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1、第二單元摯情的呼喚,目標導航,學習建議,摯情,是一把斜挎在肩的吉他,越到情深處,越能撥動你的心弦;摯情,是一串掛在頸間的鑰匙,打開的是一扇扇憂郁的門窗。摯情,就在眉眼顧盼間,就在淺淺的微笑里,就在詩人那一首首抒情的詩中。感知詩歌的抒情語言,學習詩歌的抒情技巧和方式,傾聽詩人“摯情的呼喚”,是本單元學習的重點。,目標導航,學習建議,目標導航,學習建議,1.體會詩歌的情感價值和審美情趣。在詩歌創(chuàng)作中,詩人對事物的感悟,不僅有情感的投入,而且包含著對事物本質(zhì)的理智覺察。學習時,要充分理解詩中抒發(fā)的對所摯愛的人的深切情意。 2.體會抒情詩歌的抒情風格。詩歌雖然是抒情文體,但是任何情感的抒發(fā)都有一個出發(fā)
2、點,也就是“緣起”。尤其是抒發(fā)人與人之間的感情,充分體現(xiàn)了抒情詩歌情感的豐富性和表達的技巧性。學習時,要弄清詩人表達情感的切入角度,學會運用聯(lián)想和想象體會詩歌情感的豐富性。 3.體會抒情詩歌的語言方式。賀新郎繼承了古典詩詞的意境和寫作手法,既深情婉轉(zhuǎn)又豪氣干云。一個小農(nóng)家的暮運用了散文式的語言風格,含有民歌的語言特點,并重視動詞的精確使用、顏色形容詞的對比,以白描和敘述的語言抒寫了對故國田園的思念和熱愛。也許葬歌秋歌給暖暖媽媽這三首詩都運用了復沓的手法。,賀新郎,人生自古傷別離。離別總是在楊柳依依的春天里,在人流攘攘的站臺上,在血濃于水的親人之間,在寫滿師生情誼的校園里。有時送別的可能是自己曾
3、走過的一段路,或曾經(jīng)歷過的一段時光志在救民于水火的一代偉人在揮別愛人的那一刻,有兒女柔情的纏綿,也有革命激情的昂揚。朗讀文本,注意理解詞的內(nèi)涵,領會其中真摯的情感,體會其以情動人的特點。,新課助讀,自主梳理,毛澤東(18931976),字潤之,湖南湘潭人。偉大的馬克思主義者,無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家,中國共產(chǎn)黨和中國各族人民的偉大領袖,中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍及中華人民共和國的主要締造者和領導人,詩人,書法家。平生于政務、軍旅之暇,喜愛詩詞、書法,用功尤勤,造詣甚深。其著作收入毛澤東選集和毛澤東詩詞選中。,新課助讀,自主梳理,本詞作于1923年,調(diào)寄賀新郎,無詞題,是寫夫妻別情的。19
4、20年冬,楊開慧與毛澤東在長沙結婚,翌年中國共產(chǎn)黨誕生,中共湘區(qū)區(qū)委會建立,毛澤東任書記,楊開慧亦于是年入黨,在湘區(qū)委協(xié)助工作。楊開慧于1923年11月生次子毛岸青。妻子生產(chǎn)不久,毛澤東奉中央通知,由長沙到上海,再轉(zhuǎn)廣州,準備參加國民黨第一次全國代表大會。此詞即作于這次離開長沙的時候,是毛澤東寫給妻子楊開慧的。,新課助讀,自主梳理,1.注字音,新課助讀,自主梳理,2.寫漢字,新課助讀,自主梳理,3.解詞義 如許:如此。 愁思恨縷:離愁別恨的形象化比喻?？|,細絲。 4.積名句 (1)眼角眉梢都似恨,熱淚欲零還住。 (2)今朝霜重東門路,照橫塘半天殘月,凄清如許。,,,句段點評,多維探究,審美鑒賞
