九年級(jí)語文上冊(cè) 第五單元 第19課《范進(jìn)中舉》課件 （新版）新人教版

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1、第 19 課 范 進(jìn) 中 舉,1.字音字形,帶挈( ) 腆著( )啐( ) 綰( ) 僥幸( ) 錠子( ) 商酌( ) 拙病( )桑梓( ) 諱( )作揖( )醺( ) 齋公( ) 兀自( ) 瘟( ) 相公( ) 踱( ),.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,qi,tin,cu,wn,jio,dng,zhu,z,zhu,hu,zuy,xn,zhi,w,wn,xing,du,,,2. 多 音 字,貼,,親,解,（ ）,( ),ti （ ）,ti （ ）,,qn （ ）,qng（ ）,,ji,xi,解元

2、,渾身解數(shù),,服帖,請(qǐng)?zhí)?親近,親家,,3. 形 近 字,揖 緝 編,y j j,作揖 緝拿 編輯,,拱 哄 烘,gnghng hng,拱手 哄搶 烘托,,錠 綻 淀,dng zhndin,錠子綻放 沉淀,,4.重要詞語釋義,帶挈:提攜。文中的意思是“讓你沾我的光,得到好運(yùn)氣”。 唯唯連聲:連連答應(yīng)。唯唯,答應(yīng)的聲音。 體統(tǒng):規(guī)矩。 作揖:兩手抱拳高拱,身子略彎,向人敬禮。 見教:指教。 千恩萬謝:一再表示感恩和謝意。 狗血噴頭:形容罵得很兇。 萬貫家私:大量的家財(cái)。 摸門不著:意思是被罵暈了,不得要領(lǐng),不知該怎么辦。 央及:懇請(qǐng),請(qǐng)托。 高鄰:對(duì)鄰居的尊稱。 不省人事:

3、指人昏迷,失去知覺。 在下:對(duì)自己的謙稱。 晚生:舊時(shí)后進(jìn)的人在前輩面前對(duì)自己的謙稱。 謹(jǐn)具賀儀:恭敬地備辦賀禮。華居:對(duì)對(duì)方住宅的客氣說法。 軒敞:高大,寬敞。 今非昔比:現(xiàn)在不是過去所能相比的,形容變化極大。,,吳敬梓(1701-1754),字敏軒,號(hào)粒民,晚年又稱文木老人。安徽全椒人,清代著名小說家。出身于官僚世家,23歲父親去世。由于他樂于資助別人,以及家族的侵奪,幾年之間,幾乎把田宅賣光了。中了秀才之后,科舉上也很不得志。33歲那年,移家南京,過著貧困的生活。但他鄙棄科舉功名,憤世嫉俗。54歲時(shí),因病客死于揚(yáng)州。儒林外史是他的代表作品。,吳敬梓,,“中舉”是指封建社會(huì)的秀才參加鄉(xiāng)試,

4、考中后稱為舉人。題目點(diǎn)明了小說的主人公(范進(jìn))和事件(中舉),課文以題目為線索安排情節(jié),展開結(jié)構(gòu)。,,儒林外史大概成書于1750年前,即吳敬梓50歲以前。當(dāng)時(shí)正值雍正、乾隆年間,清朝統(tǒng)治者在鎮(zhèn)壓武裝起義的同時(shí),大興文字獄,用考八股、開科舉以籠絡(luò)士人,提倡理學(xué)以統(tǒng)治思想等方法來對(duì)付知識(shí)分子。其中,以科舉制度為害最深,影響最廣,使許多知識(shí)分子墮入追求利祿的圈套,成為愚昧無知、卑鄙無恥的市儈。吳敬梓看透了這種黑暗的政治和腐朽的社會(huì)風(fēng)氣,所以他反對(duì)八股文,反對(duì)科舉制度,不愿參加考試,憎惡士子們醉心科舉、熱衷功名利祿的風(fēng)習(xí)。他把這些觀點(diǎn)反映在他的儒林外史里。他以諷刺的手法,對(duì)這些丑惡的事物進(jìn)行深刻的揭露

