高中物理 第二章 恒定電流 第十一節(jié) 簡(jiǎn)單的邏輯電路課件2 新人教版選修3-1

上傳人:san****019 文檔編號(hào):16359721 上傳時(shí)間:2020-09-28 格式:PPT 頁(yè)數(shù):25 大?。?.94MB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
高中物理 第二章 恒定電流 第十一節(jié) 簡(jiǎn)單的邏輯電路課件2 新人教版選修3-1_第1頁(yè)
第1頁(yè) / 共25頁(yè)
高中物理 第二章 恒定電流 第十一節(jié) 簡(jiǎn)單的邏輯電路課件2 新人教版選修3-1_第2頁(yè)
第2頁(yè) / 共25頁(yè)
高中物理 第二章 恒定電流 第十一節(jié) 簡(jiǎn)單的邏輯電路課件2 新人教版選修3-1_第3頁(yè)
第3頁(yè) / 共25頁(yè)

下載文檔到電腦,查找使用更方便

9.9 積分

下載資源

還剩頁(yè)未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《高中物理 第二章 恒定電流 第十一節(jié) 簡(jiǎn)單的邏輯電路課件2 新人教版選修3-1》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《高中物理 第二章 恒定電流 第十一節(jié) 簡(jiǎn)單的邏輯電路課件2 新人教版選修3-1(25頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二章 恒定電流,第 11 節(jié) 簡(jiǎn)單的邏輯電路,1.初步了解簡(jiǎn)單邏輯電路及表示符號(hào) 2通過實(shí)驗(yàn)理解“與”“或”和“非”門電路在邏輯電路中的結(jié)果與條件的邏輯關(guān)系,會(huì)用真值表表示一些簡(jiǎn)單的邏輯關(guān)系 3初步了解集成電路的作用和發(fā)展情況 4通過簡(jiǎn)單邏輯電路的設(shè)計(jì),體會(huì)現(xiàn)實(shí)意義.,學(xué)習(xí)目標(biāo),模擬信號(hào):,數(shù)字信號(hào):,一、現(xiàn)代信息傳播的方式,課堂教學(xué),,與數(shù)字信號(hào)相關(guān)的電子產(chǎn)品已經(jīng)進(jìn)入我們的生活,二、門電路簡(jiǎn)介,處理數(shù)字信號(hào)的電路叫數(shù)字電路.,數(shù)字信號(hào)變化的兩個(gè)狀態(tài):有信號(hào)、沒有信號(hào),數(shù)字電路中最基本的邏輯電路是門電路 數(shù)字電路主要研究電路的邏輯關(guān)系,課堂教學(xué),“與”邏輯關(guān)系,如果一個(gè)事件和幾個(gè)條件相聯(lián)系,

2、當(dāng)這幾個(gè)條件都滿足后,該事件才能發(fā)生,這種關(guān)系稱為“與”邏輯關(guān)系。,1“與”門,三、門電路簡(jiǎn)介,只有當(dāng)兩個(gè)鎖都打開時(shí),屋門才能打開,課堂教學(xué),“與”邏輯關(guān)系,課堂教學(xué),熄,亮,熄,熄,“與”邏輯關(guān)系,課堂教學(xué),對(duì)于輸入信號(hào):用邏輯值“1”表示滿足條件,用邏輯值“0”表示不滿足條件,真值表,0,0,0,1,邏輯乘,輸出信號(hào):用邏輯值“1”表示產(chǎn)生結(jié)果,用邏輯值“0”表示沒有產(chǎn)生結(jié)果,課堂教學(xué),遵循什么運(yùn)算規(guī)則呢?,“與”門:具有“與”邏輯關(guān)系的電路稱為“與”門電路簡(jiǎn)稱“與”門.,與門電路 真值表,0,0,0,1,課堂教學(xué),2“或”門,或邏輯關(guān)系:當(dāng)這幾個(gè)條件中,有一個(gè)條件得到滿足,某事件就會(huì)發(fā)生

3、,這種關(guān)系稱為“或”邏輯關(guān)系,課堂教學(xué),熄,亮,亮,亮,“或”邏輯關(guān)系,課堂教學(xué),真值表,0,1,1,1,“或”邏輯關(guān)系,遵循什么運(yùn)算規(guī)則呢?,邏輯加,課堂教學(xué),或門:具有“或”邏輯關(guān)系的電路稱為“或”門電路簡(jiǎn)稱“或”門.,真值表,0,1,1,1,課堂教學(xué),3、“非”門,(1)“非”門邏輯電路,條件,結(jié)果,(2)符號(hào):,邏輯否定,如果開關(guān)閉合了,燈就不亮了,課堂教學(xué),真值表,”非”門:輸出狀態(tài)和輸入狀態(tài)呈相反的邏輯關(guān)系,叫做”非”邏輯關(guān)系,具有”非”邏輯關(guān)系的電路叫”非”門.,課堂教學(xué),邏輯乘運(yùn)算,邏輯加運(yùn)算,邏輯否定,課堂教學(xué),真值表,與門 或門 非門,符號(hào),課堂教學(xué),與非門,邏輯

4、乘運(yùn)算,邏輯否定運(yùn)算,課堂教學(xué),0,0,0,1,1,1,1,0,與非門,課堂教學(xué),或非門,Y2,邏輯加運(yùn)算,邏輯否定運(yùn)算,課堂教學(xué),0,1,1,1,1,0,0,0,或非門,課堂教學(xué),例1 隧道里有一個(gè)警報(bào)器,在隧道的兩端各有一個(gè)開關(guān),在出現(xiàn)危險(xiǎn)時(shí)要求不論接通哪一個(gè)開關(guān)都能使警報(bào)器報(bào)警,那么應(yīng)設(shè)計(jì)的電路為() A“與”門電路 B“或”門電路 C“非”門電路 D上述答案都有可能,,,典例分析,不論接通哪一個(gè)開關(guān)都能使警報(bào)器報(bào)警,應(yīng)該用或門電路,答案:B,例2.為了保障行駛安全,一種新型雙門電動(dòng)公交車安裝了如下控制裝置:只要有一扇門沒有關(guān)緊,汽車就不能啟動(dòng)如果規(guī)定:車門關(guān)緊時(shí)為“1”,未關(guān)緊時(shí)為“0”;當(dāng)輸出信號(hào)為“1”時(shí),汽車可以正常啟動(dòng)行駛,當(dāng)輸出信號(hào)為“0”時(shí),汽車不能啟動(dòng)能正確表示該控制裝置工作原理的邏輯門是() A“與”門 B“或”門 C“非”門 D“與非”門,,,兩個(gè)門之一沒關(guān)緊就不工作是典型的“與”門關(guān)系,答案:A,典例分析,例3下面是邏輯電路圖及其真值表,此邏輯電路為________門電路,在真值表中X處的邏輯值為________,,,解析:本題為“或”門電路由圖表中輸入和輸出的關(guān)系,得出X值應(yīng)為1.,“或”,1,典例分析,

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!