搭配組合關(guān)系。 3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力及良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生寫(xiě)出的偏斜結(jié)構(gòu)的獨(dú)體字能夠達(dá)到險(xiǎn)中求穩(wěn)、偏中取正的書(shū)寫(xiě)要求。 教學(xué)準(zhǔn)備

24、：相關(guān)課件等。 課時(shí)安排：1課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 1．復(fù)習(xí)橫折鉤的寫(xiě)法。 2．檢查學(xué)生握筆姿勢(shì)及坐姿。 3．板書(shū)課題：偏斜結(jié)構(gòu)的獨(dú)體字。 4．學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 二、了解偏斜結(jié)構(gòu)的獨(dú)體字基本形態(tài)。 1．出示范字，看看這兩種偏斜結(jié)構(gòu)有何不同？ 偏斜結(jié)構(gòu)的字，筆畫(huà)相對(duì)集中于一側(cè)，導(dǎo)致全字左右的分量很不均衡，如“也”“已”“戶”“乃”“夕”等。書(shū)寫(xiě)偏斜結(jié)構(gòu)構(gòu)的獨(dú)體字，首先要認(rèn)真研究導(dǎo)致偏斜的那個(gè)筆畫(huà)的形態(tài)和位置，找準(zhǔn)起筆點(diǎn)、行筆軌跡和收筆位置；其次還要認(rèn)真分析這個(gè)比筆畫(huà)與筆畫(huà)之間的搭配組合關(guān)系，使其險(xiǎn)中求穩(wěn)、偏中取正。 2．認(rèn)識(shí)左斜和右斜，體會(huì)各自形態(tài)特點(diǎn)。

25、 3．師范寫(xiě)左斜例字“也”。 4．生說(shuō)說(shuō)運(yùn)筆特點(diǎn)。 5．師領(lǐng)生寫(xiě)，邊寫(xiě)邊說(shuō)要點(diǎn)。評(píng)議。 6．同樣方法學(xué)習(xí)右斜字的寫(xiě)法 7．評(píng)議學(xué)生作品，注意重心平穩(wěn)。 8．指名上臺(tái)寫(xiě)，集體評(píng)議。 生練寫(xiě). 互相評(píng)議。 三、毛筆字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo) 1．偏左斜的字。 出示：也、已、九。 觀察這幾個(gè)字的共同特點(diǎn)：都向左偏斜。 師范寫(xiě)“九”，生觀察師的運(yùn)筆方法。 生練寫(xiě)“九”集體評(píng)議：運(yùn)筆方法、間架結(jié)構(gòu)。 同樣方法生練寫(xiě)“也、已”。 2．偏右斜的字。 出示小黑板：戶、乃、夕。 用同樣的方法練寫(xiě)這幾個(gè)字評(píng)議：運(yùn)筆方法、間架結(jié)構(gòu)。 學(xué)生在本子上練習(xí)書(shū)寫(xiě)，觀察范字，用腦寫(xiě)。 四、優(yōu)秀作品展評(píng)

26、五、我來(lái)比一比 1、我能說(shuō)出書(shū)法家們的不同風(fēng)格的“九”字【課件出示】。 2．學(xué)生臨寫(xiě)。 六、展示學(xué)生作品 七、評(píng)選“寫(xiě)字小能手” 八、了解文字源流 1、象形字也的演變。 2、古代著名書(shū)法家----張旭。 3、我先試試。 九、小結(jié)。 十、作業(yè)：認(rèn)真寫(xiě)一寫(xiě)“每日一得”中的字。 第8課 綜合練習(xí)———上下五千年 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)書(shū)法的目的及手段。 2、掌握“上下五千年”的含義及其單字書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)與整幅書(shū)寫(xiě)方法。 3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與書(shū)法創(chuàng)作能力。 教學(xué)重點(diǎn)：“上下五千年”的單字書(shū)寫(xiě)與整幅書(shū)寫(xiě)方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。 課時(shí)安排：1課時(shí)。