5、和有力的批判,顯示出民主主義的思想。,1.胡屠戶的形象有什么意義?,胡屠戶是個(gè)嫌貧愛富、趨炎附勢(shì)的市儈小人,范進(jìn)中舉前,被他視為“現(xiàn)世寶”“爛忠厚沒用的人”,連中了秀才也是他“帶挈”的;對(duì)范進(jìn)希圖中舉,極盡諷刺嘲弄之能事。什么“癩蝦蟆想吃起天鵝肉”啦,什么“尖嘴猴腮,也該撒拋尿自己照照”啦,一派粗鄙的話,不堪入耳。待到范進(jìn)果真中了舉,他忽然來了個(gè)一百八十度大轉(zhuǎn)彎,稱范進(jìn)為“賢婿老爺”,當(dāng)眾夸范進(jìn)“才學(xué)又高,品貌又好”,真把范進(jìn)捧上了天說他是“天上的星宿”。胡屠戶對(duì)范進(jìn)的態(tài)度前后截然不同,說穿了,就是因?yàn)椤肮美蠣斀穹俏舯?少不得有人把銀子送上門來給他用”。由此看來,此人身上的每一個(gè)細(xì)胞都充滿了金

6、錢欲。,2.課文是怎樣描寫范進(jìn)得知自己中舉后的瘋態(tài)的?,文章充分利用語言描寫、行動(dòng)描寫、神態(tài)描寫等手法來刻畫范進(jìn)的“瘋”態(tài)。 語言描寫:多次寫范進(jìn)拍手大叫“中了”,表現(xiàn)了他夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的復(fù)雜心情。 行動(dòng)描寫:多次寫范進(jìn)拍手,另外寫跌倒、往門外飛跑、踹在塘里等動(dòng)作,對(duì)范進(jìn)熱衷功名的丑態(tài)多方諷刺、無情嘲弄。,神態(tài)描寫:多次寫范進(jìn)的瘋笑,表現(xiàn)了范進(jìn)利欲熏心的可悲、可笑。 通過個(gè)性化的語言和行動(dòng)描寫、獨(dú)特的神態(tài)描寫,刻畫出一個(gè)醉心科舉、迂腐至極的儒生形象。作者將主觀情感融于客觀敘述中,雖無一貶詞,卻使我們?cè)趩∪皇Φ耐瑫r(shí)深感他的可鄙、可悲、可憐。,3.有閱讀經(jīng)驗(yàn)的人往往善于從優(yōu)秀作品的描寫中了解社會(huì)

7、。作品中看似閑筆的地方,往往大有深意。通過品讀作品對(duì)范進(jìn)中舉的瘋態(tài)及其前后不同境遇的描寫,我們對(duì)范進(jìn)生活的社會(huì)有了哪些了解?,(1)封建科舉制度使落第者貧困潦倒,使及第者飛黃騰達(dá)。 (2)科舉制度毒害了整個(gè)社會(huì),把一般人的靈魂扭曲得不成樣子。 (3)封建官僚不僅享有巨大的特權(quán),而且貪污腐敗,讀書人一旦爬上去,就有享不盡的榮華富貴,這便誘使讀書人一心追求功名利祿。,一、積累與運(yùn)用 1.下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是() A.拙病(zhu) 星宿(xi) 齋公(zhi)錠子(dng) B.兀自(w)帶挈(qi) 燙酒(tng)腆著(tin) C.攥緊(zun)簇?fù)?c) 磕頭(k) 癩蝦蟆

8、(ln) D.軒敞(xun)桑梓(z) 綰發(fā)(wn)宿舍(s),2.下列各組詞語中書寫有誤的一項(xiàng)是 () A.尖嘴猴腮千恩萬謝惹人笑話何足為奇 B.不省人事萬貫家私淋淋漓漓東張西望 C.狗血噴頭拱手作輯哭哭啼啼正經(jīng)臉面 D.至親骨肉謹(jǐn)具賀儀年誼世好今非昔比,“輯”應(yīng)為“揖”。,B,C,A項(xiàng)“拙”讀zhu;C項(xiàng)“癩”讀li;D項(xiàng)“梓”讀z。,,,,,,,,,,,,,,,,3.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。 (1)范進(jìn)道:“岳父見教的是。” 見教: (2)老太太沒奈何,只得央及一個(gè)鄰居去尋他兒子。 央及: (3)張鄉(xiāng)紳先攀談道:“世先生同在桑梓,一向有失親近。” 桑梓: (4)口里說道:“

