《九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第5單元 第19課《善待家園》課件 （新版）語(yǔ)文版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第5單元 第19課《善待家園》課件 （新版）語(yǔ)文版（47頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、人禍已成為世界地質(zhì)災(zāi)害的最主械的原因，我國(guó)也不例外。記者吳崗經(jīng)過(guò)大量的事實(shí)材料，寫(xiě)下了一篇報(bào)告文學(xué)。作者以大量觸目驚心的事實(shí)，以無(wú)可辯駁的確鑿的數(shù)字，展示了我國(guó)地質(zhì)災(zāi)害所造成的嚴(yán)重后果，揭示了造成這種嚴(yán)重后果的最主要原因，呼吁每個(gè)公民善待自己，善待家園，把防治地質(zhì)災(zāi)害作為自己義不容辭的責(zé)任。,報(bào)告文學(xué),善待家園,,,19,,,,,,,,,,,,,1. 學(xué)習(xí)目標(biāo),2. 作者簡(jiǎn)介,3. 背景透視,5. 檢查預(yù)習(xí),6. 聽(tīng)讀課文,,8. 句段品析,9. 疑難探究,10. 板書(shū)設(shè)計(jì),,12. 本課突出藝術(shù)特色歸納,,13. 拓展延伸,,14. 教材習(xí)題講解,4. 文體知識(shí),7. 整體感知,11. 本課
2、主旨,,15. 課后作業(yè)布置,,,,（重點(diǎn)）,（難點(diǎn)）,理解列數(shù)據(jù)、舉例子、作比較等說(shuō)明方法在文中的作用。 了解我國(guó)地質(zhì)災(zāi)害的嚴(yán)重性和實(shí)施綜合治理的迫切性。 增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感，做合格小公民。,,,,來(lái)自點(diǎn)撥,,吳崗，博士，1976年10月生，現(xiàn)為中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院油料作物研究所助理研究員，報(bào)告文學(xué)作家。,,,,來(lái)自點(diǎn)撥,近年來(lái)，生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞，地質(zhì)災(zāi)害頻頻發(fā)生。一些數(shù)字表明，中國(guó)已成為世界上地質(zhì)災(zāi)害最嚴(yán)重的國(guó)家之一，作為國(guó)土資源報(bào)的記者，作者就此情況寫(xiě)了這篇報(bào)告文學(xué)，以此呼吁每位公民善待家園、善待自己，把防治地質(zhì)災(zāi)害作為自己義不容辭的責(zé)任。,,,來(lái)自點(diǎn)撥,報(bào)告文學(xué),報(bào)告文學(xué)以現(xiàn)實(shí)生活中具有典型
3、意義的真人真事為題材，經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)加工而成，具有新聞特點(diǎn)。 報(bào)告文學(xué)是新聞文體。新聞文體有標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)五部分組成。導(dǎo)語(yǔ)（副標(biāo)題）：是一句話或一段話，是新聞當(dāng)中最有價(jià)值最核心的事實(shí)概括；主體：是對(duì)導(dǎo)語(yǔ)的展開(kāi) 補(bǔ) 充；背景：是新聞的歷史情況和壞境條件；結(jié)語(yǔ)：是最后一句話或一段話，具有啟發(fā)與激勵(lì)性的語(yǔ)言。,公頃 淤泥 侵蝕 浸泡 遷徙 三岔村 天然屏障 屏息聆聽(tīng) 炮火連天 如法炮制 荷花 重荷,,部分來(lái)自點(diǎn)撥,qng,y,sh,jn,x,ch,,png,bng,po,,語(yǔ)境記憶法：以義辨音法。作“蓮”“姓”或“專(zhuān)指荷蘭”講時(shí)讀“h”，作“背”“承當(dāng)”等講時(shí)讀“h”。,,,po,h,