27、 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 1、同學(xué)們，你們知道我們學(xué)習(xí)書(shū)法的目的是什么嗎 學(xué)習(xí)書(shū)法，臨摹是手段，但不是目的。目的是什么呢？是通過(guò)臨摹學(xué)習(xí)正確的方法，應(yīng)用到我們的漢字書(shū)寫(xiě)中。 怎么應(yīng)用的呢？方法有很多。比如今天學(xué)了一個(gè)字，當(dāng)時(shí)就可以用到筆記上，作業(yè)中，還有給爸爸媽媽、老師同學(xué)寫(xiě)的便條上。另外，就是我們?cè)谇懊娴膶W(xué)習(xí)中已嘗試過(guò)的集字城幅練習(xí)。 2、背“寫(xiě)字歌”，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)雙姿。 3、板書(shū)課題。 二、出示“上下五千年”。 請(qǐng)同學(xué)們想一想這個(gè)詞的含義。 三、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“上下五千年”。 1、找出“上下五千年”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：“上”字呈三角形，以底部長(zhǎng)橫為主筆，豎畫(huà)不宜過(guò)長(zhǎng)，用筆飽滿。“下”字呈倒

28、置三角形，上橫為主筆，豎畫(huà)短促，點(diǎn)面沉實(shí)有力?！拔濉弊殖侍菪?，上橫短，下橫長(zhǎng)，橫向筆畫(huà)布白均勻?！扒А弊质坠P為短平撇，橫畫(huà)突出，豎畫(huà)不宜過(guò)長(zhǎng)?！澳辍弊重Q畫(huà)為主筆，一般在長(zhǎng)橫的中右部穿過(guò)。其它筆畫(huà)不宜過(guò)長(zhǎng)。 2、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)。 四、學(xué)習(xí)整幅書(shū)寫(xiě)“上下五千年”的方法。 1、學(xué)生閱讀教材中的書(shū)寫(xiě)提示。 2、學(xué)生討論整幅書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題。 3、小組討論整幅書(shū)寫(xiě)規(guī)格。 五、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)并進(jìn)行行款練習(xí)。 1、學(xué)生展示作品。 2、集體評(píng)議。 六、教師小結(jié)。 學(xué)生談收獲。 七、作業(yè)：認(rèn)真寫(xiě)一寫(xiě)“每日一得”中的字。 第二單元 左右結(jié)構(gòu)之一 第9課 單人旁

29、 教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握單人旁的寫(xiě)法。 2、讓學(xué)生明確單人旁與右邊部件的向背關(guān)系。 3、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)稳伺缘膶?xiě)法。 教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。 課時(shí)安排：1課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、復(fù)習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì)歌。 2、今天我們接著學(xué)習(xí)單人旁，板書(shū)課題。 二、教學(xué)“單人旁” 1、指名讀教材中關(guān)于單人旁的書(shū)寫(xiě)分析。 2、師示范書(shū)寫(xiě)并講解要領(lǐng)。 單人旁由撇和豎組成，單人旁的字大多屬于左窄右寬的結(jié)構(gòu)，第一筆是斜撇，第二筆為垂露豎。一般豎畫(huà)自撇的中部起筆，上輕下重，行至末端作回峰收筆，為垂露豎。單人旁在與不同筆畫(huà)搭配時(shí)會(huì)有高矮、寬窄的變化，在不同碑帖中豎畫(huà)略

30、有輕重、弧度的變化。 單人旁和右邊部件，要考慮相背關(guān)系。 3、學(xué)生在本子上練習(xí)書(shū)寫(xiě)。然后和例字進(jìn)行對(duì)比，找出問(wèn)題所在。 4、展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)。 三、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有“單人旁”的字 1、師范寫(xiě)：儒、何、作、偉。 2、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)這些字，教師巡視輔導(dǎo)。 3、檢查效果。 4、集體評(píng)議。 （1）、小組評(píng)選優(yōu)秀字。 （2）、集體評(píng)出最優(yōu)者。 （3）、最優(yōu)者談寫(xiě)字感受與經(jīng)驗(yàn)。 四、拓展延伸 1、比一比不同書(shū)法家寫(xiě)的“單人旁”的字有哪些不同特點(diǎn)？ 2、看一看不同時(shí)期“人”字的寫(xiě)法。 3、閱讀“顏真卿”的資料。 4、試給書(shū)中的字補(bǔ)上“單人旁”。 五、小結(jié)。 這節(jié)課你有什么收獲

