《荒島余生》PPT課件

上傳人:san****019 文檔編號:16137923 上傳時間:2020-09-20 格式:PPT 頁數(shù):50 大小:2.42MB
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1、每個成長中的青少年,尤其是男孩子都應(yīng)該讀讀它 。 盧梭,名著恒久遠,世代永相傳。,如果你在一座孤島上,你最害怕什么?,荒島余生,笛 福,作品,思路,快讀,探究,拓展,作業(yè),笛福(Defoe,16601731) 英國小說家。早年從事過許多行業(yè),59歲開始寫小說。受蘇格蘭水手真實遭遇的啟發(fā),于1719年發(fā)表第一部小說魯濱孫漂流記,大受歡迎。笛福對于他描寫的人物理解較深,善于寫個人在不利的環(huán)境中克服困難。他的主人公有聰明才智,充滿活力。尤其擅長描寫環(huán)境,細節(jié)逼真,使人如身臨其境。語言自然,情節(jié)結(jié)構(gòu)不落斧鑿痕跡。,荒島余生,出身于商人之家的魯濱孫,不甘于平庸的生活,私自離家出海航行,去實現(xiàn)遨游世界的夢

2、想。有一次,風(fēng)暴將船只打翻,魯濱孫一個人被海浪拋到一座荒無人煙的小島上,他克服了許許多多常人無法想像的困難,以驚人的毅力頑強地活了下來,在那里度過了28年孤獨的時光。,泅水:,作踐:,沮喪:,擱淺:,斫痕:,日規(guī):,抵御:,愁悶:,孤立無援:,生字注音:,凍餓之虞:,聞所未聞:,鄭重其事:,聊以自慰:,(qi),(j),(jin),(g),(zhu),(gu),(y),(chu),(yun),(y),(su),(zhng),(lio),詞語解釋:,糟蹋。 灰心失望。 (船只)進入水淺的地方,不能行駛。 聽到從來沒有聽到過的。多用于形容事物非常希罕。 嚴肅認真地對待這件事。 不長莊稼的地方,泛指

3、貧瘠、荒涼的土地或地帶。 姑且用來安慰自己。 有關(guān)受凍挨餓的憂慮。 游泳。 利用太陽投射的影子來測量時刻的裝置。,作踐:,沮喪:,擱淺:,聞所未聞:,鄭重其事:,不毛之地:,聊以自慰:,凍餓之虞:,泅:,日規(guī):,返回,初讀課文:,以每分鐘500600字的速度,快速閱讀課文。抓住文章的重點,然后回答問題。,整體感知:,1、請用簡潔的語言概括課文的主要內(nèi)容,2、剛開始時,魯濱孫的心態(tài)是積極的還是消極的?有哪些想法?(原句回答),覺得自己會在孤獨凄涼的情況下度過余生,認為自己很不幸,孤立無援,沮喪無聊,魯濱孫在后來的實際生活中,遇到的主要問題是什么?(有哪些物質(zhì)問題?),再讀品味:,物質(zhì)缺乏給魯濱孫

4、帶來怎樣的不便?,缺墨水、紙、筆讓他可能會忘記日期,甚至連安息日和工作日都會忘記,工具的缺乏使一切工作進行得非常吃力,魯濱孫是怎樣記住日期的?,用刀在木樁上刻記號的辦法來記住日期,由于工具缺乏,魯濱孫是怎樣艱苦工作的?,差不多費了一整年功夫,才把小小的木柵欄圍墻做完。,差不多費了兩天工夫把一根木樁砍好,搬回來,第三天才把它打進泥土。,費了很長時間,才在樹林里把它們(木樁)砍好削好。,這些細節(jié)描寫反映了魯濱孫怎樣的精神品質(zhì)?,務(wù)實肯干,意志堅強,勤于創(chuàng)造,信念執(zhí)著,珍惜生命、熱愛生活,按照商業(yè)簿記上“借方”和“貸方”的格式,把幸與不幸,好處與壞處公正地排列出來:,壞處 : 我陷在一個可怕的荒島上