4、h,遺 hi（ ） 鐵xin（ ） 石yn（ ） zh（ ）伏 馳騁jing（ ）場(chǎng) 信馬由jing（ ） jing（ ）化 遷x（ ） 家t（ ）四壁 山勢(shì)du（ ）峭,,部分來(lái)自點(diǎn)撥,骸,锨,堰,蟄,疆,韁,僵,徙,徒,陡,,部分來(lái)自點(diǎn)撥,1.侵蝕： 逐漸侵害使變壞。 侵蝕、侵害辨析：二者都有“侵入而損害”的意思?！扒治g”強(qiáng)調(diào)逐漸損害。如：病魔侵蝕著他的身體，但他依然戰(zhàn)斗在科研第一線?！扒趾Α敝敢话愕膫?、損傷。如：我們要防止害蟲(chóng)侵害農(nóng)作物。 2.今非昔比： 現(xiàn)在不是往日所能相比的。形容變化巨大。例句：西單早已今非昔比，菜市口大街已經(jīng)完全推倒重建了，更不用說(shuō)如同戲法一樣變幻的王府井大街，也
5、許，這十幾年的北京是世界上最繁忙的工地。,,部分來(lái)自點(diǎn)撥,3.相安無(wú)事： 彼此相處沒(méi)有沖突。例句：在我所住的小區(qū)里聚集著好幾撥廣場(chǎng)舞愛(ài)好者，但他們與其他居民一直相安無(wú)事。 4.吞噬： 吞食；并吞。 5.蟄伏： 動(dòng)物冬眠，潛伏起來(lái)不食不動(dòng)；借指蟄居。 6.無(wú)動(dòng)于衷： 心里一點(diǎn)兒不受感動(dòng)；一點(diǎn)兒也不動(dòng)心。 無(wú)動(dòng)于衷、麻木不仁辨析：二者都有“漠不關(guān)心”的意思?！盁o(wú)動(dòng)于衷”為中性詞，指對(duì)令人感動(dòng)或應(yīng)該關(guān)注的事情毫無(wú)反應(yīng)或漠不關(guān)心。如：臨近畢業(yè)了，大家都進(jìn)入緊張的備戰(zhàn),,部分來(lái)自點(diǎn)撥,狀態(tài)，可他卻依然無(wú)動(dòng)于衷?！奥槟静蝗省敝钢w麻痹，沒(méi)有感覺(jué)，形容對(duì)外界的事物反應(yīng)遲鈍或漠不關(guān)心。語(yǔ)氣較重，含貶義。如：當(dāng)
6、今社會(huì)，部分人道德缺失，麻木不仁，讓人倍感痛心。,,請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。,1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。 2.認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)用方框。 3.關(guān)鍵語(yǔ)句（或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句）用波浪線。 4.從文中找出一些詞語(yǔ)和句子，體會(huì)作者的強(qiáng)烈責(zé)任感和深深的憂患意識(shí)。,1.找出文章的導(dǎo)語(yǔ)、結(jié)語(yǔ)，并歸納導(dǎo)語(yǔ)、結(jié)語(yǔ)與為一體三部分的主要內(nèi)容。,,部分來(lái)自典中點(diǎn),【答案】導(dǎo)語(yǔ)：作者以大量的事實(shí)和數(shù)據(jù)，展示了我國(guó)地質(zhì)災(zāi)害的嚴(yán)重后果，點(diǎn)出“人禍”是主要原因。 第一部節(jié)（標(biāo)題1）：“珊瑚礁不僅僅是美麗的”，主要披露了海南省文昌市80%珊瑚礁海岸帶遭到嚴(yán)
