x新人教版部編本五年級(jí)上冊(cè)語文第18單元《父愛之舟》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

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1、x新人教版部編本五年級(jí)上冊(cè)語文第18單元《父愛之舟》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思 18父愛之舟 教學(xué)目標(biāo) 1.會(huì)認(rèn)“棧、冤”等 12 個(gè)生字，會(huì)寫“蠶、考”等 14 個(gè)生字。理解“千變?nèi)f化、紙屑”等詞語。 2.朗讀課文，從課文中的具體描繪中感受父親對(duì)兒子的愛以及兒子對(duì)父親的感激、崇敬之情。 3.領(lǐng)悟以小見大的寫法，領(lǐng)悟通過小事來反映人物情感的寫法。 教學(xué) 重點(diǎn) 朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，并從中體會(huì)到父親對(duì)兒子的愛以及兒子對(duì)父親的感激、崇敬之情。 教學(xué)難點(diǎn)： 領(lǐng)悟以小見大的寫法，領(lǐng)悟通過小事來反映人物情感的寫法。 教學(xué)目標(biāo) 1.會(huì)認(rèn)“棧、冤”等 12 個(gè)生字，會(huì)寫“蠶

2、、考”等 14 個(gè)生字。理解“千變?nèi)f化、紙屑”等詞語。 2.朗讀課文，把握課文內(nèi)容。通過具體事件初步感受父親對(duì)兒子的愛以及兒子對(duì)父親的感激、崇敬之情。 教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)意圖 一、激趣導(dǎo)入。 （出示課件 2 ） 同學(xué)們，在日常生活中，處處充溢著濃濃的父愛和母愛。父母的愛是那慈祥的笑容，父母 設(shè)計(jì)意圖：用充滿感情的語言導(dǎo)入，激起學(xué)生的興 的愛是那親切的話語，父母的愛是那熱情的鼓勵(lì)，父母的愛是那嚴(yán)格的要求。父母的愛表現(xiàn)出了多種多樣的形式?？墒?，不論哪種形式，都讓我們感到溫暖，感到幸福。 今天，我們就一起來學(xué)習(xí)《父愛之舟》這課，去感受文中那濃濃的父愛吧。

3、 板書：父愛之舟 趣，提高他們學(xué)習(xí)的欲望。 二、讀文識(shí)字。 （出示課件 3 ） 1.自讀課文，借助工具書，結(jié)合課文中的句子認(rèn)識(shí)本課的生字和新詞。 2.用圈點(diǎn)批注的方法畫出使你深受感動(dòng)的句子，在小組內(nèi)交流。 3.交流匯報(bào)：（出示課件4 ） （1）大家學(xué)會(huì)了哪些生字新詞？你是怎樣記住它們的？ （2）出示本課的生字，糾正讀音，重點(diǎn)記住“蠶、繭、掀、席、廟、屑”等課后生字以及由這些生字組成的詞語。 （3）讓學(xué)生以自由舉手讀、開火車讀等形式，加深學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)識(shí)。 4.討論交流 （出示課件5 ） （1）課文講了哪幾件事？ 設(shè)計(jì)意圖：在自學(xué)的基礎(chǔ)上解決生字詞，既能提高

4、學(xué)生的自學(xué)能力，又能提 高 學(xué) 生 的 參 與度。 （2）課文中哪些地方讓你感動(dòng)？說說你感動(dòng)的理由。 （3）讀一讀讓你感受最深的句子，體會(huì)人物的感情。 5.小組活動(dòng)。 小組成員帶感情朗讀課文，評(píng)出朗讀較好的同學(xué)推薦給大家。 三、整體感知。 （出示課件6 ） 1.用自己喜歡的方式讀課文，看看文中寫了哪些事。 2.從這些事中，我們感受到了什么？ 3.畫出令自己感受最深的句子，把自己的感受寫下來。 生總結(jié) 匯報(bào) （出示課件 7 ）本文先回憶了過去：父親送“我”報(bào)考學(xué)校和上學(xué)，見“我”晚上在旅館被臭蟲咬，父親心疼的樣子。 在廟會(huì)中，父親帶“我”去逛廟會(huì)，給“我

5、”買豆腐腦，可是自己卻舍不得吃，后來還給“我”做萬花筒。 父親在雨雪天氣背“我”上學(xué)。 為了供“我”讀書，家里籌錢，為了節(jié)省路費(fèi)，父親借船送“我”。 設(shè)計(jì)意圖：從整體把握課文，能了解課文內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)整體的把握，有利于更深一步理解文章。 四、再讀課文，理清脈絡(luò)。 （出示課件8 ） 1.課文分了幾個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行描述？哪個(gè)場(chǎng)景讓你感動(dòng)？ （ 夢(mèng)中出現(xiàn)了父母深夜喂蠶，父親帶 “我” 住旅店；父親帶 “我” 去廟會(huì)讓 “我” 吃豆腐腦及為 “我” 做萬花筒；父親雨雪天送 “我” 上學(xué)；鵝山高小為 “我” 鋪床；無錫師范送考；無錫師范送 “我” 去上學(xué)的路上為“我” 縫棉被。）這些場(chǎng)

