《（通用）高考生物二輪復(fù)習(xí) 專題十三 ?？紝嶒灱寄?考點40 評價、修訂或完善實驗設(shè)計課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（通用）高考生物二輪復(fù)習(xí) 專題十三 ?？紝嶒灱寄?考點40 評價、修訂或完善實驗設(shè)計課件（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第一篇專題十三常考實驗技能考點40評價、修訂或完善實驗設(shè)計實驗方案評價試題解題的一般思路實驗方案評價試題解題的一般思路典例典例1兩位同學(xué)圍繞酶的特性進行了如下探究實驗，請你運用所學(xué)知識，指出兩位同學(xué)在實驗中存在的問題，并提出修正方案。(1)甲同學(xué)驗證酶具有高效性：取2支試管，均加入2 mL H2O2溶液，再分別加入2滴蒸餾水和2滴新鮮土豆研磨液，觀察到加新鮮土豆研磨液的試管有大量氣泡產(chǎn)生，用帶火星的衛(wèi)生香檢測，衛(wèi)生香猛烈燃燒，證明酶具有高效性。存在問題：_。修正方案：_。對照組設(shè)置不對 應(yīng)將“加入2滴蒸餾水”改為“加入2滴FeCl3溶液”，其余條件都相同答案解析解析解析驗證酶具有高效性的實驗中
2、對照組設(shè)置錯誤，對照組應(yīng)該加等量的無機催化劑(FeCl3)，根據(jù)單一變量原則，其他實驗條件相同。(2)乙同學(xué)探究溫度對酶活性的影響：取6支試管，編號為A、A1、B、B1、C、C1。在試管A、B、C中都加入等量的淀粉溶液。在試管A1、B1、C1中都加入等量淀粉酶溶液。將試管A、A1放入60 水中，將試管B、B1放入100 水中，將試管C、C1放入冰水中，維持5 min。分別將等量的淀粉酶溶液注入相同溫度下的淀粉溶液中，搖勻后，在相應(yīng)溫度下維持5 min。取出試管，用斐林試劑檢測實驗結(jié)果。存在問題：_。修正方案：_。檢測結(jié)果的試劑不合適應(yīng)該是取出試管，各加入等量的碘液答案解析解析解析探究溫度對酶活
3、性的影響的實驗中，不宜用斐林試劑作檢測試劑，因為斐林試劑在使用過程中需要水浴加熱，會影響反應(yīng)溫度，應(yīng)該使用碘液作檢測試劑。典例典例2如圖是番茄植株在不同光照強度下CO2吸收速率曲線，已經(jīng)測得玉米在光照強度為Z時，其光合作用強度比番茄大。據(jù)此有人認為玉米的光飽和點大于番茄。請完成關(guān)于此問題的實驗探究，以確定這種推論是否正確。材料用具：生長狀況相同的玉米植株2盆，可調(diào)節(jié)光照強度的光源2個，測定光合作用強度的裝置等(測定光合作用強度的具體方法不做要求，玉米的生長發(fā)育狀況和葉片的數(shù)量對光飽和點的影響忽略不計)。(1)實驗假設(shè)：_。玉米的光飽和點大于番茄(或玉米的光飽和點不大于番茄)答案解析解析解析本實
4、驗的目的是探究玉米的光飽和點是否大于番茄，可以提出玉米的光飽和點大于番茄(或玉米的光飽和點不大于番茄)的假設(shè)。實驗設(shè)計應(yīng)該遵循對照原則和單一變量原則，該實驗的單一變量是光照強度。實驗步驟如下：取兩盆生長狀況相同的玉米植株，標(biāo)記為A、B；A盆給以Z klx的光照，B盆給以大于Z klx的光照；在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時間，測定A、B兩盆玉米的光合作用強度。預(yù)測結(jié)果及結(jié)論：若B盆玉米的光合作用強度大于A盆，則假設(shè)成立(或假設(shè)不成立)；若B盆玉米的光合作用強度等于A盆，則假設(shè)不成立(或假設(shè)成立)。(2)實驗步驟：_。(3)預(yù)測結(jié)果及結(jié)論：_。取兩盆生長狀況相同的玉米植株，標(biāo)記為A、B；A盆給以Z klx的光照，B盆給以大于Z klx的光照；在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時間，測定A、B兩盆玉米的光合作用強度 若B盆玉米的光合作用強度大于A盆，則假設(shè)成立(或假設(shè)不成立)；若B盆玉米的光合作用強度等于A盆，則假設(shè)不成立(或假設(shè)成立)答案
（通用）高考生物二輪復(fù)習(xí) 專題十三 常考實驗技能 考點40 評價、修訂或完善實驗設(shè)計課件