7、破壞的情況。 第二部分（標(biāo)題2）： “大山是知恩圖報(bào)的”，以北京延慶縣的兩個(gè)山村的不同遭遇為例，說(shuō)明注重自然生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性。,第三部分（標(biāo)題3）： “裸露的土地就像裸體的我們自己”，揭示了墾草種糧、過(guò)度放牧造成內(nèi)蒙古草原大面積沙漠化，生態(tài)日益嚴(yán)重。 結(jié)語(yǔ)：作者再次呼吁“善待家園，就是善待自己”，“防治地質(zhì)災(zāi)害是每位公民義不容辭的責(zé)任”。首尾呼應(yīng)。,,部分來(lái)自典中點(diǎn),2.這篇文章導(dǎo)語(yǔ)的主要作用是什么？,,部分來(lái)自典中點(diǎn),【答案】 這篇文章的導(dǎo)語(yǔ)是對(duì)全文內(nèi)容的概括，可以說(shuō)是全文的總綱。提示讀者，本文是圍繞著地質(zhì)災(zāi)害展開(kāi)說(shuō)明的，而造成地質(zhì)災(zāi)害的最主要的原因是人禍，而不是天災(zāi)。提醒人們，要高
8、度重視地質(zhì)災(zāi)害，善待我們的家園。,3.請(qǐng)同學(xué)們思考：三則事例反映了什么樣的普遍社會(huì)現(xiàn)實(shí)？,,部分來(lái)自典中點(diǎn),【答案】作者從三個(gè)不同的角度，說(shuō)明了一個(gè)同樣的事實(shí)：人禍已成為我國(guó)地質(zhì)災(zāi)害最主要的原因。,,部分來(lái)自點(diǎn)撥,1.第1段在文中有什么作用？,【答案】本段對(duì)地質(zhì)災(zāi)害進(jìn)行了解說(shuō)，指出了地質(zhì)災(zāi)害的定義及種類(lèi)，不僅讓我們了解了有關(guān)地質(zhì)災(zāi)害的相關(guān)知識(shí)， 能更順利地閱讀課文，而且也為下文的內(nèi)容作了鋪墊。,,部分來(lái)自點(diǎn)撥,2.第26段主要運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？有什么作用？,【答案】此題運(yùn)用列數(shù)字作用法。第26段主要運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。用這些令人震驚的數(shù)字，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了我國(guó)地質(zhì)災(zāi)害的廣泛性、嚴(yán)重性，
9、從而激發(fā)人們?cè)鰪?qiáng)善待、 保護(hù)家園意識(shí)。,,部分來(lái)自點(diǎn)撥,3.珊瑚礁是怎樣形成的？它作為海岸線的天然屏障具有哪些作用？,【答案】 珊瑚礁是由造礁珊瑚的石灰質(zhì)遺骸和鈣藻、貝殼等長(zhǎng)期聚結(jié)而成。它在防海浪海潮侵蝕、凈化海水、維護(hù)海岸穩(wěn)定、維持海洋生態(tài)平衡等方面有不可替代的作用。,,部分來(lái)自點(diǎn)撥,4.珊瑚礁被破壞主要有哪兩個(gè)原因？,【答案】一是挖珊瑚礁當(dāng)作旅游紀(jì)念品賣(mài)錢(qián)，更主要的是以珊瑚礁為原料燒石灰。,,部分來(lái)自點(diǎn)撥,5.第15段體現(xiàn)了作者怎樣的感情？,【答案】此題運(yùn)用分析感情法。這段話是說(shuō)，文昌市的一些人利欲熏心，為了滿足個(gè)人私欲而大肆破壞珊瑚礁?！板N煉”一詞本義是磨煉，此處含有諷刺意味。如此寫(xiě)體現(xiàn)
