【人教版PEP】三年級上英語《Unit,5》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計

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1、【人教版PEP】三年級上英語《Unit,5》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計 Let’s eat！ Part A 教學(xué)內(nèi)容 A Let＇s talk～Letters and sounds、B Start to read（Find and say.）教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 1.重點字母：Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt 2.重點詞匯：juice、egg、milk、bread 3.重點句型：（1）I＇d like some... （2）Have some... （3）Here you are. 能力目標(biāo) 能聽懂、會說并運用句型表達(dá)某種想吃的食物。 情感

2、目標(biāo) 學(xué)會珍惜糧食。 教學(xué)重點 1.聽、說、認(rèn)讀、寫字母Oo～Tt。 2.聽、說、認(rèn)讀單詞juice、egg、milk、bread。 3.運用句型“I＇d like some... ”、“Have some...”與“Here you are.”。 教學(xué)難點 1.字母Oo～Tt的規(guī)范書寫。 2.在情景中運用句子進(jìn)行交際。 教學(xué)準(zhǔn)備 課本、錄音機、磁帶、字母卡片、食物與飲料圖、相關(guān)實物、課件。 課時安排 3課時。 第一課時 教學(xué)過程 批注 一、Warm-up Revision 1.師生對話。 利用課件呈現(xiàn)近處的猴子與遠(yuǎn)處的熊貓。 T：Good morning/

3、afternoon. S1：Good morning/afternoon. T：What＇s this？(指著近處的猴子) S1：It＇s a monkey. T：What＇s that?(指著遠(yuǎn)處的熊貓) S2：It＇s a panda. 2.分組唱歌“Old MacDonald”。 對話內(nèi)容可根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自由發(fā)揮，與多名學(xué)生對話不盡相同。 二、Presentation Practice 1.Let＇s talk （1）教師利用圖片教授單詞juice、bread、egg，帶領(lǐng)學(xué)生讀五遍。教師隨機出示食物或飲料圖，讓學(xué)生認(rèn)讀。 （2）教師拿出面包的圖片，說：“I＇d like some

4、 bread.”同時做出假裝吃的動作，接著拿出果汁與雞蛋的圖片說：“I＇d like some juice and eggs.”幫助學(xué)生理解句型“I＇d like some...”。 （3）教師拿出一些面包，走到學(xué)生跟前遞給學(xué)生說：“Have some bread.”同時翻譯說：“吃點面包吧?！?（4）教師出示食物或飲料圖片，讓學(xué)生用句型“I＇d like some...”與“Have some...”造句。如：教師拿出雞蛋圖片。 S1：I＇d like some eggs.Have some eggs. （5）播放錄音三遍，學(xué)生跟讀對話。然后教師幫助學(xué)生理解對話。 （6）教師與學(xué)生、學(xué)

5、生與學(xué)生之間進(jìn)行幾輪分角色朗讀課文。 先學(xué)習(xí)生單詞，再學(xué)句型，學(xué)生更能接受，同時也鞏固了單詞。 對于剛接觸英語的學(xué)生要多說，要敢于開口說。 2.Let＇s play （1）學(xué)生先自己讀一讀課本上的對話，然后教師指定三名學(xué)生分角色讀。 （2）游戲：單詞接龍。三名學(xué)生運用本課學(xué)習(xí)的三個詞匯進(jìn)行游戲。 S1：Egg. S2：Egg，bread. S3：Egg，bread，juice. （3）游戲：句子接龍。運用食物、飲料詞匯及句型“I＇d like some...”進(jìn)行游戲。 S1：I＇d like some juice. S2：I＇d like some juice and eg

6、gs. S3：I＇d like some juice,eggs and bread. 在做游戲中學(xué)生讀得不準(zhǔn)的單詞，教師要幫助學(xué)生發(fā)音。 作業(yè) 設(shè)計 熟讀Let＇s talk部分的對話。 板書 設(shè)計 Unit 5 Let＇s eat！ juice bread egg I＇d like some... Have some... 第二課時 教學(xué)過程 批注 一、Warm-up Revision 1.學(xué)生分角色朗讀Let＇s talk部分的對話。 2.游戲：傳口令。如：請五名學(xué)生進(jìn)行游戲，教師在第一名學(xué)生的耳邊輕輕地說：“Juice.”接著第一名學(xué)生在第二名學(xué)生的耳邊輕