5、,1.揮手從茲去。 點評:“揮手從茲去”,上闋一開始就點明意境,將讀者帶入離別的情境中。此句借用了李白送友人詩中的“揮手自茲去”一句,詞人在這里只改動了一個字,借以訴說離別的不得已之情。由于毛澤東對古代詩詞早已爛熟于胸,深厚的文化積淀使他在創(chuàng)作過程中在涉及某一內(nèi)容、某一題材,甚至是使用某一體裁時,古人所誦詠的詩詞瞬間便能涌上心頭。這使他得以隨心擷取,不論是詩句、文意,甚至是意境,他都能貼切地嵌入自己的作品中。對古人詩句的擷取不僅使毛澤東的詩詞厚重大氣,而且使詩詞中的意象搖曳生姿,意境闊大壯美。,句段點評,多維探究,審美鑒賞,2.重比翼,和云翥。 點評:這是毛澤東給楊開慧的一句美好的承諾,他說等
6、與她在將來的革命斗爭中再會時再在云霄中比翼雙飛,這是一個充滿革命人情味的希望。全詞以婉約收結,婉約中仍帶有豪放。短短六個字,運用了比喻的修辭手法,融入了詞人無限的深情和美好的愿望。,句段點評,多維探究,審美鑒賞,怎樣理解這首詞所表達的感情? 提示:賀新郎一詞無詞題,但從內(nèi)容和時間上看,這是毛澤東贈給他的夫人楊開慧的。詞里有為祖國獻身的決心,也有對愛侶依戀的衷腸。昂揚的革命激情和纏綿的兒女柔情融洽地聚合在一起,給人以渾然一體的深切感受。這首詞好就好在這兩者的結合,有了兒女柔情的纏綿,更顯得革命激情的昂揚;有了革命激情的昂揚,也更顯得兒女柔情的纏綿。而在這昂揚和纏綿里,形象地襯托出一對胸懷大志的青
7、年男女之間真摯的感情。,句段點評,多維探究,審美鑒賞,柔情似水,壯志如虹 這首寫于大革命低潮時期的賀新郎大有宋詞婉約派的風韻。從這首詞中我們可以看到領袖人物既有熱血青年的火熱革命斗志,也有柔情似水的一面。,句段點評,多維探究,審美鑒賞,我們也許都有過這樣的感受:一個人痛苦的時候,如果能號啕大哭,釋放心中的痛苦,內(nèi)心會覺得舒坦些。但如果欲哭無淚或含著一眶“欲零還住”的淚,這種悲戚就更難名狀。一對朋友或一對戀人,在分別的時候能有這種“欲零還住”的感受,他們深厚的感情就不言而喻了。所以詞人接著有“算人間知己吾和汝”的感嘆,更深一層地表達了今天揮手告別悲愴淚潸的原因和兩人愛情的真摯。,句段點評,多維探
8、究,審美鑒賞,這首詞寫于“京漢鐵路工人大罷工”失敗之后。作為革命先驅(qū)的毛澤東,已意識到今后斗爭環(huán)境的險惡,所以下闋寫到“今朝霜重東門路,照橫塘半天殘月,凄清如許”。詞人預見霜重路遙、殘月冷照,前面斷無良辰好景,而是荊棘滿途、陰云密布。當“汽笛一聲”的時候,人已腸斷,從今以后“天涯孤旅”,須走一條艱苦、曲折的革命斗爭道路。詞人的筆鋒一轉(zhuǎn),“憑割斷愁絲恨縷”,表述了我等非是“兒女情長”之儒生,而是以天下為己任的革命勇士,并許愿“崩絕壁”“掃寰宇”,待到四海澄清之日和你披著云衣,像鳥兒一樣比翼齊飛。豪壯而浪漫的寄托,表現(xiàn)了無產(chǎn)階級革命者先國后家的浩然正氣。,神奇魅力毛澤東 佚名 在中國,在昨天,東方