10、了作者對(duì)這些人的譴責(zé)和諷刺。,6.第17段為什么要強(qiáng)調(diào)“專(zhuān)家推測(cè)”呢？,,部分來(lái)自點(diǎn)撥,【答案】 “專(zhuān)家推測(cè)”表明“該村莊15年后將不復(fù)存在”并非無(wú)理推測(cè)，而是專(zhuān)家研究之后的結(jié)果，更能警醒人們，給人以強(qiáng)烈的震撼。另一方面，用“推測(cè)”一詞也說(shuō)明“15年后將不復(fù)存在”并不是肯定發(fā)生的情況，存在一定的變數(shù)。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。,7.第18段“該省的珊瑚礁比20世紀(jì)60年代減少了60%，”的作用是？,,部分來(lái)自點(diǎn)撥,【答案】將現(xiàn)在的情況和20世紀(jì)60年代作比較，突出強(qiáng)調(diào)了珊瑚礁被破壞情況的嚴(yán)重。,,重難點(diǎn)小結(jié),,部分來(lái)自點(diǎn)撥,本部分主要披露了海南省文昌市80%珊瑚礁海岸帶遭到嚴(yán)重破壞的情況。其原
11、因一是挖珊瑚礁當(dāng)作旅游 紀(jì)念品賣(mài)錢(qián)，另一個(gè)更主要的原因是 以珊瑚礁為原料燒石灰。個(gè)人的腰包 鼓起來(lái)了，而“海岸線的天然屏障就 這樣被破壞了”，要想恢復(fù)“至少要 等上一千年”。,8.東三岔人生活在什么樣的環(huán)境中？第22段這樣寫(xiě)有什么作用？,,部分來(lái)自點(diǎn)撥,【答案】 東三岔村風(fēng)景秀麗，景色宜人，人們和睦相處，像生活在一個(gè)度假村，快樂(lè)而幸福。但實(shí)際上東三岔村處于滑坡、泥石流的高危區(qū)，他們的美好家園是自己勞動(dòng)的成果。作者這樣寫(xiě)，與后文松樹(shù)溝村受災(zāi)后的情景形成鮮明對(duì)比，從而突出地說(shuō)明了善待家園就是善待自己。,9. 第28段“俯視”一詞有什么表達(dá)效果？,,部分來(lái)自點(diǎn)撥,【答案】運(yùn)用擬人的修辭手法，“俯視”
12、一詞生動(dòng)地說(shuō)明在這場(chǎng)人與自然的較量中，自然對(duì)結(jié)果拭目以待。,,閱讀方法解密,,部分來(lái)自點(diǎn)撥,擬人修辭表達(dá)效果分析法。 這是中考閱讀中常見(jiàn)的題型。需要認(rèn)清描寫(xiě)的景物，需要找準(zhǔn)將景物人格化的詞語(yǔ)，從將景物人格化的詞語(yǔ)中揣摩作者要表現(xiàn)的景物的特點(diǎn)，揣摩作者蘊(yùn)含其中的情感。一般答題方法是：這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，將景物人格化，生動(dòng)形象地表現(xiàn)景物的特點(diǎn)，表達(dá)出作者對(duì)它的之情。公式：擬人修辭的表達(dá)效果擬人景物特點(diǎn)情感。,10.第32段“洶涌的洪水在一道道石壩面前無(wú)可奈何地低下頭，乖乖地順著預(yù)先設(shè)計(jì)好的“下水道”平緩流下?！边@句話有什么表達(dá)效果？,,部分來(lái)自點(diǎn)撥,【答案】此題運(yùn)用擬人修辭表達(dá)效果分析法。這