5、,沒有重見天日的希望。 我現(xiàn)在被剔出來,與世隔絕,困苦萬狀。 我與人類隔絕,仿佛一個隱士,一個流放者。 我沒有衣服穿。 我沒有抵御野人和野獸的襲擊的防御力和手段。 我沒有人可以談話,也沒有人來解除我的愁悶。,好處 : 但我還活著,沒有像我同船的伙伴們一樣,被水淹死。 但我也從全體船員中被剔出來,獨免一死;上帝既然用神力把我從死亡里救出來,一定也會救我脫離這個境地。 但我并未因為沒有糧食的緣故,餓死在這不毛之地。 但我是在一個熱帶氣候里,即使有衣服,也穿不住。 但我所流落的島上,沒有我在非洲看到的那種野獸。假使我在那里覆了舟,我又將怎樣? 但上帝卻不可思議地把船送到海岸附近,使我可以從里面取出許

6、多有用的東西,使我終生用之不盡。,作用?,樹立戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣,當(dāng)我們遇到壞事的時候,我們應(yīng)當(dāng)考慮到其中所包含的好事,同時也應(yīng)當(dāng)考慮到更壞的情況。(塞翁失馬,焉知禍福),教訓(xùn)?(原句回答),在最不幸的處境中,我們也可以把好處、壞處對照起來看,從而找到聊以自慰的事情。,返回,遇到困難時,要冷靜分析,樹立戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣;,克服苦難時,要不怕困難,堅韌頑強。,小結(jié):,課文主要圍繞魯賓孫落難荒島之處的心理活動展開敘述,請問:魯濱孫的思考經(jīng)歷哪三個階段?,1、生存問題 2、物質(zhì)問題 3、精神問題,魯濱孫的思考,1、生存問題: 2、物質(zhì)問題: 3、精神問題:,返回,當(dāng)我們遇到壞事的時候,我們應(yīng)當(dāng)

7、考慮其中所包含的好事,同時也應(yīng)當(dāng)考慮更壞的情況。,吃、住、用等。,在最不幸的處境之中,我們也可以把好處和壞處對照起來看,從而找到聊以自慰的事情。,三、研討探究(討論):,1、深陷絕境的魯濱孫找到了哪些活下去的理由? 2、接下來魯濱孫做了那些事,為自己生存做準(zhǔn)備? 3、請同學(xué)們結(jié)合課文談?wù)勽敒I孫是一個怎樣的人?,討論,身陷絕境的魯濱孫找到了那些活下去的理由?,1、同船的個人中,死了個,就他一人活著,是上帝對他的關(guān)照。,、從船上獲得了維持生活的大量必需品,這是上帝對他的恩賜。,、而他的日記本上所列出的六大“好處”,最集中體現(xiàn)了魯濱孫要頑強活下去的理由。,討論,接下來魯濱孫做了那些事,為自己生存做準(zhǔn)

8、備?,測定位置、計算時間 保留小物品 解決衣食住行 堅持記日記,物質(zhì)條件,“精神”世界,魯濱孫的哪一點最讓你感動?請你以“ 的魯濱孫”來概括他的形象。,絕望中的魯濱孫,思索中的魯濱孫,工作中的魯濱孫,奮斗中的魯濱孫,學(xué)習(xí)中的魯濱孫,堅強挺立的魯濱孫,魯濱孫不是一個隨遇而安、消極待命的人,而是一個意志品質(zhì)極為堅強,生存信念十分執(zhí)著的人,并且務(wù)實肯干,勤于創(chuàng)造。他的一切行為,特別是他的思考過程,全是積極、主動的,都是為了更好地把握生存的機會,創(chuàng)造物質(zhì)條件,調(diào)整生活心態(tài)。,一個人并不是生來就被 打敗的,你盡可以把他消 滅掉,可就是打不敗他 。 海明威,長風(fēng)破浪會有時, 直掛云帆濟滄海。 李白,要生存

