《高考地理總復(fù)習(xí)區(qū)域地理——世界地理《南亞與印度》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考地理總復(fù)習(xí)區(qū)域地理——世界地理《南亞與印度》教案（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
導(dǎo)學(xué)
狀況，并分析其成因、發(fā)展工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的有利和不利條件。
南亞與印度
1.利用地圖說出印度的位置和地形特點(diǎn)；讀圖分析印度氣候特征及水旱災(zāi)害頻繁的原因；
讀圖分析印度人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)，從材料中分析出印度人口增長(zhǎng)快速的原因；了解“綠色革
命”給印度的糧食生產(chǎn)帶來的新契機(jī)；看圖說出印度的主要工業(yè)部門及分布的地區(qū)。
教學(xué)目標(biāo) 2.自主學(xué)習(xí)，合作探究。學(xué)會(huì)依據(jù)地圖和資料分析印度的自然情況，培養(yǎng)和提高分析、歸
納總結(jié)的能力。
3.在學(xué)習(xí)中，形成正確的環(huán)境觀和人口關(guān)，進(jìn)一步豐富學(xué)習(xí)地理的成功經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)對(duì)地理
事物進(jìn)行分析、探究的興趣。
重點(diǎn) 1.印度的人口
2、特點(diǎn)、工農(nóng)業(yè)發(fā)展。
難點(diǎn) 2.印度水旱災(zāi)害的成因、特點(diǎn)。
在教學(xué)中，要充分利用印度地形、氣候、資源分布圖進(jìn)行分析，加強(qiáng)對(duì)印度自然地理特征
建議 教學(xué)
的理解和記憶；利用印度農(nóng)作物分布圖、礦產(chǎn)和工業(yè)部門分布圖來了解農(nóng)業(yè)、工業(yè)的分布
建議
教師準(zhǔn)備：
1．《導(dǎo)學(xué)案》、《預(yù)學(xué)案》、《固學(xué)案》。
課前
準(zhǔn)備
2．搜集準(zhǔn)備印度的有關(guān)圖文資料（圖片、視頻），印度農(nóng)作物分布圖、礦產(chǎn)和工業(yè)部門分布圖。
結(jié)合教學(xué)過程制作多媒體課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1.閱讀書籍或網(wǎng)上查閱搜集關(guān)于印度的人口數(shù)據(jù)集災(zāi)害資料和科技成果的相關(guān)知識(shí)，并進(jìn)行歸納。
2.預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，把預(yù)習(xí)過程
3、中遇到的問題記錄下來以供在課堂上與老師同學(xué)交流討論。
導(dǎo)??學(xué)??過??程??設(shè)?計(jì)
程序
設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)內(nèi)容
教師行為
【旁白】南亞是世界古代
學(xué)生行為（預(yù)設(shè)）
結(jié)合課前在網(wǎng)上搜集的資料，閱
媒體
運(yùn)用
多媒體
創(chuàng)設(shè)
情境
新課
導(dǎo)入
新課
導(dǎo)入
文明發(fā)源地之一，是世界
最古老的國家之一，擁有
廣大的國土面積，人口眾
多、地域廣闊。今天，讓
我們一起走進(jìn)南亞的明星
讀教材相關(guān)內(nèi)容，完成知識(shí)梳理?展?示?印
及基礎(chǔ)學(xué)習(xí)交流。?度的有
關(guān)圖片、
播放視
頻。
4、
第一
層級(jí) 預(yù)習(xí)情況檢查
國家—印度。
分小組讓學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)部分??學(xué)生交叉檢查預(yù)學(xué)部分的情況，?PPT?展示
