中考生物 考點梳理 第三單元 第二章 被子植物的一生課件 新人教版

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1、,第 二 章 被子植物的一生,考點 1 種子萌發(fā)的條件及過程(重點、難點),考點 2 實驗組和對照組(重點),考點 4 開花和結果(重點、熱點),考點 3 植株的生長(重點、難點),【考向詮釋】 近三年各地中考主要考查方向為:(1)探究種子萌發(fā)的條件;(2)種子萌發(fā)的過程。多為選擇題,非選擇題多為實驗探究題。,考點 1 種子萌發(fā)的條件及過程(重點、難點),第一部分,考點梳理 逐個擊破,【考點攻略】 1. 種子萌發(fā)的條件,考點 1 種子萌發(fā)的條件及過程(重點、難點),第一部分,考點梳理 逐個擊破,2. 種子萌發(fā)的過程 (1)種子萌發(fā) 中的營養(yǎng)物質,吸收水分,子葉 胚乳,考點 1 種子萌發(fā)的條件及

2、過程(重點、難點),第一部分,考點梳理 逐個擊破,(2)圖示解讀:胚乳中的營養(yǎng)物質通過子葉轉運給胚的其他結 構。當胚發(fā)育成幼體且能獨立進行光合作用后,子葉脫落。,轉運,胚根,首先發(fā)育,根,胚軸,發(fā)育,連接根和莖的部分,胚芽,發(fā)育,莖和葉,考點 1 種子萌發(fā)的條件及過程(重點、難點),第一部分,考點梳理 逐個擊破,3種子發(fā)芽率的計算公式為:,發(fā)芽的種子數,供檢測的種子數,100%,探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件時,一個瓶內放少量水,另一個瓶放較多水,把種子浸沒在水中,常誤認為是探究水分對種子萌發(fā)的影響,實際是探究空氣對種子萌發(fā)的影響。,考點 1 種子萌發(fā)的條件及過程(重點、難點),第一部分,考點梳理 逐

3、個擊破,【典例 1】2015,麗水菜豆種子萌發(fā)的過程如圖所示, 下列分析符合事實的是() A菜豆種子是由子房發(fā)育而來 B菜豆種子萌發(fā)時,最先突破種皮的是胚芽 C菜豆種子在萌發(fā)過程中,提供營養(yǎng)物質的是胚乳 D菜豆種子萌發(fā)時,需要適宜的溫度、一定的水分和充 足的空氣,D,菜豆種子由胚珠發(fā)育而來;種子萌發(fā)時,胚根首先突破種皮;菜豆為雙子葉植物,萌發(fā)時由子葉提供營養(yǎng)物質。,考點梳理 逐個擊破,【考向詮釋】 近三年各地中考主要考查方向為:實驗組和對照組的區(qū)分,常與“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”結合考查。,考點 2 實驗組和對照組(重點),考點梳理 逐個擊破,【考點攻略】 1實驗組:實驗中的實驗組就是針對實驗

4、目的來控制、干 預研究對象而進行的實驗操作,是用來證明實驗假設的。 2對照組:對照組同樣是針對實驗目的,達到排除其他無 關因素或非研究因素對研究對象的干擾而進行的操作。 3實驗組與對照組的區(qū)分:在“探究溫度對種子萌發(fā)的影 響”實驗中,溫度是實驗變量,而且是唯一變量,也就是 說在設計對照實驗時,只能是溫度不同,其他條件必須相 同。放在冰箱里(低溫)的裝置為實驗組,放在正常條件下 的裝置為對照組。,考點 2 實驗組和對照組(重點),考點梳理 逐個擊破,考點 2 實驗組和對照組(重點),【典例 2】下圖為探究種子萌發(fā)需要的外界條件的實驗裝 置(標號16為蠶豆種子)。請仔細讀圖并回答下列問題: (1)

5、探究溫度對種子萌發(fā)的影響,應選擇_兩個編號的 種子對照。 (2)探究種子萌發(fā)需要適宜的水分時的實驗組是編號為_ 的種子。 (3)該實驗嚴重的不足之處是每組_,會因為偶 然因素的影響導致實驗結論錯誤。,2和5,1,只有一粒種子,考點梳理 逐個擊破,考點 2 實驗組和對照組(重點),(4)今年四月下旬開始,我國南方出現(xiàn)特大暴雨,一些播種 了的大片大片的旱地一夜之間被洪水淹沒了,該實驗裝 置中,編號為_的種子所處的條件與此相當。 (5)種子萌發(fā)除必需的外界條件外,自身還需滿足_ 且不在休眠期的條件。,3,胚是活,的、完整的,考點梳理 逐個擊破,考點 2 實驗組和對照組(重點),本題采用探究實驗的設計

6、方法,要遵循對照原則和單一變量原則。2和5只有溫度不同,其他條件都適宜且相同,探究溫度對種子萌發(fā)的影響,應選擇2和5兩個編號的種子對照。2的條件適合會萌發(fā),1干燥缺水不萌發(fā),3被水淹沒缺氧氣不萌發(fā),所以,編號為3的種子所處的條件與播種的被洪水淹沒的種子所處的條件相當,探究種子萌發(fā)需要適宜的水分時的實驗組是編號為1的種子。每組要有相同數量的多粒相同種子,只有一粒種子,會因為偶然因素的影響導致實驗結論錯誤。種子萌發(fā)除必需的外界條件外,還要自身滿足胚是活的、完整的且不在休眠期的條件,才能萌發(fā)。,考點 3 植株的生長(重點、難點),第一部分,考點梳理 逐個擊破,【考向詮釋】 近三年各地中考主要考查方向

