《2014年秋高中語(yǔ)文1.1沁園春長(zhǎng)沙課件新人教版必修》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2014年秋高中語(yǔ)文1.1沁園春長(zhǎng)沙課件新人教版必修（23頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、沁園春 長(zhǎng)沙,毛澤東,毛澤東,中國(guó)現(xiàn)代政治家,思想家,軍事家,文學(xué)家和書法家.中華人民共和國(guó)開(kāi)國(guó)領(lǐng)袖,湖南省湘潭韶沖人,生于1893年12月26日,逝世于1976年9月9日.,詩(shī)人介紹,文體知識(shí),詞：詞興起于唐，盛行于宋，配樂(lè)歌唱， 句式不齊，也稱長(zhǎng)短句。 詞牌：就是詞的格式的名稱。不同的詞 牌，其段數(shù)、句數(shù)、韻律，每句的字?jǐn)?shù)、句式、聲律，均有各自不同的規(guī)格。 沁園春：相傳東漢明帝女兒沁水公主園，后來(lái)被外威竇憲仗勢(shì)奪取，有人作詩(shī)詠其事，此詞牌由此而得名。,這首詞寫于1925年。1925年，是北伐戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始的前一年，農(nóng)民運(yùn)動(dòng)蓬勃開(kāi)展。毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)運(yùn)，建立了農(nóng)民協(xié)會(huì)，創(chuàng)建了黨支部，
2、1925年10月，毛澤東從韶山前往廣州創(chuàng)辦全國(guó)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，途經(jīng)長(zhǎng)沙，重游橘子洲，面對(duì)絢麗的秋景，回憶往昔的歲月，寫下了這首氣勢(shì)磅礴的詞。,有幾幅畫面？取個(gè)小標(biāo)題,獨(dú)立寒秋圖 湘江秋景圖 崢嶸歲月圖 中流擊水圖,看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底 ，萬(wàn)類霜天竟自由。,體會(huì)視角變化和寫景順序。 遠(yuǎn)---近---高---低 視角變化慢，應(yīng)是神態(tài)自若，興味盎然之感。,想象步驟,第一步：勾勒形態(tài) 第二步：染上色彩 第三步：使畫面動(dòng)起來(lái) 第四步：讓畫面更細(xì)致逼真,群山、層林、江水、船只、雄鷹、游魚 火紅的楓林，藍(lán)天碧水 秋風(fēng)送爽，吹動(dòng)滿山的楓葉；江水緩緩流淌，大小船只爭(zhēng)相競(jìng)發(fā)
3、；雄鷹在藍(lán)天上翱翔，游魚在清澈的水底自由輕快地嬉戲。 特寫鏡頭：船只耀眼的白帆，游魚的細(xì)鱗，水底的沙石。,萬(wàn)山紅遍,漫江碧透，百舸爭(zhēng)流,鷹擊長(zhǎng)空,魚翔淺底,魚翔淺底,請(qǐng)找出富于表現(xiàn)力的幾個(gè)動(dòng)詞,染 擊 翔,擬人手法,活畫出山上層層的楓林好像經(jīng)人工染過(guò)一樣，景色十分壯美。 顯示出雄鷹的展翅奮飛、搏擊大氣的強(qiáng)勁有力。 寫出了魚兒在清澈見(jiàn)底、水天相映的水中游動(dòng)得自由輕快，像在天空中飛翔一樣。,詩(shī)人筆下的秋景，給人的總體感覺(jué)是什么？,絢麗蓬勃，充滿生機(jī)。 古人多怨秋、悲秋，把秋寫得蕭殺悲涼，如“自古逢秋多寂寥，我言秋日勝春朝”“秋風(fēng)秋雨愁煞人”，而詩(shī)人卻與眾不同？ “詩(shī)的品評(píng)在意境的高下，而意境的高下