9、也罷,你而今相與了這個(gè)張老爺” 相與:,4.封建科舉制度逐級(jí)考試的正確順序是 () A.會(huì)試院試鄉(xiāng)試殿試 B.會(huì)試殿試鄉(xiāng)試院試 C.院試鄉(xiāng)試殿試會(huì)試 D.院試鄉(xiāng)試會(huì)試殿試,指教(我),“見”用在動(dòng)詞前面表示對(duì)“我”怎么樣。,懇請(qǐng),請(qǐng)托。,家鄉(xiāng),古時(shí)住宅旁常栽桑樹、梓樹,后人就用桑梓指家鄉(xiāng)。,結(jié)交。,D,5.按照要求填空。 (1)范進(jìn)中舉節(jié)選自體長篇諷刺小說作者是朝的著名小說家。 (2)本文以“”為線索,通過范進(jìn)中舉前后的,深刻反映了對(duì)人心靈的荼毒。,A項(xiàng)應(yīng)為“范進(jìn)中舉一文主要運(yùn)用了對(duì)比手法”; B項(xiàng)應(yīng)為“表現(xiàn)世態(tài)的炎涼,眾鄉(xiāng)鄰的趨炎附勢(shì)”; C項(xiàng)應(yīng)為“范進(jìn)中舉前后對(duì)功名利祿的追

10、求始終沒有變化”,章回,儒林外史,清,吳敬梓,范進(jìn)中舉,對(duì)比,封建科舉制度,6.下列對(duì)文章內(nèi)容和寫作手法的分析完全正確的一項(xiàng)是() A.范進(jìn)中舉一文主要運(yùn)用了夸張手法,揭示了封建等級(jí)觀念對(duì)人們心靈的毒害。 B.眾鄉(xiāng)鄰勸說范母,稱范進(jìn)為老爺,又主動(dòng)拿來雞蛋、酒、米,這些都表現(xiàn)了眾鄉(xiāng)鄰的熱情。 C.范進(jìn)中舉前后對(duì)功名利祿的追求是不一樣的。 D.范進(jìn)發(fā)瘋的情節(jié),既運(yùn)用了正面描寫的手法,又運(yùn)用了側(cè)面烘托的手法。,D,7.學(xué)了范進(jìn)中舉后,同學(xué)們根據(jù)你對(duì)課文內(nèi)容和范進(jìn)的了解,仿照對(duì)聯(lián)示例,再擬寫一副對(duì)聯(lián)。 示例:上聯(lián):回憶去歲饑荒,五六七月間,柴米盡枯竭,貧無一寸鐵,賒不得,欠不得,雖有近親遠(yuǎn)戚,誰肯雪中

11、送炭? 下聯(lián):僥幸今朝科舉,一二三場(chǎng)內(nèi),文章皆合式,中了五經(jīng)魁,名也香,姓也香,不拘張三李四,都來錦上添花。 我擬寫的對(duì)聯(lián)是:,上聯(lián):范進(jìn)中舉,揚(yáng)眉吐氣下聯(lián):鄉(xiāng)鄰賀喜,爭(zhēng)先恐后橫批:一舉成名上聯(lián):中舉老爺失心發(fā)瘋下聯(lián):落榜秀才潦倒偷書上聯(lián):中舉老爺失心發(fā)瘋下聯(lián):落魄舉人命運(yùn)凄慘,二、閱讀理解,周進(jìn)發(fā)跡吳敬梓 金有余領(lǐng)著周進(jìn)走進(jìn)貢院,不想周進(jìn)才到天字號(hào),就撞死在地下。行主人道:“想是這貢院里久沒有人到,陰氣重了。故此周客人中了惡。”金有余道:“賢東!我扶著他,你且到做工的那里借口開水灌他一灌?！毙兄魅藨?yīng)諾,取了水來。灌了下去,喉嚨里咯咯地響了一聲,吐出一口稠涎來。眾人道:“好了?！狈鲋⒘似饋?/p>

12、。周進(jìn)看看號(hào)板,又是一頭撞將去;這回不死了,放聲大哭起來,直哭到口里吐出鮮血來。 內(nèi)中一個(gè)客人道:“周客人有甚心事,為甚到了這里,這等大哭起來?”金有余道:“列位老客有所不知,我這舍舅,原不是生意人。因他苦讀了幾十年的書,秀才也不曾做得一個(gè),今日看這貢院,就不覺傷心起來。”只因這一句話,道著周進(jìn)的真心事,又放聲大哭起來。,那客人道:“監(jiān)生也可以進(jìn)場(chǎng)。周相公既有才學(xué),何不捐他一個(gè)監(jiān)生進(jìn)場(chǎng)?中了,也不枉了今日這一悉心事?！苯鹩杏嗟?“我也是這般,只是哪里有一筆銀子?”那客人道:“這也不難,現(xiàn)放著我這幾個(gè)兄弟在此,每人拿出幾十兩銀子,借與周相公納監(jiān)進(jìn)場(chǎng);我們走江湖的人,那里不破掉了幾兩銀子?”眾人

