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1、2020年 第五屆全國學(xué)生“學(xué)憲法 講憲法”活動《憲法》在我心中高一學(xué)生學(xué)習(xí)體會
高一年級
（1）
通過“全國青少年普法網(wǎng)”的學(xué)習(xí)，我對中國特色社會主義法律體系、公民的基本義務(wù)和基本權(quán)利有了一個基本的認(rèn)識和了解。在學(xué)習(xí)過程中，主要有以下感悟：
我充分認(rèn)識到了學(xué)法普法的重要意義。法律是我們生活中不可或缺的一部分，通過普法學(xué)法，我們能夠更好地提高思想認(rèn)識，以法律法規(guī)為準(zhǔn)繩，規(guī)范我們的日常行為。
我發(fā)現(xiàn)了在法律知識學(xué)習(xí)中，我還有很多不足之處。很多重要的、和自己切身相關(guān)的法律知識還沒有了解透徹，對此要不斷自省，不斷提高自己的法律意識。
總之，我們應(yīng)該做到學(xué)法，知法，懂法，守法，學(xué)會
2、維護自身的合法權(quán)益，在和諧的環(huán)境中，快樂學(xué)習(xí)，快樂生活，快樂成長。
（2）列寧曾說過，“憲法，就是一張寫著人民權(quán)利的紙。”
在完成這次學(xué)習(xí)前，我對《憲法》的印象只是粗淺地停留在：“中華人民共和國的根本大法，規(guī)定擁有最高法律效力?！爆F(xiàn)在，通過六個主題的學(xué)習(xí)，我對憲法有了更進一步的認(rèn)識，不僅了解了中國特色社會主義法律體系，還了解了國家擁有憲法的作用與好處，以及推進我國合憲法審查的方法。與此同時，課程中運用了很多真實的案例，用最簡潔生動的語言讓我明白了作為公民我們應(yīng)盡的義務(wù)與享受的權(quán)利。
總之，很慶幸遇到這樣的課程，我受益匪淺。
（3）
通過全國青少年普法課程，我
3、學(xué)習(xí)到了一些新知識，諸如中國特色社會主義法律體系，憲法，公民基本權(quán)利及義務(wù)等。
我國的法律體系主要由七個法律部門和三個不同層次的法律規(guī)范構(gòu)成。其中憲法是國家的身份證，確立國家核心價值觀及性質(zhì)，保障人民權(quán)利，限制并保障國家權(quán)力。
公民的基本義務(wù)是指憲法規(guī)定的公民必須遵守和應(yīng)盡的基本責(zé)任。由于它們是由憲法規(guī)定的，所以也被稱為“憲法義務(wù)”。
通過這次法律學(xué)習(xí)，我對我國基本法律有了更深層次的理解。初步了解自身的權(quán)利和義務(wù)，增強對于我國基本法的基本了解，使我們的法律意識更加完善，知法，懂法，守法。希望可以充分應(yīng)用到我的日常生活中去。
（4）
在這個暑假里，我對憲法進行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，并有了深刻的認(rèn)識——憲法是一個國家的生存的基礎(chǔ)。
憲法有確認(rèn)的功能。它確認(rèn)了國家的歷史與基本制度，憲法確認(rèn)并賦予了中國公民與之相對應(yīng)的權(quán)力。
憲法有保障的功能。憲法明確的規(guī)定界限，鐵面無私，不會因為利益等物質(zhì)問題而偏向于誰。從一個人出生到死亡的過程中，它時時刻刻伴隨著我們，保障著公民的權(quán)利。
憲法具有限制的功能。它同時界定了國家與公民的行使權(quán)力的范圍。憲法限制的國家的權(quán)力，也保障了國家行使權(quán)力的合理性。
在中國這個13億人口的大國，憲法平衡了不同階層，不同地區(qū)之間的權(quán)利與發(fā)展。憲法保障了我們的權(quán)利與平衡性。
2020年 第五屆全國學(xué)生“學(xué)憲法 講憲法”活動《憲法》在我心中高一學(xué)生學(xué)習(xí)體會