9、紅,太陽升,韶山?jīng)_出了個毛澤東。他是農(nóng)民的兒子,卻成長為詩人、政治家;他是走出書齋的半個知識分子,卻特立獨行,成為全世界公認的軍事統(tǒng)帥。,他少小敢于成為家庭的反對黨,青年就“問蒼茫大地,誰主沉浮”,激烈動蕩的舊中國,終于選擇了這樣一個反叛、大器的毛澤東作為自己的偉大領袖。他從去上海會見陳獨秀,到作為湖南代表參加中共“一大”,老早就“男兒立志出鄉(xiāng)關,學不成名誓不還”;從去安源煤礦發(fā)動工人大罷工,到主辦農(nóng)民運動講習所,他漸趨成熟,嶄露才秀,博得政界刮目相看;從發(fā)表湖南農(nóng)民運動考察報告,到提出“槍桿子里面出政權”,再到組織秋收起義和創(chuàng)建井岡山革命根據(jù)地、提出“工農(nóng)武裝割據(jù)”的思想,他一步一個堅實的政
10、治腳印,可謂“到中流擊水,浪遏飛舟”;從提出“星星之火,可以燎原”的武裝奪取政權的理論,到親自指揮第一、二、三次反“圍剿”的勝利實踐,他自信人生,雄才大略,“可上九天攬月,可下五洋捉鱉”;,從長征途中的遵義會議,到四渡赤水、巧渡金沙江、飛奪瀘定橋、翻越五嶺逶迤、走出無邊草地和岷山千里雪的數(shù)度絕處逢生,幾乎都是他的神來之筆,從而挽救了革命、挽救了黨;從東渡黃河、促成國共再度合作,到延安整風、重慶談判,他高瞻遠矚,大氣磅礴,浩然正氣,壯“北國風光”,“數(shù)風流人物,還看今朝”;從三大戰(zhàn)略戰(zhàn)役定乾坤,到天安門上開國大典響起的千古吼聲,他魅力四射,傾倒億萬世人。,他傾其一生,領導了前無古人、艱辛備嘗的中
11、國革命,他跟隨歷史并引導歷史,帶領人民來解救人民,建立了自由、民主、獨立的新中國,讓地球的東方巍然屹立起光耀世界的民族燈塔;他付出了自身的一切,又連同自己的家庭,七位親人先后獻出寶貴的生命。誰能想象在新中國成立后的“萬歲”家庭還會送子到朝鮮戰(zhàn)場,再續(xù)悲壯英雄歌:“青山處處埋忠骨,何須馬革裹尸還?！笔裁词菬o欲則剛?什么是無私奉獻?什么是舉世無雙?什么是無與倫比?恐怕只有在飽嘗了“華人與狗不能入內(nèi)”的國恥、又充分了解了毛澤東之后,才能真正意會而仍然難以言表。他晚年滄?？?高處不勝寒,在“高天滾滾寒流急”的日子里,又以絕非尋常的膽識和魄力“獨有英雄驅(qū)虎豹”:抗美援朝、抗美援越、反擊蘇軍入侵珍寶島、完
12、勝中印邊界自衛(wèi)反擊戰(zhàn)。正義之師浩然氣,千萬英靈捍威嚴。中國的地位、中國的尊嚴、中國人的骨氣、共產(chǎn)黨的紅色江山、中國革命和建設的穩(wěn)固基業(yè)是毛澤東和老一輩革命家領導人民打出來的!神奇的毛澤東,是他用神話般的事跡塑造出來的,不是讓誰捧起來的。,昔日神奇毛澤東,大氣浩然國父風。多少舉世震撼事,付諸萬代頌揚中。毛澤東對中國的影響,對世界的影響,對人類文化和整個思想領域的影響,都不是昔日秦皇漢武、唐宗宋祖、成吉思汗、孔孟老莊或亞歷山大、華盛頓、拿破侖所能比肩的。毛澤東思想永遠是世界人民的珍貴遺產(chǎn),毛澤東永遠是中國人民驕傲的厚重資本! (有刪改) 品讀提示文章回顧了毛澤東波瀾壯闊的革命生涯,贊頌了他的神奇魅力,表達了對毛澤東的無限欽佩之情。文中一些觀點雖屬作者個人之見,卻充滿了磅礴的激情,讀后令人為之一振。,
高中語文 1_2_1 賀新郎課件 新人教版選修《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》