13、一齊道:“君子成人之美?！敝苓M(jìn)道:“若得如此,便是重生父母,我周進(jìn)變驢變馬,也要報(bào)效!”爬到地下,就磕了幾個(gè)頭。 次日,四位客人果然備了二百兩銀子,交與金有余。金有余將著銀子,上了藩庫,討出庫收來。正值宗師來省錄遺,周進(jìn)就錄了個(gè)貢監(jiān)首卷。到了八月初八進(jìn)頭場(chǎng),見了自己哭的所在,不覺喜出望外。自古道:“人逢喜事精神爽?！蹦瞧咂淖?做得花團(tuán)錦簇一般。直到放榜那日,巍然中了。眾人都很喜歡,一齊回到汶上縣拜縣父母、學(xué)師。汶上縣的人,不是親的,也來認(rèn)親;不認(rèn)識(shí)的,也來相認(rèn)。到京會(huì)試,又中了進(jìn)士,殿試三甲,授了部屬。 荏苒三年,周進(jìn)升了御史,欽點(diǎn)廣東學(xué)道,到廣州上任去了。,1.周進(jìn)為什么會(huì)在“貢院”里做

14、出自殺行為?這種行為說明周進(jìn)是一個(gè)什么樣的人?,2.“(周進(jìn))見了自己哭的所在,不覺喜出望外?！闭?qǐng)你分析一下周進(jìn)喜出望外的原因。,他苦讀了幾十年的書,秀才也不曾做得一個(gè),今日看見貢院,不覺傷心起來,就想撞死在貢院。他屢敗屢考,卻連秀才也沒做得一個(gè),精神已經(jīng)到了幾近崩潰的邊緣,這說明周進(jìn)是一個(gè)脆弱、受科舉毒害至深的書呆子。,自己有了參加科舉考試的資格了,夢(mèng)寐以求的東西就在眼前了。,3.“不是親的,也來認(rèn)親;不認(rèn)識(shí)的,也來相認(rèn)。”范進(jìn)中舉中有沒有類似的描寫?這些現(xiàn)象表現(xiàn)了科舉制度對(duì)整個(gè)社會(huì)有怎樣的影響?,范進(jìn)中舉中,眾鄰居送酒送米來幫助范進(jìn)打發(fā)報(bào)錄的人,張鄉(xiāng)紳的拜訪和饋贈(zèng),就是這句話的具體體現(xiàn),這

15、些普遍現(xiàn)象說明科舉制度毒害了人們的靈魂,使他們的靈魂變得扭曲了,他們唯考中者是舉,曲意巴結(jié)討好。,都是窮苦的讀書人,無用的書呆子,讀了幾十年書還沒有考中秀才,對(duì)科舉功名極端癡迷,一旦獲取功名,都有不少人來巴結(jié)討好;他們都深受科舉制度的毒害而扭曲了精神和心靈。,4.試分析周進(jìn)和范進(jìn)這兩個(gè)人物形象有什么相同之處。,范進(jìn)中舉一文善于運(yùn)用對(duì)比手法進(jìn)行諷刺。這種手法主要運(yùn)用于對(duì)胡屠戶這個(gè)人物的描寫。作者寫了他在范進(jìn)中舉前后截然不同的兩種態(tài)度,形成鮮明的對(duì)比,使他前倨后恭、欺貧愛富、趨炎附勢(shì)、嗜錢如命、庸俗自私的典型市儈性格躍然紙上。 請(qǐng)你仔細(xì)體會(huì)對(duì)比的妙處,也試著用對(duì)比的手法描寫一個(gè)人,150字左右

16、。,三、課堂小練筆,本題考查對(duì)比手法的運(yùn)用。寫作此片段需要慎重選材,要選擇性格豐富、變化大的人物進(jìn)行描摹,要反映出人物的性格特點(diǎn)。,她那張小嘴巴蘊(yùn)藏著豐富的表情:高興時(shí),撇撇嘴,扮個(gè)鬼臉;生氣時(shí),噘起的小嘴能掛住一把小油壺。從這張嘴巴里說出的話,有時(shí)能氣得人火冒三丈,有時(shí)卻讓人忍俊不禁。,點(diǎn) 撥:,示例:,口語交際是語文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必學(xué)必考的內(nèi)容,全國各地的中考中對(duì)此考點(diǎn)的考查也很多。口語交際試題,設(shè)計(jì)的內(nèi)容廣泛,題目類型多樣,主要是選擇題和語言表達(dá)題。,口語交際的基本要求是:簡明、連貫、得體。解題原則是:言之有禮、言之有物、言之有序、言之有節(jié)。 勸說類的口語交際題,解答時(shí),首先要結(jié)合活動(dòng)主

