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1、2020年1月國(guó)開(kāi)(中央電大)專科《教育研究方法》期末考試試題及答案
一、單項(xiàng)選擇題 1.(A)和實(shí)際需要是提出研究問(wèn)題的關(guān)鍵。
A.觀察 B.綜述 C.訪談 D.問(wèn)卷 2.探索性研究常采用的研究方式包括(A)。
A.文獻(xiàn)調(diào)查、經(jīng)驗(yàn)調(diào)查、典型情況或個(gè)案分析 B.調(diào)查性研究、關(guān)系性研究、發(fā)展性研究 C.真實(shí)驗(yàn)研究、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)研究 D.基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、趨勢(shì)研究 3.下列關(guān)于題目難度計(jì)算的說(shuō)法中正確的是(C)。
A.題目難度計(jì)算只有一個(gè)公式：P＝R/n100% B.一種計(jì)算難度的方法是將所有被試按總分多少排序，分別取占總?cè)藬?shù)10%的高分者與低分者，然后分別求出在某一題目?jī)山M
2、通過(guò)的百分?jǐn)?shù)(PH、PL)，用下公式求平均難度：P＝(PH＋PL)/2 P值表示難度 C.P值越小難度越大，P值越大難度越小，介于0%～100%之間 D.P值越大難度越大，P值越小難度越小，介于0%～100%之間 4.下列說(shuō)法中唯一正確的是(A)。
A.教育統(tǒng)計(jì)主要用于研究?jī)?nèi)容的分類整理、編制數(shù)據(jù)的各種圖表、定量分析和由樣本推論總體等 B.對(duì)研究獲得的有效內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理，使其成為數(shù)據(jù)形式和數(shù)據(jù)表現(xiàn)形式的研究材料，以數(shù)量化的方式說(shuō)明研究結(jié)果稱為研究結(jié)果的定性描述 C.定量研究方法不要求對(duì)收集來(lái)的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)分析 D.統(tǒng)計(jì)方法是教育科學(xué)研究的重要工具、方法，以為“統(tǒng)計(jì)萬(wàn)能”的思想雖然
3、有些過(guò)激，但是基本上是正確的 5.現(xiàn)在，欲編制一道測(cè)中學(xué)生自信心問(wèn)題，下面哪一種表述最好？(C) A.我總自信我能做好每一件事 B.我相信只要自己努力，學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)提高 C.老師或家長(zhǎng)讓我自己決定的事情，我很少猶豫不決 D.我從不懷疑自己的判斷不正確 二、判斷題 6.根據(jù)研究的問(wèn)題來(lái)源和假設(shè)的種類，大致可以分為實(shí)驗(yàn)性研究、綜述性研究和過(guò)程性研究。
[答案]錯(cuò) 7.假設(shè)具有兩種特性，其一是以科學(xué)研究為基礎(chǔ)的假設(shè)性，二是具有轉(zhuǎn)移的性質(zhì)。
[答案]錯(cuò) 8.總體上說(shuō)，文獻(xiàn)綜述的形式和結(jié)構(gòu)一般可粗略分五個(gè)部分：緒言、歷史發(fā)展、現(xiàn)狀分析、趨向預(yù)測(cè)和建議、參考文獻(xiàn)目錄。
[答案]對(duì) 9.教育研究文獻(xiàn)
4、的內(nèi)容多種多樣，按其的性質(zhì)、內(nèi)容加工方式、用途大致可分為四類，分別是零次文獻(xiàn)、一次文獻(xiàn)、二次文獻(xiàn)和三次文獻(xiàn)。