13、句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了洪水在石壩面前屈服的情景，“無(wú)可奈何”“乖乖地”說(shuō)明洪水失去了威力，突出了石壩的巨大作用。,11. 第36段主要運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？有什么作用？,,部分來(lái)自點(diǎn)撥,【答案】運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，寫(xiě)出了兩個(gè)村莊在地質(zhì)條件、地理環(huán)境上相似，但是由于對(duì)待自然的不同態(tài)度帶來(lái)了不同的結(jié)果，突出了善待家園的重要性。,12.第3739段在表達(dá)上有什么效果？,,部分來(lái)自點(diǎn)撥,【答案】 這三段全是獨(dú)句成段，寫(xiě)出了松樹(shù)溝村災(zāi)后的慘烈景象和松樹(shù)溝村村民遭到浩劫之后的痛苦心情。,13.內(nèi)蒙古沒(méi)有按聯(lián)合國(guó)沙漠化會(huì)議的規(guī)定放牧，造成了什么樣的后果？,,部分來(lái)自點(diǎn)撥,【答案】造成草
14、場(chǎng)資源衰竭，產(chǎn)草量下降，草場(chǎng)開(kāi)始退化，草原植被日趨稀疏低矮；大量畜蹄踐踏促使表生植被死亡，地皮硬結(jié)破碎，形成眾多風(fēng)蝕破口，導(dǎo)致草場(chǎng)沙漠化。,14.文章的結(jié)尾段有什么作用？,,部分來(lái)自點(diǎn)撥,【答案】 此題運(yùn)用結(jié)尾段落（句）作用法。總結(jié)全文，并照應(yīng)開(kāi)頭，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 同時(shí)“善待家園，就是善待自己”，揭示了主題，并發(fā)出號(hào)召，警示人們要保護(hù)自己的生存環(huán)境。,15.作者認(rèn)為怎樣才能有效地防治地質(zhì)災(zāi)害？,,部分來(lái)自點(diǎn)撥,【答案】作者希望每個(gè)公民都要認(rèn)識(shí)到地質(zhì)災(zāi)害的嚴(yán)重性，樹(shù)立保護(hù)環(huán)境意識(shí)的責(zé)任感， 善待我們的家園； 希望不要用急功近利的行為破壞生態(tài)平衡；希望從上到下能采取積極主動(dòng)的措施，進(jìn)行環(huán)境綜合治
15、理，以減少地質(zhì)災(zāi)害帶來(lái)的損失。,16.你如何理解“善待家園”的意義？你認(rèn)為作者是一個(gè)怎樣的人？,,部分來(lái)自點(diǎn)撥,【答案】“善待家園” 就是要人們自覺(jué)地保護(hù)環(huán)境 ，合理地利用資源，時(shí)刻有責(zé)任感，保護(hù)我們賴(lài)以生存的地球。 我認(rèn)為作者是一個(gè)有著強(qiáng)烈責(zé)任感和憂患意識(shí)的人，他的用事實(shí)說(shuō)話，自始至終飽含激情，站在時(shí)代的高度，奮力呼喊的有志之士。,,部分來(lái)自點(diǎn)撥,【答案】全文除導(dǎo)語(yǔ)和簡(jiǎn)短的結(jié)語(yǔ)之外，主體由三部分組成。 在導(dǎo)語(yǔ)中，作者對(duì)地質(zhì)災(zāi)害作了簡(jiǎn)要介紹之后，便以一些令人震驚的數(shù)字警示我們：中國(guó)已成為世界上地質(zhì)災(zāi)害最嚴(yán)重的國(guó)家之一。 主體部分的第一節(jié)“珊瑚礁不僅僅是美麗的”，主要披露的是海南省文昌市80%