6、景都顯示出父親對(duì)兒子博大的愛。 2.分小組討論，概括每段的段落大意。 生總結(jié)，匯報(bào) 第一部分（1）以夢(mèng)境開始，引入往事的回憶。 第二部分（2～9）以小舟為線索，寫了父親對(duì)“我”滿滿的愛。 第三部分（10）以夢(mèng)結(jié)尾，首尾呼應(yīng)，表現(xiàn)出作者對(duì)父親深深的愛意。 課堂小結(jié)及拓展延伸（ ）分鐘 五、布置作業(yè) （出示課件 9 9 ） 1.背寫課文的生字。 2.繼續(xù)閱讀課文，理解重點(diǎn)句子的意思，體會(huì)句中的思想感情。 設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)的布置既能夯實(shí)基礎(chǔ)，又為下節(jié)課的教學(xué)做準(zhǔn)備。 課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 一、用√給生字選擇正確的讀音。 cn（ ）xi（ ）ji（ ）蠶 屑

7、嫁 chn（ ）xu（ ）ji?。?） 二、讀拼音，寫詞語。 1.哥哥用玻璃、zhǐ xi（ ）給我做了一個(gè)萬花筒。 2.是姐姐 pi（ ）我去的 kǎo（ ）場(chǎng)。 三、 文章劃分為幾個(gè)部分？分別介紹了哪些內(nèi)容？ 參考答案： 一、cn xi ji 二、1.紙屑 2.陪 考場(chǎng) 三、文章分為三部分：第一部分（1）以夢(mèng)境開始，引入往事的回憶。 第二部分（2～9）以小舟為線索，寫了父親對(duì)“我”滿滿的愛。 第三部分（10）以夢(mèng)結(jié)尾，首尾呼應(yīng)，表現(xiàn)出作者對(duì)父親深深的愛意。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.朗讀課文，從課文中的具體描繪中感受到父親對(duì)兒子的愛以及兒子對(duì)父親

8、的感激、崇敬之情。 2.學(xué)習(xí)本文以小見大的寫法，領(lǐng)悟通過小事來反映人物情感的寫法。 教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)意圖 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 （出示課件 11 ） 1.聽寫上節(jié)課所學(xué)的生字詞。 2.回顧上節(jié)課內(nèi)容，說說在“我”的夢(mèng)中出現(xiàn)了哪些難忘的場(chǎng)景？ 3.文中的父親給你留下了什么印象？ 設(shè)計(jì)意圖：回憶上節(jié)課的內(nèi)容，能讓學(xué)生加深對(duì)課文的印象，從而把握課文內(nèi)容，同時(shí)，也為進(jìn)行下面的內(nèi)容打下基礎(chǔ)。 二、品讀感悟，體會(huì)父愛。 1.課文出現(xiàn)了五個(gè)場(chǎng)景，我們先來看看第一個(gè)場(chǎng)景。 （出示課件 12 ） 板書：第一個(gè)場(chǎng)景 找出描寫父親心理活動(dòng)的句子，體會(huì)父

9、親的情感。 生總結(jié)、匯報(bào) “心疼極了”體現(xiàn)出父親對(duì)“我”的深切的關(guān)愛；“父親動(dòng)心了”說明在明知道自己非常貧苦的情況下，還打算為孩子換房間，體現(xiàn)出父親對(duì)孩子無微不至的愛。 師：我們只體會(huì)了父親對(duì)孩子的愛，那么， 設(shè)計(jì)意圖：從各個(gè)場(chǎng)景入手，引導(dǎo)學(xué)生感悟人物的情感，有利于幫助學(xué)生把握人物感情，體會(huì)作者的中心意思。 這段文字里有沒有體現(xiàn)出兒子對(duì)父親的愛呢？ 生總結(jié)、匯報(bào) （出示課件 13 ）“體會(huì)到父親掙錢的艱難”、 “不肯再加錢換房子”表現(xiàn)出“我”對(duì)父親艱難的體諒，也體現(xiàn)出兒子對(duì)父親的愛。 2.品讀第二個(gè)場(chǎng)景。 （出示課件 14 ） （1）作者詳細(xì)描寫廟會(huì)盛況的目的是什么