[答案]對(duì) 10.等距隨機(jī)取樣法是先將總體各單位按某一標(biāo)志順序編號(hào)并排列，再用總體Ｎ除以樣本容量n，求得抽樣間隔，然后在第一個(gè)抽樣間隔內(nèi)隨機(jī)抽取一個(gè)作為第一次抽樣，并按抽樣距離作等距抽樣，連續(xù)抽樣直至滿足抽樣容量。等距隨機(jī)取樣法比簡(jiǎn)單隨機(jī)取樣法更簡(jiǎn)便，它能在總體的整個(gè)范圍內(nèi)有系統(tǒng)地抽取樣本，因此，一般情況，其樣本更為準(zhǔn)確、抽樣誤差比簡(jiǎn)單隨機(jī)取樣誤差小。但是，如果總體中存在周期性的波動(dòng)或變化，系統(tǒng)取樣所得的樣本就可能出現(xiàn)系統(tǒng)偏差。
[答案]對(duì) 11.結(jié)構(gòu)型訪問(wèn)法分為兩種形式，一種是訪
5、問(wèn)者按事先擬好的訪問(wèn)大綱，另一種是將問(wèn)題與可能的答案印在問(wèn)卷上。
[答案]對(duì) 12.有結(jié)構(gòu)性觀察對(duì)于內(nèi)容、程序、記錄方法都進(jìn)行了比較細(xì)致的設(shè)計(jì)和考慮，觀察時(shí)基本上按照設(shè)計(jì)的步驟進(jìn)行，對(duì)觀察的記錄結(jié)果也適于進(jìn)行定量化的處理。
[答案]對(duì) 13.內(nèi)在效度是指實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)偏離真值的程度或系統(tǒng)誤差的大小。
[答案]對(duì) 14.從形式上看，實(shí)驗(yàn)研究呆板、固定，而行動(dòng)研究則靈活、多變。但二者不能結(jié)合起來(lái)，因?yàn)橐粋€(gè)是定量分析，一個(gè)是定性分析。
[答案]錯(cuò) 15.訪談通常內(nèi)容不是太多，或者訪談對(duì)象比較忙，沒(méi)有更多的時(shí)間接受多次訪問(wèn)，但絕不可以采用一次性訪談。
[答案]錯(cuò) 三、簡(jiǎn)答題 16.簡(jiǎn)答簡(jiǎn)單隨機(jī)取樣
6、法。
答：簡(jiǎn)單隨機(jī)取樣法就是按隨機(jī)原則直接從總體Ｎ個(gè)單位中，抽取出若千個(gè)單位作為樣本。它保證總體的每一個(gè)對(duì)象有同等的被抽取到的可能性，并要求它們之間都是相互獨(dú)立的。簡(jiǎn)單隨機(jī)取樣法的具體抽取方式有兩種：抽簽和利用隨機(jī)數(shù)字表。
17、等級(jí)相關(guān)的使用條件有哪些? 答：等級(jí)相關(guān)的使用條件： (1)兩列觀測(cè)數(shù)據(jù)都是順序變量數(shù)據(jù)，或其中一列數(shù)據(jù)是順序變量數(shù)據(jù)，另一列數(shù)據(jù)是連續(xù)變量的數(shù)據(jù)。
(2)兩個(gè)連續(xù)變量的觀測(cè)數(shù)據(jù)，其中有一列或兩列數(shù)據(jù)的獲得，主要依靠非測(cè)量方法進(jìn)行粗略評(píng)估得到。
四、實(shí)踐題 18.某小學(xué)對(duì)學(xué)生的成績(jī)記錄分三部分組成，即平時(shí)練習(xí)成績(jī)X1、期中檢測(cè)成績(jī)X2、期末考試成績(jī)X3。假設(shè)這三部分成績(jī)一律采用百分制考評(píng)，同時(shí)三部分成績(jī)的權(quán)重分別是0.20，0.40和0.40。若一位學(xué)生的平時(shí)作業(yè)成績(jī)?yōu)閄1＝80分，期中測(cè)驗(yàn)成績(jī)?yōu)閄2＝90分，期末考試成績(jī)?yōu)閄3＝100分，那么該學(xué)生的綜合考評(píng)成績(jī)是多少？ 答：用加權(quán)平均數(shù)公式進(jìn)行計(jì)算： 將平時(shí)作業(yè)成績(jī)?yōu)閄1＝80分，期中測(cè)驗(yàn)成績(jī)?yōu)閄2＝90分，期末考試成績(jī)?yōu)閄3＝100分， 代入上式，則該學(xué)生的綜合考評(píng)成績(jī)?yōu)椋?0.280＋0.490＋0.4100＝92(分)
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