31、嗎？ 六、作業(yè)：認(rèn)真寫(xiě)一寫(xiě)“每日一得”中的字。 第10課 雙人旁 教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握雙人旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 2、懂得雙人旁與右邊部件的揖讓和向背關(guān)系。 3、了解關(guān)于文字的歷史和著名書(shū)法家的知識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：雙人旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。 課時(shí)安排：1課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、復(fù)習(xí)單人旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 2、今天我們接著學(xué)習(xí)雙人旁，板書(shū)課題。 二、教學(xué)“雙人旁” 1、指名讀教材中關(guān)于雙人旁的書(shū)寫(xiě)分析。 2、師示范書(shū)寫(xiě)并講解要領(lǐng)。 雙人旁由兩撇和豎組成，一般第一撇略短，第二撇稍長(zhǎng)，兩撇的斜度接近：豎畫(huà)從第二撇的中部落筆，形態(tài)不宜過(guò)長(zhǎng)，

32、用筆短促有力，應(yīng)為垂露豎。 書(shū)寫(xiě)左邊時(shí)要先想到右邊部件，兩部分之間不要發(fā)生沖突，這就是“揖讓”。 雙人旁在與不同筆畫(huà)搭配時(shí)會(huì)有高矮、寬窄的變化，在不同碑帖中豎畫(huà)略有輕重、弧度的變化。 當(dāng)然還要注意考慮向背關(guān)系。 3、學(xué)生在本子上練習(xí)書(shū)寫(xiě)。然后和例字進(jìn)行對(duì)比，找出問(wèn)題所在。 4、展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)。 三、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有“雙人旁”的字 1、師范寫(xiě)：彼、行、徒、德。 2、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)這些字，教師巡回指導(dǎo)。 3、檢查書(shū)寫(xiě)效果。 4、集體評(píng)議。 （1）小組評(píng)選優(yōu)秀字。 （2）集體評(píng)出最優(yōu)者。 （3）最優(yōu)者談寫(xiě)字感受與經(jīng)驗(yàn)。 四、拓展延伸 1、比一比不同書(shū)法家寫(xiě)的“雙人旁”的字有

33、哪些不同特點(diǎn)？ 2、看一看不同時(shí)期“徒”字的寫(xiě)法。 3、閱讀古代著名書(shū)法家“懷素”的資料。 4、試給書(shū)中的“徒、彼”補(bǔ)上“雙人旁”。 五、小結(jié)： 本節(jié)課你有什么收獲嗎？ 六、作業(yè)：認(rèn)真寫(xiě)一寫(xiě)“每日一得”中的字。 第11課 三點(diǎn)水 教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握三點(diǎn)水的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 2、懂得三點(diǎn)水與右邊部件的揖讓和穿插關(guān)系。 3、了解不同書(shū)法家筆下的三點(diǎn)水的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 4、繼續(xù)了解文字歷史和古代著名書(shū)法家。 教學(xué)重點(diǎn)：三點(diǎn)水的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。 課時(shí)安排：1課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、欣賞作品，激發(fā)興趣。 欣賞上節(jié)課書(shū)寫(xiě)好的作品二、從扶到放，精講巧

34、練。 （一）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)三點(diǎn)水。 1、指名讀書(shū)中關(guān)于三點(diǎn)水的寫(xiě)法。 2、師范寫(xiě)三點(diǎn)水。 3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。 4、小組欣賞，評(píng)議更正。 （二）學(xué)寫(xiě)帶三點(diǎn)水偏旁的字 1、出示例字：江、洞、漠、浙。 2、指導(dǎo)觀察分析，并說(shuō)出書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 3、教師范寫(xiě)。 4、學(xué)生練寫(xiě)一遍，教師巡視。 5、選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評(píng)議。 6、學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。 7、教師小結(jié)。 三、評(píng)選“小小書(shū)法家” 1、合作小組為單位推選一個(gè)小書(shū)法家。 2、集體欣賞。 3、欣賞評(píng)議——民主選出。 四、拓展延伸 1、比一比不同書(shū)法家寫(xiě)的“三點(diǎn)水”的字有哪些不同特點(diǎn)？ 2、看一看不同時(shí)期“水”

35、字的寫(xiě)法。 3、閱讀古代著名書(shū)法家“李陽(yáng)冰”的資料。4 4、試給書(shū)中的“洞、深、油”補(bǔ)上“三點(diǎn)水”。 五、小結(jié)： 本節(jié)課你有哪些收獲？ 六、作業(yè)：認(rèn)真寫(xiě)一寫(xiě)“每日一得”中的字。 第12課 豎心旁 教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握豎心旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 2、了解不同書(shū)法家筆下的豎心旁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 3、繼續(xù)了解文字歷史和古代著名書(shū)法家。 教學(xué)重點(diǎn)：豎心旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。 課時(shí)安排：1課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、復(fù)習(xí)三點(diǎn)水的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 2、今天我們接著學(xué)習(xí)豎心旁，板書(shū)課題。 二、教學(xué)“豎心旁” 1、學(xué)生自由讀教材中關(guān)于豎心旁的書(shū)寫(xiě)分析。