4、，又決定于人的品格的高下?！泵飨哂胁┐蟮男亟?，奮發(fā)向上永不消沉的樂(lè)觀性格，故其詩(shī)歌也充滿豪情壯志。,悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮,“主沉浮”是什么意思？ 主宰國(guó)家的命運(yùn)，掌握民族的前途 上闕通過(guò)“寫景”，提出了“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題。,上闕提出了“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題，下闕中巧妙回答這一問(wèn)題的是（ ）,A、攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。 B、獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。 C、恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意 氣，揮斥方遒。 D、曾記否，中流擊水，浪遏飛舟。,D,,問(wèn)：詞的下闋中所回憶的往昔生活， 突出了什么人的活動(dòng)？表現(xiàn)了怎樣的精神？,答： 突出了包括詩(shī)人在內(nèi)的年輕革命者奮發(fā)向上、敢作敢
5、為的精神，為我們描繪了一幅幅生氣勃勃的“少年學(xué)子圖”，間接回答了“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題。,,1、如果說(shuō)上闋側(cè)重寫景，那么下闋側(cè)重什么？,側(cè)重抒發(fā)詩(shī)人的革命豪情。,小結(jié),上闕 寫秋景 -- 絢麗蓬勃，充滿生機(jī) 提出 --- 誰(shuí)主沉浮 下闕 抒情 -- 意氣風(fēng)發(fā)，指點(diǎn)江山 回答 --- 同學(xué)少年主沉浮,沁園春 長(zhǎng)沙,,上闋,下闋,,,獨(dú)立寒秋圖,湘江秋景圖,崢嶸歲月圖,中流擊水圖,獨(dú)立寒秋 橘子洲頭,,遠(yuǎn)眺,,萬(wàn)山紅遍,層林盡染,近觀,,漫江碧透,百舸爭(zhēng)流,仰視,俯瞰,,,,鷹擊長(zhǎng)空,魚翔淺底,,,靜 景,動(dòng) 景,（群山）,（江中）,（江中）,（群山）,（天空）,（水底）
6、,,書生意氣 揮斥方遒 （英姿勃勃 才華橫溢）,指點(diǎn)江山 激揚(yáng)文字 （意氣風(fēng)發(fā) 斗志昂揚(yáng)）,,戰(zhàn)斗風(fēng)貌,,中流擊水（搏擊風(fēng)浪 急流勇進(jìn)）,浪遏飛舟（不怕艱險(xiǎn) 堅(jiān)持到底）,,,問(wèn)誰(shuí)主沉??？,答同學(xué)少年！,英雄氣概,,景中寓情 情中顯志,沁園春長(zhǎng)沙意象賞析,“意象”是我國(guó)古典美學(xué)中的一個(gè)術(shù)語(yǔ)，它包括“意”和“象”兩方面的內(nèi)容。 毛澤東沁園春長(zhǎng)沙這首詞不僅內(nèi)容豐富，而且氣勢(shì)磅礴，畫面壯闊，意象壯美，意境高遠(yuǎn)。 如果從意象美的角度去賞析這首詞，對(duì)準(zhǔn)確把握這首詞的思想內(nèi)容及藝術(shù)特色也許能另辟一徑。,沁園春 長(zhǎng)沙的意象,從空間： 山上的“層林” 江中的“百舸” 空中的雄鷹 水底的游魚,從狀態(tài)： 靜態(tài)的火紅的楓林 動(dòng)態(tài)的“爭(zhēng)流”的“百舸”等,或廣博，或宏偉，或雄峻 競(jìng)相向上、生機(jī)勃勃,,與毛澤東積極向上，昂揚(yáng)奮進(jìn)的立意契合。,,以壯景抒豪情,詞的主題,這首詞，通過(guò)對(duì)湘江秋景的描繪和對(duì)青年時(shí)代革命斗爭(zhēng)生活的回憶,抒發(fā)革命青年對(duì)國(guó)家民族命運(yùn)的感慨和以天下為己任，蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者，改造舊中國(guó)的豪情壯志。,作業(yè),1、請(qǐng)找出詞中表現(xiàn)力強(qiáng)的詞，并賞析。 2、背誦全詞。,青春的夢(mèng)想，永不沉淀； 青春的腳步，永不停滯。,
2014年秋高中語(yǔ)文1.1沁園春長(zhǎng)沙課件新人教版必修