中的教材知識(shí)回顧及自主??并進(jìn)行得分統(tǒng)計(jì)，供教師評(píng)價(jià)參?知識(shí)梳
預(yù)習(xí)檢測(cè)進(jìn)行檢查；看各??考。?????????????????????????理參考
小組完成情況，進(jìn)行評(píng)價(jià)。??????????????????????????????答案。
分好小組合作探究金太陽
思維探究與創(chuàng)新內(nèi)容。小
組內(nèi)部小組長(zhǎng)要做好工作
的協(xié)調(diào)和分配。探究?jī)?nèi)容
學(xué)生獨(dú)立完成，與同伴互查，疑
難問題交與小組討論。對(duì)于錯(cuò)誤
的問題，及時(shí)糾正，通
5、過結(jié)構(gòu)性
預(yù)習(xí)，達(dá)到預(yù)想的預(yù)習(xí)效果。
第二
層級(jí)
環(huán)節(jié)一?印度的自然??均衡分配給各組，在學(xué)生
地理特征、工業(yè)和農(nóng)業(yè)?探究過程中，老師要及時(shí)
進(jìn)行紀(jì)律的規(guī)范和探究?jī)?nèi)
容的指導(dǎo)工作，分配好展
示任務(wù)。展示部分建議口
頭?展示?和展?區(qū)展示?相結(jié)
合。
環(huán)節(jié)二?對(duì)學(xué)案探究?jī)?nèi)
容分析整合
探究點(diǎn)拔一
1.印度的地形主要分為北
部山地、中部平原、南部
高原三部分。
2.南亞熱帶季風(fēng)氣候是海
陸?熱力?性質(zhì)?差異與?氣壓
帶、風(fēng)帶的季節(jié)性移動(dòng)形
成的。
探究點(diǎn)撥二
1.印度人口增長(zhǎng)快，糧食
6、
問題突出。
以小組為單位口頭展示或黑板
展示預(yù)習(xí)情況，小組間相互點(diǎn)
評(píng)、質(zhì)疑、補(bǔ)充、糾正等。本節(jié)
課的展區(qū)板書展示主要應(yīng)該有
以下內(nèi)容：
1.印度的地形和河流。
2.印度的水旱災(zāi)害及對(duì)農(nóng)業(yè)的
影響。
3.印度的工、農(nóng)業(yè)。
PPT?展示
板書展
示區(qū)詳
細(xì)內(nèi)容
并進(jìn)行
講解。
第三
層級(jí)
知識(shí)
運(yùn)用
2.印度鋼鐵工業(yè)、麻紡織
工業(yè)、棉紡織工業(yè)的分布
與礦產(chǎn)、皇馬、棉花的分
布關(guān)系密切。
指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的遷移
運(yùn)用。
本節(jié)課關(guān)
7、鍵詞：位置、氣
搶答的方式與點(diǎn)將的方式相結(jié)???PPT?展示
合。希望同學(xué)們能積極回顧導(dǎo)學(xué)?相?關(guān)?分
案上“課程達(dá)標(biāo)訓(xùn)練”相關(guān)試題。?析?及?參
考答案。
學(xué)生歸納本節(jié)知識(shí)點(diǎn)和學(xué)習(xí)方
PPT?展示
互交流。
圖構(gòu)建
第四
層級(jí)
總結(jié)
概括
提升
思維
建模
創(chuàng)設(shè)
總結(jié)
情境
候、農(nóng)業(yè)類型、地形特征、?法。小組間完成思維導(dǎo)圖，并相?思?維?導(dǎo)
工業(yè)部門、礦產(chǎn)資源、工
業(yè)城市
過程。
【旁白】這節(jié)課我們學(xué)習(xí)??學(xué)生認(rèn)真傾聽，表現(xiàn)出積極的情
了有關(guān)印度的自然地理特??感體驗(yàn)。
征和印度的工農(nóng)業(yè)。請(qǐng)同
學(xué)們課后認(rèn)真完成固學(xué)案
習(xí)題，并預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容。
2.9?我們鄰近的國家—印度
板書
設(shè)計(jì)
一、世界第二大人口大國
二、水旱災(zāi)害頻繁
三、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)
四、發(fā)展中的工業(yè)
高考地理總復(fù)習(xí)區(qū)域地理——世界地理《南亞與印度》教案