17、題,指出勸說對(duì)象的錯(cuò)誤之所在,這樣說的話才有針對(duì)性。其次,勸說時(shí)要站在對(duì)方的角度,設(shè)身處地為對(duì)方著想,讓對(duì)方覺得自己能從中受益。 語言得體類的試題,可采用排除法來解答。前提是要明確常用的“敬稱”“尊稱”“謙稱”等。,1.(2015湖北襄陽中考)“廉潔文化進(jìn)校園”活動(dòng)開展后,同學(xué)們每人領(lǐng)到一本清風(fēng)廉韻學(xué)生讀本,大家都在翻看,趙健卻拍拍書說:“回去之后,這本書可以睡大覺了!”假如你是他的同學(xué),你將怎樣規(guī)勸他認(rèn)真閱讀清風(fēng)廉韻?,解析本題考查語言交際類的勸說。解答時(shí)應(yīng)有稱呼,要表達(dá)對(duì)是否認(rèn)真閱讀清風(fēng)廉韻的觀點(diǎn),要闡述閱讀的充分理由,表達(dá)得體。勸說時(shí)要站在對(duì)方的角度,語言要委婉,能讓對(duì)方接受你的勸說。,

18、趙健,怎么能讓書睡覺呢?廉潔與我們成長密切相關(guān),讀一讀清風(fēng)廉韻能培養(yǎng)我們的廉潔意識(shí),我們應(yīng)該認(rèn)真閱讀才對(duì),你說是嗎?,2.(2015湖南衡陽中考)下列語言得體的一項(xiàng)是() A.張老師說:“同學(xué)們,有不懂的地方,歡迎垂詢?！?B.凡作文獲得一等獎(jiǎng)的同學(xué),本組委會(huì)將惠贈(zèng)哈利波特一套。 C.我已談了這些,算是拋磚引玉,下面請(qǐng)諸位發(fā)表意見。 D.您的總結(jié)報(bào)告后半部分要由我完成,我才不做這種狗尾續(xù)貂的事呢。,解析本題考查口語交際中的語言得體。垂:敬語,多用于尊稱長輩、上級(jí)對(duì)自己的行動(dòng)?！按乖儭狈Q別人對(duì)自己的詢問。所以A項(xiàng)不得體?；葙?zèng):用于稱對(duì)方對(duì)自己的贈(zèng)送,所以B項(xiàng)與整句的語意不相符,B項(xiàng)不得體。狗尾續(xù)

19、貂,指封官太濫;也比喻拿不好的東西補(bǔ)接在好的東西后面,前后兩部分非常不相稱。這樣“狗尾續(xù)貂”顯然與整句含義不相吻合,所以不得體。拋磚引玉:拋出磚去,引回玉來;比喻用自己不成熟的意見或作品引出別人更好的意見或作品。所以C項(xiàng)得體。,C,1.(2015吉林省中考)校戲劇社正在排練課本劇。小明只顧表現(xiàn)自己,總是搶別人的戲份兒,導(dǎo)致排練很不順利。社長小剛覺得小明雖然熱情很高,但應(yīng)該學(xué)會(huì)與大家合作。假如你是小剛,會(huì)怎樣委婉地勸說小明?請(qǐng)把勸說的話寫下來。,2.(2015遼寧丹東中考)小剛因?yàn)閶寢尩拿刻於诙臒?與媽媽頂撞起來。作為小剛的好友,你知道后該怎樣勸說?下列語言表述不得體的一項(xiàng)是 () A.她這是嘮叨,你全當(dāng)沒聽見,走你的。 B.你媽媽是為你好,做孩子的就應(yīng)該體諒啊! C.你媽媽這樣做,是對(duì)你的愛,你要理解她。 D.你有媽媽在身邊叮囑你,多幸福啊!哪像我,媽媽還不在身邊呢!,,A句語言沒有禮貌,不得體。,小明,你的表演很精彩,但是如果你能和大家配合得再默契些,我們的課本劇表演一定會(huì)更精彩。(解答時(shí)應(yīng)注意語言的委婉,既要讓小明明白自己在活動(dòng)中的不足,也要讓他配合大家。),A,