7、輕地說：“Juice.”依次進(jìn)行傳口令，第五名學(xué)生大聲說出單詞。若第五名學(xué)生說的不是juice，則這五名學(xué)生要接受懲罰——合唱一首英文歌。 本課中的三個詞匯在上一課時已學(xué)過，通過游戲復(fù)習(xí)，學(xué)生積極性高，寓學(xué)于樂。 二、Presentation Practice 1.Let＇s learn （1）教師將雞蛋、果汁、面包實物放在講臺上，教師說單詞，學(xué)生拿出相應(yīng)的實物。 （2）教師拿出一盒牛奶，說：“Milk.Milk.Milk.”再將單詞寫在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生讀五遍。 本課重點是要掌握milk的認(rèn)讀。在學(xué)習(xí)句子“I＇m hungry！”時進(jìn)行了相應(yīng)的拓展，學(xué)生不難掌握。 （3）教師裝作餓

8、了，并說：“I＇m hungry！I＇d like some bread.”結(jié)合動作向?qū)W生解釋句子“I＇m hungry！”的意思。教師向?qū)W生拓展句子“I＇m thirsty！”。 （4）播放兩遍錄音，學(xué)生跟讀，模仿其語音、語調(diào)。 （5）教師在課件上展示食物圖片，學(xué)生看圖說單詞。 （6）同桌合作仿照編對話。 2.Let＇s do （1）教師通過做Let＇s do部分的動作，邊說邊做，讓學(xué)生理解have、eat、drink的意思。如：教師說“Have some eggs.”同時手中拿著雞蛋遞給一名學(xué)生。 （2）播放錄音兩遍，學(xué)生聽錄音并跟讀。 （3）游戲：演雙簧。準(zhǔn)備相關(guān)實物，兩人一

9、組，一個人說句子，一個人做動作。如：一人說：“Eat some bread.”另一人做出吃面包的動作。 在動作中理解、練習(xí)句子，學(xué)生更容易懂。 作業(yè) 設(shè)計 課下和你的朋友表演Let＇s do的內(nèi)容，邊說邊做動作。 板書 設(shè)計 Unit 5 Let＇s eat！ egg bread juice milk I＇m hungry/thirsty！ Have some... 第三課時 教學(xué)過程 批注 一、Warm-up Revision 1.游戲：對號入座。教師將食物與飲料圖片貼在黑板上，請學(xué)生將相應(yīng)的單詞卡貼在相應(yīng)圖片的下方。 2.教師利用字母卡復(fù)習(xí)之前所學(xué)的字母，

10、讓學(xué)生認(rèn)讀并在練習(xí)本上默寫。 通過不同形式不斷重復(fù)學(xué)過的字母與單詞，加深記憶。 二、Presentation Practice 1.教授字母Oo～Tt。 （1）教師做OK的手勢，再展示蜻蜓在橙子上的圖片，教授單詞OK、orange、on,讓學(xué)生觀察這三個單詞的首字母，學(xué)生能迅速找出其首字母都是o。 （2）教師展示字母圖Oo，并將Oo規(guī)范地寫在四線格中，然后帶領(lǐng)學(xué)生讀三遍。 （3）以同樣的方法教字母Pp～Tt。 （4）教師帶領(lǐng)學(xué)生再次將字母Oo～Tt讀五遍。 （5）播放Listen,repeat and chant.部分的錄音三遍，學(xué)生跟讀。 2.課堂練習(xí)。 （1）播放Lis

11、ten and circle.部分的錄音，完成題目。接著再次播放Listen and circle.部分的錄音，核對答案。然后教師將本題出現(xiàn)的字母都帶讀三遍。 （2）教師讓學(xué)生在黑板上示范字母Oo～Tt的正確書寫筆順以及占格。 （3）讓學(xué)生打開課本第53頁，看Find and say.部分的圖片，找出字母，并說出看到的字母。 字母的讀音以及書寫是難點，要鼓勵學(xué)生多說多練。 若課堂上有多余的時間，教師可讓學(xué)生在課堂上抄寫字母，便于及時更正不規(guī)范的書寫。 作業(yè) 設(shè)計 在英語練習(xí)本上抄寫字母Oo～Tt，每個字母寫一行。 板書 設(shè)計 Unit 5 Let＇s eat！