10、？ （2）從哪些地方可以看出父親對(duì)“我”的愛？ 生總結(jié)、匯報(bào) （出示課件 15 ）詳細(xì)描寫廟會(huì)的盛況，尤其詳細(xì)描寫各種小吃，表達(dá)出當(dāng)時(shí)“我”想吃的愿望?！案赣H覺得我太委屈了”可以看出父親對(duì)“我”的愛；“做萬花筒”更能體現(xiàn)出父親的愛。 （3）從哪些地方看出兒子對(duì)父親的愛？（出示課件 16 ） “不敢，也不忍心叫父親買”說明“我”非常體諒父親，也非常愛父親。 板書：第二個(gè)場(chǎng)景 3.品讀第三個(gè)場(chǎng)景。 （出示課件 17 ）詳細(xì)閱讀“雨雪天送我去上學(xué)”，從中我 們感受到什么？ 生總結(jié)，匯報(bào) 是父愛給兒子撐起了一片天，是父愛讓惡劣的環(huán)境變得溫暖。 板書：第三個(gè)場(chǎng)景 4.品讀第

11、四個(gè)場(chǎng)景。 （出示課件 18 ）讀“無錫師范送考”這個(gè)場(chǎng)景的描寫，體會(huì)作者沉痛的心情。 板書：第四個(gè)場(chǎng)景 5.品讀第五個(gè)場(chǎng)景。 （出示課件 19 ）哪件小事體現(xiàn)了父愛？ 生總結(jié)，匯報(bào) 送“我”上學(xué)的路上為“我”縫棉被。 板書：第五個(gè)場(chǎng)景 三、感受寫法。 對(duì)文章的寫法，你有什么見解？ （出示課件20 ）總結(jié)：這篇文章選取的都是生活中的小事，這些瑣碎的小事中，蘊(yùn)含著父親對(duì)兒子深切的愛，同時(shí)也蘊(yùn)含著兒子對(duì)父親的愛和感激。這種寫法叫做以小見大。 板書：以小見大。 設(shè)計(jì)意圖：明確文章的寫作方法，并指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這種方法進(jìn)行習(xí)作，有利于提高學(xué)生的寫作能力。 課堂小結(jié)及拓展延伸

12、（ ）分鐘 四、激情升華，拓展延伸 從父親身上我們感受到了這種平凡而又偉大的、深沉的父愛。從兒子身上，我們也感受到了愛和感激。你對(duì)父母的感情是否也是這樣？是否也是互相的？寫下來吧。 五、作業(yè)布置。（出示課件 21 ） 1.找出文中那些描寫父親對(duì)兒子的愛的句子。 2.仿照這種寫法，也寫一寫父親對(duì)自己的愛。 設(shè)計(jì)意圖：把知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能是我們教學(xué)的最終目的。我們?cè)诟惺芨笎鄣幕A(chǔ)上，在把握文章寫法的基礎(chǔ)上完成寫作，理論聯(lián)系實(shí)際，能讓學(xué)生提高寫作能力。 板書內(nèi)容：第一個(gè)場(chǎng)景 第二個(gè)場(chǎng)景 場(chǎng)景描寫 第三個(gè)場(chǎng)景 以小見大 第四個(gè)場(chǎng)景 第五個(gè)場(chǎng)景 課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 一、辨字組詞。

13、 訂（ ）兼（ ）陪（ ）釘（ ）廉（ ）賠（ ）二、寫出下列詞語的近義詞。 盛大----（ ）珍貴----（ ）領(lǐng)略----（ ）輪換----（ ）心酸----（ ）啟迪----（ ）三、下列對(duì)父親的說法正確的一項(xiàng)是 （ ）A 父親愛兒子，處處為兒子著想。 B 父親溺愛兒子，家里條件那么差，還想方設(shè)法滿足兒子。 C 父親非常懦弱，不懂得反抗兒子。 參考答案： 一、訂書 兼顧 陪著 釘子 廉政 賠錢 二、宏大 珍惜 領(lǐng)會(huì) 倒換 心痛 啟發(fā) 三、A 教學(xué)反思 1. 從顯眼的詞句中深入：在研讀時(shí)對(duì)字、詞、句、段上是必須要下功夫細(xì)細(xì)體會(huì)的，不能輕易放過?！陡笎壑邸愤@篇

14、課文中，把握重點(diǎn)詞句，同時(shí)對(duì)含義深刻的句子進(jìn)行深入細(xì)讀，從句子中落實(shí)到重點(diǎn)字上，都是值得推敲和品味的。在課堂上，引導(dǎo)學(xué)生通過理解詞句，對(duì)文章有更深刻的解讀。 2.從熟知的知識(shí)點(diǎn)深入：在初讀，研讀后，從學(xué)生能夠熟知的知識(shí)點(diǎn)切入課堂教學(xué)，那一定能給學(xué)生自信心，培養(yǎng)好整堂課的氣氛。在這篇文章的處理中，“父愛”這個(gè)主旨是學(xué)生最為熟悉的知識(shí)點(diǎn)，以此作為解剖處，讓學(xué)生自我概括文章，并圍繞“父愛”的事件進(jìn)行梳理就簡(jiǎn)單得多了。 美中不足的是對(duì)學(xué)生激勵(lì)性評(píng)價(jià)不及時(shí)，導(dǎo)致一些學(xué)生的興致有點(diǎn)低落。在今后的教學(xué)中，要注意及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。 備課素材 教材分析 《父愛之舟》是一篇回憶性敘事散文