36、 2、師示范書(shū)寫(xiě)并講解要領(lǐng)。 3、學(xué)生在本子上練習(xí)書(shū)寫(xiě)。然后和例字進(jìn)行對(duì)比，找出問(wèn)題所在。 4、展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)。 三、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有“豎心旁”的字 1、師范寫(xiě)：悟、惟、恪、情。 2、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)這些字，教師巡回指導(dǎo)。 3、檢查書(shū)寫(xiě)效果。 4、集體評(píng)議。 （1）、小組評(píng)選優(yōu)秀字。 （2）、集體評(píng)出最優(yōu)者。 （3）、最優(yōu)者談寫(xiě)字感受與經(jīng)驗(yàn)。 四、拓展延伸 1、比一比不同書(shū)法家寫(xiě)的“豎心旁”的字結(jié)構(gòu)有哪些不同特點(diǎn)？ 2、看一看不同時(shí)期“心”字的寫(xiě)法。 3、閱讀古代著名書(shū)法家———柳公權(quán)的簡(jiǎn)介。 4、試給書(shū)中的“惟、恪”補(bǔ)上“豎心旁”。 五、小結(jié)： 本節(jié)課你有什么

37、收獲嗎？ 六、作業(yè)：認(rèn)真寫(xiě)一寫(xiě)“每日一得”中的字。 第13課 提手旁 教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握提手旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 2、明確提手旁右邊的筆畫(huà)和部件要善于穿插。 3、了解不同書(shū)法家筆下的提手旁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 4、繼續(xù)了解文字歷史和古代著名書(shū)法家。 教學(xué)重點(diǎn)：提手旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。 課時(shí)安排：1課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、欣賞作品，激發(fā)興趣。 欣賞上節(jié)課書(shū)寫(xiě)好的作品。 二、新授。 （一）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)提手旁。 1、指名讀書(shū)中關(guān)于提手旁的寫(xiě)法要領(lǐng)。 2、師范寫(xiě)提手旁。 3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。 4、小組欣賞 ，評(píng)議更正。 （二）練習(xí)書(shū)寫(xiě)帶提手旁的字

38、1、出示例字：抽、提、捐、掃。 2、指導(dǎo)學(xué)生觀察分析，并說(shuō)出書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 3、教師范寫(xiě)例字。 4、學(xué)生練寫(xiě)一遍，教師巡回指導(dǎo)。 5、選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評(píng)議。 三、了解文字源流 1、象形字手的演變 2、古代著名書(shū)法家----楊凝式 3. 我能用鉛筆或鋼筆給右邊這些字補(bǔ)上提手旁。 四、總結(jié) 今天這節(jié)課同學(xué)們聽(tīng)得很專(zhuān)心、看得很仔細(xì)、寫(xiě)得很認(rèn)真，班上的寫(xiě)字小能手越來(lái)越多。老師相信只要大家刻苦練字，一定會(huì)寫(xiě)出一手漂亮的字。 五、作業(yè)：認(rèn)真寫(xiě)一寫(xiě)“每日一得”中的字。 第十四課 木字旁、禾木旁 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解帶木字旁、禾木旁的左右結(jié)構(gòu)的字。 2．掌握木字旁

39、、禾木旁的左右結(jié)構(gòu)的字 3．了解文字源流 教學(xué)重點(diǎn)：掌握帶木字旁、禾木旁的左右結(jié)構(gòu)的字寫(xiě)法。 教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。 課時(shí)安排：1課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、欣賞導(dǎo)入 1．課件欣賞 2．復(fù)習(xí)漢字的結(jié)構(gòu) 我們都知道，今天老師還要來(lái)考考你們，這些字是什么結(jié)構(gòu)？（樞、稱、栱），今天我們學(xué)習(xí)木字旁、禾木旁的左右結(jié)構(gòu)的字。 二、指導(dǎo)過(guò)程 指名讀書(shū)中關(guān)于木字旁、禾木旁的寫(xiě)法要領(lǐng)。 （一）指導(dǎo)寫(xiě)“樞”字 1．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)“樞”字的寫(xiě)法。 2．師示范寫(xiě)，并提示每個(gè)筆畫(huà)的位置及書(shū)寫(xiě)要求。 （1）師再范寫(xiě)一個(gè)。 （2）生閉眼想老師的書(shū)寫(xiě)過(guò)程。 （3）生臨兩個(gè)“樞”。 （4）展示學(xué)生作