12、 在本單元的A部分，我們學(xué)習(xí)了字母Oo～Tt的書寫，學(xué)習(xí)了四個食品詞匯，學(xué)習(xí)了如何表達(dá)自己想吃的食物。根據(jù)在“玩中學(xué)、學(xué)中用”的教學(xué)原理，配合圖片、動作、游戲等，讓學(xué)生動口、動手、動腦，這樣掌握語言更加牢固。有些學(xué)生怕說錯，不敢開口，教師要多鼓勵這類學(xué)生。 Part B 教學(xué)內(nèi)容 B Let＇s talk～Let＇s sing 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 1.重點詞匯：cake、fish、rice、water 2.重點句型：（1）Can I have some...，please？ （2）You＇re welcome. 能力目標(biāo) 能在實際生活中運用所學(xué)句子進(jìn)行口語交際。 情

13、感目標(biāo) 學(xué)會珍惜糧食。 教學(xué)重點 1.聽、說、認(rèn)讀Let＇s learn部分的詞匯。 2.聽、說Let＇s talk部分的對話，能在實際生活中運用。 教學(xué)難點 正確使用不可數(shù)名詞。 教學(xué)準(zhǔn)備 課本、錄音機、磁帶、食物與飲料圖、單詞卡、課件。 課時安排 3課時。 第一課時 教學(xué)過程 批注 一、Warm-up Revision 1.請同學(xué)上講臺表演A部分Let＇s talk 的對話。 2.游戲：What＇s missing？首先教師依次展示果汁、雞蛋、牛奶、面包的圖片，讓學(xué)生認(rèn)讀。接著教師從四張卡片中抽去一張，讓學(xué)生看剩下的三張卡片，然后用英語說一說抽去的卡片上的食物。 通過

14、不同形式反復(fù)操練重點詞匯、句子。 二、Presentation Practice 1.Let＇s talk （1）教師在課件上呈現(xiàn)一杯水的圖片，說：“I＇d like some water.”反復(fù)地說三遍water，并帶領(lǐng)學(xué)生讀五遍，然后點學(xué)生讀。 （2）教師拿出一杯水的圖片給一名學(xué)生，師生進(jìn)行對話。 T：I＇m thirsty.Can I have some water，please？ (伴有詢問的表情與手勢，并指著水的圖片，做出想要喝水的動作) S1：Here you are.（回答較難，可以連續(xù)詢問幾名學(xué)生，若都回答不出來，可提示句子的意思）T：Thank you. 此時可以教學(xué)

15、生“You＇re welcome.”。 （3）教師可與幾名學(xué)生仿照上面的對話進(jìn)行練習(xí)。 （4）播放錄音，讓學(xué)生聽錄音。再次播放錄音三遍，學(xué)生模仿跟讀。然后全班齊讀一遍。 （5）分角色朗讀對話。 2.Let＇s play （1）學(xué)生自己讀對話，理解大意。然后同桌練習(xí)對話。 （2）教師出示食物或飲料圖片，請兩組學(xué)生（每組兩名學(xué)生）根據(jù)圖片仿照課本進(jìn)行兩組對話。 由詞匯到句子再到對話，由易到難，一步步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知。在與學(xué)生的對話交流中學(xué)習(xí)時，學(xué)生不理解的，教師可適當(dāng)點撥。 作業(yè) 設(shè)計 熟讀Let＇s talk部分的對話。 板書 設(shè)計 Unit 5 Let＇s eat！ wat

16、er Can I have some water,please？ You＇re welcome. 第二課時 教學(xué)過程 批注 一、Warm-up Revision 1.請學(xué)生讀Let＇s talk部分的對話。 2.播放Let＇s sing部分的歌曲“Let＇s have a picnic today”錄音三遍，學(xué)生跟唱，接著教師教學(xué)生唱，然后全班學(xué)生齊唱。 可以以歌曲的形式引出新單詞cake，為新課做準(zhǔn)備。 二、Presentation Practice 1.Let＇s learn （1）教師問學(xué)生是否知道歌曲中的cake是什么意思，然后教師拿出蛋糕的圖片說：“Cake.”板書單詞并