15、，全文以“舟”為線索，緊緊圍繞父愛這一主題，按照時(shí)間順序進(jìn)行描寫，以從夢(mèng)中醒來、淚濕枕邊結(jié)束，首尾圓合。從選材方面看，文章所選取的，都是些平凡的小事，但卻小中見大，表現(xiàn)出了父愛之偉大與深沉。 作者介紹 吳冠中：（1919—x），江蘇宜興人，當(dāng)代著名畫家、油畫家、美術(shù)教育家。油畫代表作有《長江三峽》《北國風(fēng)光》《小鳥天堂》《黃山松》《魯迅的故鄉(xiāng)》等。個(gè)人文集有《吳冠中談藝集》《吳冠中散文選》《美丑緣》等十余種。 課后作業(yè) 基礎(chǔ)積累大鞏固 一、下列字形全對(duì)的一組是（ ）。 A 繭子 廟會(huì) 春蠶 B 比業(yè) 主席 不屑 C 啟迪 嫁妝 上邀 D 上榜 兼職 朝笑 二、讀拼音，寫字

16、詞。 1.他 xiān kāi（ ）炕 x（ ），從下面拿出了一個(gè)小布包。 2.這里的 sī chu（ ）非常漂亮，很多人下了訂單。 3.他還沒 b y（ ）就在這里做 jiān zh（ ），非常辛苦。 三、仿寫詞語。 千變?nèi)f化（帶數(shù)字）_____________ _______________ 結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)（AABB）_________________ _________________ 閱讀能力大提升 四、課文整體梳理。 這篇文章以___________為主題，圍繞著這個(gè)主題，介紹了_____________、________________、_________

17、________、__________________、_________ ______等幾個(gè)場(chǎng)面，字里行間充滿著父親對(duì)兒子的愛。 五、重點(diǎn)段落品析。老天不負(fù)苦心人，他的兒子考取了。送我去入學(xué)的時(shí)候，依舊是那只小船，依舊是姑爹和父親輪換搖船，不過父親不搖櫓的時(shí)候，便抓緊時(shí)間為我縫補(bǔ)棉被，因我那長期臥病的母親未能給我備齊行裝。我從艙里往外看，父親那彎腰低頭縫補(bǔ)的背影擋住了我的視線。但這個(gè)船艙里的背影便也就分外明顯，永難磨滅了！不僅是背影時(shí)時(shí)在我眼前顯現(xiàn)，魯迅筆底的烏篷船對(duì)我也永遠(yuǎn)是那么親切，雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠(yuǎn)比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘

18、??我什么時(shí)候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛的小船畫出來就好了！ 1.寫出下列詞語的近義詞。 依舊——（ ）精致——（ ） 2.用一句話概括選文所描繪的場(chǎng)景。 _____________________________________________________________________________________________________ 3.姑爹的小船讓人感到親切的原因是（ ） A 因?yàn)檫@只小船承載了父親對(duì)兒子濃濃的愛。 B 因?yàn)檫@只小船對(duì)作者來說非常熟悉。 C 因?yàn)檫@是姑爹的小船，姑爹是作者的親人。 思維創(chuàng)新大拓展 六、父母對(duì)我們的愛是那

19、樣無私，那樣令人感動(dòng)。請(qǐng)你把這種感動(dòng)表達(dá)出來吧。 ______________________________________________________________________________________________________ 參考答案 一、A 二、1.掀開 席 2.絲綢 3.畢業(yè) 兼職 三、萬紫千紅 千瘡百孔 明明白白 清清楚楚 四、父愛 “我”的夢(mèng)中出現(xiàn)了父母深夜喂蠶，父親帶“我”住旅店 父親帶“我”去廟會(huì)讓“我”吃豆腐腦及為“我”做萬花筒 父親雨雪天送 “我”上學(xué) 鵝山高小為“我”鋪床 無錫師范送考 無錫師范送“我”上學(xué)的路上為“我”縫棉被 五、 1.依然 精巧 2. 無錫師范送 “我” 上學(xué)的路上為 “我” 縫棉被。 3.A 六、示例：爸爸媽媽，你們的愛是那樣無私，是你們給我撐起一片藍(lán)天，是你們給了我無憂無慮的生活，我愛你們。