16、的珊瑚礁海岸帶遭受?chē)?yán)重破壞的情況。其原因之一是挖珊瑚礁當(dāng)旅游紀(jì)念品賣(mài)錢(qián)，另一,1.【手法探究】為什么說(shuō)“人禍已成為我國(guó)地質(zhì)災(zāi)害最主要的原因”？試用課文中的具體事例加以說(shuō)明。,,部分來(lái)自點(diǎn)撥,個(gè)更主要的原因是以珊瑚礁為原料燒石灰，個(gè)人的腰包鼓起來(lái)了，而“海岸線的天然屏障就這樣被破壞了”，要想恢復(fù)“至少要等上1000年”。 第二節(jié)“大山是知恩圖報(bào)的”，以北京延慶縣兩個(gè)村的不同遭遇為例，說(shuō)明了注重自然生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性。地質(zhì)條件相當(dāng)惡劣的東三岔村，由于村民對(duì)大山進(jìn)行了綜合治理，抵擋住了特大暴雨的襲擊；而與之相距僅八公里的松樹(shù)溝村卻在特大暴雨的襲擊下暴發(fā)了泥石流，成了碎石的世界，村民失去了自己的家
17、園。 第三節(jié)“裸露的土地就像裸體的我們自己”，揭示了開(kāi)墾草地種糧食、過(guò)度放牧造成內(nèi)蒙古草原大面積沙漠化，生態(tài)危機(jī)日益嚴(yán)重。,,部分來(lái)自點(diǎn)撥,作者從三個(gè)不同的角度，說(shuō)明了一個(gè)事實(shí)：人禍已成為我國(guó)地質(zhì)災(zāi)害最主要的原因。,,部分來(lái)自點(diǎn)撥,【答案】作者采用小標(biāo)題的形式來(lái)劃分文章主體部分的結(jié)構(gòu)層次，分別從“珊瑚礁遭受破壞，引起海岸遭受?chē)?yán)重破壞”，“東三岔村與松樹(shù)溝村進(jìn)行對(duì)比，突出治理大山的重要性”和“開(kāi)墾草地種糧食、過(guò)度放牧引起草原沙漠化”三方面進(jìn)行說(shuō)明，既簡(jiǎn)潔又醒目，而且生動(dòng)形象，層次清晰，突出了導(dǎo)語(yǔ)所說(shuō)的：人禍已成為我國(guó)地質(zhì)災(zāi)害最主要的原因。,2【手法探究】課文采用小標(biāo)題的形式有何作用？,,,主體
18、,,,善待家園,珊瑚礁遭受到巨大破壞 是否治理大山 ，兩村有不同的結(jié)果 內(nèi)蒙古草原沙漠化嚴(yán)重,,,結(jié)語(yǔ)： 發(fā)出呼吁善待家園、 善待自己,,導(dǎo)語(yǔ)： 揭示我國(guó)地質(zhì)災(zāi)害的嚴(yán)重性,,本文作者以令人觸目驚心的大量事實(shí)，無(wú)可辯駁的確切數(shù)字，展示了我國(guó)地質(zhì)災(zāi)害所造成的嚴(yán)重后果，說(shuō)明“人禍已成為我國(guó)地質(zhì)災(zāi)害最主要的原因”，呼吁每位公民善待自己，善待家園，把防治地質(zhì)災(zāi)害作為自己義不容辭的責(zé)任。,,,,,,1.用事實(shí)說(shuō)話。 作者以一件件具體的、典型的、無(wú)可辯駁的事例，說(shuō)明了我國(guó)地質(zhì)災(zāi)害的嚴(yán)重性。說(shuō)明了人禍對(duì)生態(tài)環(huán)境造成的嚴(yán)重破壞，給人以強(qiáng)烈的震撼。 2.運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法。 作者在文中使用了大量確切的數(shù)字，增強(qiáng)
19、了可信性和說(shuō)服力。 3.自始至終飽含激情。 作者在行文過(guò)程中自始至終飽含激情，表現(xiàn)了一個(gè)記者強(qiáng)烈的責(zé)任感和深深的憂患意識(shí)，產(chǎn)生了很強(qiáng)的感染力。,同學(xué)們，生態(tài)環(huán)境，是人類(lèi)賴(lài)以生存的必要條件，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己。 在新的世紀(jì)里，我們渴望美麗的地球，綠色的家 園，湛藍(lán)的天空，清新的空氣。但是，由于人類(lèi)的肆意破壞、污染、浪費(fèi)，使地球變得千瘡百孔、遍體鱗傷。人類(lèi)受到了大自然的懲罰，逐漸意識(shí)到了環(huán)保的重要 性。我們應(yīng)該吸取教訓(xùn)，好好保護(hù)環(huán)境、清潔環(huán)境、美化環(huán)境，從我做起，從現(xiàn)在做起，為了地球，也為了人類(lèi)的將來(lái)。,,一、,1.本文除導(dǎo)語(yǔ)和簡(jiǎn)短的結(jié)語(yǔ)之外，主體由三部分組成。 在導(dǎo)語(yǔ)中，作者對(duì)地質(zhì)災(zāi)害