17、帶領(lǐng)學(xué)生讀五遍。 （2）教師拿出一杯水的圖片，因上節(jié)課已學(xué)過，學(xué)生能迅速說出water，板書單詞并帶領(lǐng)學(xué)生讀五遍。 （3）同樣利用圖片教授單詞rice與fish，板書單詞并帶領(lǐng)學(xué)生讀五遍。 （4）播放兩遍錄音，學(xué)生跟讀模仿發(fā)音。 （5）教師讓學(xué)生仿照課本上的對話進(jìn)行編對話，五分鐘后讓學(xué)生上臺表演對話。 2.Let＇s do （1）教師說A Let＇s do部分的句子，要求幾名學(xué)生利用圖片假裝做出相應(yīng)的動作，幫助學(xué)生回憶drink和eat的意思。 （2）教師拿出蛋糕的圖片做切的動作，并說：“Cut the cake.” （3）教師帶領(lǐng)學(xué)生將Let＇s do部分的四個句子讀三遍。播放錄

18、音三遍，學(xué)生跟讀。 （4）做游戲。全班分成四個小組，教師將水、魚、米飯、蛋糕的單詞卡發(fā)給每組，教師說句子，拿著相應(yīng)卡片的小組做相應(yīng)的動作，全對的小組給予獎勵。 若條件允許，教師可利用實物代替圖片進(jìn)行教學(xué)。 通過復(fù)習(xí)學(xué)過的句子，做動作幫助學(xué)生加深理解單詞，從而更好地理解句子。 作業(yè) 設(shè)計 調(diào)查家人喜歡的食物與飲料，制作成表格。 板書 設(shè)計 Unit 5 Let＇s eat！ cake water rice fish Can I have some...，please？ Here you are. 第三課時 教學(xué)過程 批注 一、Warm-up Re

19、vision 1.全班分男女生比賽唱歌曲“Let＇s have a picnic today”。 2.游戲：單詞競賽。將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一名選手，教師說一個食物或飲料的單詞，選手快速在講臺上找到相應(yīng)的圖片，并舉起圖片大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。 為了避免枯燥的學(xué)習(xí)，通過不同的活動，讓學(xué)生參與其中。 二、Presentation Practice 1.Start to read（Read and count.）（1）教師隨機指著本部分的單詞，讓學(xué)生讀出來并說出漢語意思。 （2）給五分鐘讓學(xué)生完成題目，請一名學(xué)生核對答案。 （3）帶領(lǐng)學(xué)生將單詞讀三遍

20、。 2.Let＇s check （1）Look and match. 給三分鐘學(xué)生完成第54頁的連線題，然后一起核對答案。 （2）Listen and tick（√）. ①師生一起總結(jié)本單元的重點句型。 ②學(xué)生觀察圖片，用英語說說圖中的食物與飲料。 ③播放錄音（此時教師可在教室內(nèi)巡視），完成題目。若多數(shù)學(xué)生完成的情況不理想，可再次播放錄音。 ④師生聽錄音，核對答案。 ⑤聽錄音，跟讀句子。 前面通過游戲已復(fù)習(xí)了重點詞匯，做Read and count.與Look and match.部分的題目較易。但聽力題學(xué)生仍不能很好地完成，需多加練習(xí)。 作業(yè) 設(shè)計 完成同步練習(xí)冊。 板書 設(shè)計 Unit 5 Let＇s eat！ I＇d like some... Have some... Can I have some...，please？ 在本單元的B部分，我們學(xué)習(xí)了四個食品詞匯，學(xué)習(xí)了如何詢問自己能否吃某食物。教師要花心思激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂上也要讓學(xué)生做課堂的主人，轉(zhuǎn)變課堂的主導(dǎo)地位，打破傳統(tǒng)的教學(xué)思路，這樣小學(xué)生的英語教學(xué)也能事半功倍。