40、品并評(píng)價(jià)。 （二）指導(dǎo)寫(xiě)“稱”字 1．書(shū)寫(xiě)“稱”的筆順。 2．判斷“稱”字在田字格中的位置。 找準(zhǔn)起筆點(diǎn)、行筆軌跡和收筆位置。 3．師范寫(xiě)并講清寫(xiě)法。 4．讓生再寫(xiě)兩個(gè)“稱”字，師巡視。 5．生互評(píng)作品。 師小結(jié)：老師剛才巡視時(shí)聽(tīng)到同學(xué)們?cè)u(píng)得很有道理。老師也為你們感到驕傲，你們不但會(huì)寫(xiě)字，還是評(píng)字高手呢！ （三）指導(dǎo)寫(xiě)“栱”字 1．書(shū)寫(xiě)“栱”的筆順。 2．判斷“栱”字在田字格中的位置。 3．師范寫(xiě)并講清寫(xiě)法。 仔細(xì)觀察字的外部形態(tài)及筆畫(huà)之間的遠(yuǎn)近疏密關(guān)系。 4．讓生再寫(xiě)兩個(gè)“栱”字，師巡視。 5．生互評(píng)作品。 小結(jié)：老師剛才巡視時(shí)聽(tīng)到同學(xué)們?cè)u(píng)得很有道理。老師也為

41、你們感到驕傲，你們不但會(huì)寫(xiě) 四、我來(lái)比一比 1、我能說(shuō)出書(shū)法家們寫(xiě)的帶木字旁的字，我能說(shuō)出它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 同學(xué)們，下面開(kāi)始臨字。 2．學(xué)生臨寫(xiě)。 五、展示學(xué)生作品 六、評(píng)選“寫(xiě)字小能手” 七、了解文字源流 1、象形字手的演變 2、古代著名書(shū)法家----蔡襄 3. 我能用鉛筆或鋼筆給右邊這些字補(bǔ)上木字旁或禾木旁。 八、總結(jié) 今天這節(jié)課同學(xué)們聽(tīng)得很專(zhuān)心、看得很仔細(xì)、寫(xiě)得很認(rèn)真，班上的寫(xiě)字小能手越來(lái)越多。老師相信只要大家刻苦練字，一定會(huì)寫(xiě)出一手漂亮的字。 九、作業(yè)：認(rèn)真寫(xiě)一寫(xiě)“每日一得”中的字。 第十五課 左耳旁 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解帶左耳旁的左右結(jié)構(gòu)的字

42、。 2．掌握左耳旁的左右結(jié)構(gòu)的字 3．了解文字源流 教學(xué)重點(diǎn)：掌握帶左耳旁的左右結(jié)構(gòu)的字寫(xiě)法。 教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。 課時(shí)安排：1課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、欣賞導(dǎo)入 1．課件欣賞 2．復(fù)習(xí)漢字的結(jié)構(gòu) 我們都知道，今天老師還要來(lái)考考你們，這些字是什么結(jié)構(gòu)？（陵、陽(yáng)、陳），今天我們學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)的左耳旁左右結(jié)構(gòu)的字。 二、指導(dǎo)過(guò)程 左耳旁的第一筆是橫折折勾，第二筆為豎。橫折折勾有一定的難度，尤其應(yīng)該注意不要寫(xiě)的太寬、太大，以免影響到又部件的書(shū)寫(xiě)。 豎畫(huà)為垂露豎，要有一些彎曲以顯示彈性，右邊部件要配合它，形成合理的穿插關(guān)系。 （一）指導(dǎo)寫(xiě)“陵”字 1．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)“陵”字的寫(xiě)法。 2．師示范寫(xiě)，并提示每個(gè)筆畫(huà)的位置及書(shū)寫(xiě)要求。 （1）師再范寫(xiě)一個(gè)。 （2）生閉眼想老師的書(shū)寫(xiě)過(guò)程。 （3）生臨兩個(gè)“陵”。豎不是直的，要略帶彎度。 （4）展示學(xué)生作品并評(píng)價(jià)。 - 39 -