9、下去,魯濱孫該怎么辦?請用“魯濱孫,你要,你要,不要”的句式對魯濱孫提出口頭忠告。,課堂活動,經(jīng)歷風(fēng)雨的生命是最美麗的!,尋找關(guān)鍵句,試著深入理解:,例如:有時我會發(fā)生疑問,為什么蒼天要這樣作踐他所造出的生靈,害得他這樣不幸,這樣孤立無援,這樣沮喪無聊,以致使人找不出理由對這種生活產(chǎn)生感謝的心情? 這些語句充分表達了初上荒島的魯濱孫那種 的心情。,傷心絕望 怨天尤人,尋找關(guān)鍵句,試著深入理解:,例如:每當(dāng)我這樣想的時候,就有另外一種力量出來阻止我的這種想法,責(zé)備我。 這句話表明魯濱孫:,傷心絕望的同時,內(nèi)心又在積極尋求一種精神的支柱。面對無法改變的險惡環(huán)境,他知道只有冷靜地面對它,而無法繞開它

10、、回避它。這說明此時的魯濱孫已經(jīng)很好地調(diào)整了自己的心態(tài)。,尋找關(guān)鍵句,試著深入理解:,例如:大約在我上岸十一二天之后,我忽然想到,既然缺乏書、筆和墨水,我一定會忘記計算日期,甚至連安息日和工作日都會忘記。 這種時候,魯濱孫為什么會注意到這件事情并開始記錄時間?,魯濱孫記錄時間,是為了清楚地了解自己是怎么活著的,可能活多長時間,也表明了他對生存下去充滿信心和希望。,1簡要概括文中蘊涵的思想感情。 2作品以第一人稱的角度來寫有什么好處?,深入研討:,在逆境中不要悲觀絕望,而要努力看到積極的因素 ,盡自己的全力去改變環(huán)境,掌握自己的命運。,寫的都是“我”眼中事,心中事,可充分展現(xiàn)“我”的內(nèi)心世界,這

11、就更具真實感。,返回,思維拓展:,你還能舉出一些面對不幸或挫折,能積極樂觀去面對的勇者的事例嗎?,小結(jié): 本文主要描寫魯濱遜被陷落荒島之初所遇到的生存問題、物資問題和精神問題,魯濱遜在前途暗淡的絕望中找到了活下去的理由,并頑強地活下來,活得瀟灑,活出了人格。魯濱孫是一個意志品質(zhì)極為堅強,生存信念十分執(zhí)著的人,并且務(wù)實肯干,勤于創(chuàng)造。他克服了極端的孤獨、恐懼、艱苦,經(jīng)過反復(fù)動搖之后,終于調(diào)整好生活的心態(tài),理智地鼓起勇氣,積極主動地孤身創(chuàng)業(yè)。魯濱孫身上擁有人類優(yōu)秀品質(zhì)的精華,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這種“魯濱孫精神”。,概括 “魯濱孫精神”: ,珍視生命,以非凡的勇氣和智慧反抗命運,敢于面對困難和挫折,具有堅

12、強的意志品質(zhì)和勤勉實干愛勞動的良好習(xí)慣。,拓展聯(lián)想:,設(shè)想有一天你身處這樣的困境:,黃沙漫漫,無邊無垠。你一個人被困沙漠之中。頭上是炎炎烈日,腳下是如焚熱沙。你和駱駝茫然地前行著。而你的水,只夠用兩天了,你該怎么辦?,情感體驗: 回憶你在學(xué)習(xí)或生活中曾經(jīng)遇到或正在面臨的某種煩惱或挫折,仿照課文的格式,把好處和壞處排列出來.,我的煩惱(困惑、困難)是:,好處: 壞處:,一個人、一個民族、一個 國家,只要不畏艱險,勇于攀 登,一定能達到光輝的頂點。 溫家寶,同學(xué)們: 生活中有很多意想不到的事情,我們要正確,辯證地面對生活中的不幸或挫折,從而培養(yǎng)一種積極、健康、樂觀的人生態(tài)度。愿你們健康快樂地成長!,教師寄語,返回,作業(yè): 假如你也像魯濱孫一樣被棄荒島,你會怎樣想?你將怎樣做?發(fā)揮想像,寫一篇短文。,返回,尋覓食物生存的基本條件,打木樁,為了有一個住的地方,計算日期,清楚地知道自己活著,而且知道怎么活 著,充滿了信心,生存,還是毀滅,這是個問題。 莎士比亞哈姆萊特,返回,

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