7、為:(1)根尖結構的主要功能;(2)結合植株生長的現(xiàn)象考查植物生長所需的營養(yǎng)物質。以選擇題為主。,考點 3 植株的生長(重點、難點),第一部分,考點梳理 逐個擊破,【考點攻略】 1根尖的結構 包括根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)和成熟區(qū)四部分。 2根尖各部分的比較,考點 3 植株的生長(重點、難點),第一部分,考點梳理 逐個擊破,【考點攻略】 3幼根的生長:主要是由于分生區(qū)細胞的分裂和伸長區(qū) 細胞的生長。 4枝條:是由芽發(fā)育成的,其中幼葉發(fā)育成葉、芽軸發(fā) 育成莖,芽原基發(fā)育成芽。 5植物生長需要的營養(yǎng)物質:有水、無機鹽和有機物。 需要量較多的無機鹽是含氮的、含磷的和含鉀的無機 鹽。缺少含硼的無機鹽,油菜就

8、會只開花而不結果實。,考點 3 植株的生長(重點、難點),第一部分,考點梳理 逐個擊破,木本植物莖的結構由外向內依次是樹皮(內側部分叫做韌皮部)、形成層、木質部和髓。 木本植物莖加粗的原因是:形成層具有分裂增生能力。形成層向外分裂產生新的韌皮部,向內分裂產生新的木質部。,考點 3 植株的生長(重點、難點),第一部分,考點梳理 逐個擊破,【典例 3】小麥的生長發(fā)育需要大量的水分。下圖是小麥 根尖的結構圖,吸水的主要部位和生長最快的部位分別是 () A和 B和 C和 D和,A,圖中為成熟區(qū),為伸長區(qū),為分生區(qū),為根冠。成熟區(qū)具有大量的根毛,增大了吸水的表面積,是吸水的主要部位;伸長區(qū)的細胞能夠迅速

9、伸長,是根生長最快的部位。,考點 3 植株的生長(重點、難點),第一部分,考點梳理 逐個擊破,【典例 4】2015,湘潭將兩株生長狀況基本相同的玉米 幼苗,分別在土壤浸出液和蒸餾水中培養(yǎng),結果如圖所 示。下列說法正確的是() A實驗的變量是水分的多少 B實驗應該在黑暗處進行 C土壤浸出液為植物生長提供了無機鹽 D實驗說明植物生長一定需要氮、磷、鉀,C,考點 3 植株的生長(重點、難點),第一部分,考點梳理 逐個擊破,土壤浸出液中培養(yǎng)的幼苗高大,蒸餾水中培養(yǎng)的幼苗矮小,說明土壤浸出液中含多種無機鹽,能滿足植物生長的需要。,考點梳理 逐個擊破,考點 4 開花和結果(重點、熱點),【考向詮釋】 近三

10、年各地中考主要考查方向為:(1)花的結構與功能;(2)傳粉及受精過程;(3)實例考查果實和種子的形成過程。,考點梳理 逐個擊破,考點 4 開花和結果(重點、熱點),【考點攻略】 1開花和結果的大致過程:開花傳粉受精結果。 2花的結構和發(fā)育(見下頁圖) 3雙受精 雙受精是被子植物所特有的一種受精現(xiàn)象,即受精過程 中有兩個精子分別與卵細胞和極核發(fā)生融合的現(xiàn)象。雙 受精的具體過程是:花粉落到柱頭上以后,在柱頭上黏 液的刺激下萌,考點梳理 逐個擊破,考點 4 開花和結果(重點、熱點),發(fā)長出花粉管?;ǚ酃艽┻^花柱,進入子房,一直到達胚珠內部?;ǚ酃苤杏袃蓚€精子,一個精子與胚珠里的卵細胞結合形成受精卵,

11、另一個與兩個極核結合形成受精極核。受精極核將來發(fā)育成胚乳(單子葉植物)或消失(雙子葉植物)。,考點梳理 逐個擊破,考點 4 開花和結果(重點、熱點),(1)開花果實與種子的形成:不經過傳粉和受精,果實與種子無法形成。 (2)與果實有關的數量關系:胚珠數種子數;子房數果實數。,考點梳理 逐個擊破,考點 4 開花和結果(重點、熱點),【典例 5】2015,資陽下列有關桃的花和果實的敘述中, 正確的是() 花屬于營養(yǎng)器官; 果實屬于生殖器官; 花的主要結構是雄蕊和雌蕊; 種子是由子房發(fā)育而來 A B C D,A,花、果實都屬于生殖器官;種子由胚珠發(fā)育而來。,考點梳理 逐個擊破,考點 4 開花和結果(

12、重點、熱點),【典例 6】2015,伊春模擬以西瓜為例,結合植物受精過 程示意圖(下圖),回答下列問題: (1)西瓜是由_發(fā)育而成,其中的西瓜皮是由 _ 發(fā)育而成的,西瓜子是由_ 發(fā)育而成的。 (2)在食用西瓜子的時候,剝掉的“瓜子殼”是由_發(fā)育 而成的,吃掉的“瓜子仁”則是由_發(fā)育而成的。,9,子房,7,子房壁,8,胚珠,6,珠被,4,受精卵,考點梳理 逐個擊破,考點 4 開花和結果(重點、熱點),(3)如果一個西瓜中,有200粒種子,則至少需要 _?;ǚ?參與受精作用后才能發(fā)育形成,至少需要_個胚珠。,西瓜是果實,由子房發(fā)育而來;西瓜皮是果皮,由子房壁發(fā)育而來;西瓜子是種子,由胚珠發(fā)育而來;西瓜子的“瓜子殼”是種皮,由珠被發(fā)育而來;“瓜子仁”是胚,由受精卵發(fā)育而來。果實內種子的數目是由胚珠的數目決定的。,200,200,

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