20、作了簡(jiǎn)要介紹之后，便以一組令人震驚的數(shù)字警示我們：中國(guó)已成為世界上地質(zhì)災(zāi)害最嚴(yán)重的國(guó)家之一。 主體部分的第一節(jié)“珊瑚礁不僅僅是美麗的”，主要披露的是海南省80%的珊瑚礁遭受?chē)?yán)重破壞的情況。其原因之一是漁民們挖珊瑚礁當(dāng)旅游紀(jì)念品賣(mài)錢(qián)，另一個(gè)更主要的原因是以珊瑚礁為原料燒石灰，從而導(dǎo)致個(gè)人的腰包鼓起來(lái)了，而“海岸線的天然屏障就這樣被破壞了”，要想恢復(fù)“至少要等上1000年”。 第二節(jié)“大山是知恩圖報(bào)的”，以北京延慶縣兩個(gè)山村的不同遭遇為例，說(shuō)明了注重自然生態(tài)環(huán)境保護(hù)的,重要性。地質(zhì)條件相當(dāng)惡劣的東三岔村，由于村民們對(duì)大山進(jìn)行了綜合治理，抵抗住了特大暴雨的襲擊，如今像一個(gè)景色宜人的森林公園；而與
21、之相距僅8公里的松樹(shù)溝村卻在同一場(chǎng)大暴雨的襲擊下暴發(fā)了泥石流，成了碎石的世界。 第三節(jié)“裸露的土地就像裸體的我們自己”，揭示了墾草種糧、過(guò)度放牧造成內(nèi)蒙古草原大面積沙漠化，生態(tài)危機(jī)日益嚴(yán)重。 作者從三個(gè)不同的角度，說(shuō)明了一個(gè)同樣的事實(shí)：人禍已成為我國(guó)地質(zhì)災(zāi)害最主要的原因。 2作者希望每個(gè)公民都要認(rèn)識(shí)到地質(zhì)災(zāi)害的嚴(yán)重性，樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，善待我們的家園；希望不要用急功近利的行為破壞生態(tài)平衡；希望從上到下能采取積極主動(dòng)的措施，進(jìn)行環(huán)境的綜合治理，以減少地質(zhì)災(zāi)害帶來(lái)的損失。,,二、,文中運(yùn)用了大量的數(shù)字，充分說(shuō)明了我國(guó)地質(zhì)災(zāi)害的嚴(yán)重性、廣泛性，增強(qiáng)了說(shuō)服力，使人受到強(qiáng)烈的震撼，從而激發(fā)了人們的環(huán)保意識(shí)。結(jié)合句子略。 點(diǎn)撥：為了使所要說(shuō)明的事物具體化，可以采用列數(shù)字的方法，來(lái)使讀者理解。需要注意的是，所用數(shù)字，一定要準(zhǔn)確無(wú)誤，不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對(duì)不能用，即使是估計(jì)的數(shù)字，也要有可靠的根據(jù)，并力求近似。,,三、,示例：我們應(yīng)具有環(huán)保意識(shí)，從自我做起，愛(ài)護(hù)環(huán)境和小動(dòng)物；從小事做起，節(jié)約每張紙，每滴水，每度電。還要做好有關(guān)環(huán)保的宣傳，并堅(jiān)決制止破壞環(huán)境的行為。 點(diǎn)撥：抓住作為公民的責(zé)任來(lái)談看法。,
九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第5單元 第19課《善待家園》課件 （新版）語(yǔ)文版
