《人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《第1課時(shí) 單式折線統(tǒng)計(jì)圖》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《第1課時(shí) 單式折線統(tǒng)計(jì)圖》教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
第?7?單元?折線統(tǒng)計(jì)圖
第?1?課時(shí) 單式折線統(tǒng)計(jì)圖
【教學(xué)內(nèi)容】
教材第?104～105?頁(yè)例?1?及第?108?頁(yè)練習(xí)二十六第?1～3?題。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．讓學(xué)生在條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，
體會(huì)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。
2．使學(xué)生認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，會(huì)看折線統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析，培養(yǎng)
學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。
3．通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好
學(xué)習(xí)品質(zhì)及科學(xué)的態(tài)度。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
2、
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)繪制折線統(tǒng)計(jì)圖。
難點(diǎn)：掌握折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、?復(fù)習(xí)導(dǎo)入
課件出示數(shù)據(jù)。
2006?年：426?支；2007?年：394?支；2008?年：468?支；2009?年：454?支；2010?年：489
支；2011?年：499?支；2012?年：519?支。
這是老師收集的?2006～2012?年中國(guó)青少年機(jī)器人大賽參賽隊(duì)伍支數(shù)的數(shù)據(jù)。像老師這樣
整理數(shù)據(jù)的方法好嗎？你想怎樣整理這些數(shù)據(jù)？（根據(jù)學(xué)生的回答，課件出示統(tǒng)計(jì)表和條形
統(tǒng)計(jì)圖）。
你能說(shuō)說(shuō)用統(tǒng)計(jì)表或條形圖來(lái)呈現(xiàn)數(shù)據(jù)有什么好處嗎？（統(tǒng)計(jì)表更清
3、楚，更有條理；條
形統(tǒng)計(jì)圖更形象直觀）。
人們?cè)谌粘９ぷ骱蜕钪羞€經(jīng)常用這種方式來(lái)表示這些數(shù)據(jù),課件出示課本?105?頁(yè)例?1?折
線統(tǒng)計(jì)圖。（揭示課題：?jiǎn)问秸劬€統(tǒng)計(jì)圖）。
二、新課講授
一、認(rèn)識(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖。
1．讀懂圖意。
談話：看來(lái)折線統(tǒng)計(jì)圖的用途真不??！你能看懂這個(gè)折線統(tǒng)計(jì)圖嗎？
請(qǐng)同學(xué)們先與同桌互相說(shuō)一說(shuō)，折線統(tǒng)計(jì)圖是由哪幾部分組成的，它是怎樣表示數(shù)據(jù)信
息的？
學(xué)生活動(dòng)，教師組織全班交流。
提問(wèn)：表示?2007?年參賽隊(duì)的點(diǎn)在哪里？這一年有多少支參賽隊(duì)？2011?年呢？
2．?dāng)?shù)據(jù)分析。
談話：你能回答下
4、面的問(wèn)題嗎？自己先想一想，再和同桌說(shuō)一說(shuō)。
出示問(wèn)題：
（1）?多長(zhǎng)時(shí)間記錄一次數(shù)據(jù)的？
（2）?哪一年參賽的隊(duì)伍最多？哪一年參賽的隊(duì)伍最少？
（3）參賽的隊(duì)伍上升得最快的是哪一年到哪一年？下降得最快呢？
全班交流，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎么看的，怎么想的。
3．小結(jié)。
人們?cè)诒硎具@些數(shù)據(jù)時(shí)可以選用折線統(tǒng)計(jì)圖,折線統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？（不僅能夠看出數(shù)
量的多少，而且還能清楚地看出數(shù)量增減變化的情況）。
你還在哪兒見過(guò)折線統(tǒng)計(jì)圖？
展示課前收集的折線統(tǒng)計(jì)圖（略），讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每個(gè)統(tǒng)計(jì)圖所表示的內(nèi)容，以及從圖
中能了解到的信息。
談話：
5、認(rèn)識(shí)了這么多折線統(tǒng)計(jì)圖，想不想繪制一個(gè)折線統(tǒng)計(jì)圖呢？
二、制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖。(課本?105?頁(yè)＂做一做＂)
你能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表（媽媽記錄了陳東?0～10?歲的身高情況，并制成統(tǒng)計(jì)表）完成下面的折
線統(tǒng)計(jì)圖嗎？
出示統(tǒng)計(jì)圖（沒有描點(diǎn)），教師示范前兩個(gè)點(diǎn)的畫法。
學(xué)生嘗試畫圖，并組織交流（讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)制作折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，要注意些什么）。
提問(wèn)：從這幅圖中知道了什么？
提問(wèn)：從圖上看，陳東的身高有變化嗎？你是怎么看出來(lái)的？
追問(wèn)：為什么身高長(zhǎng)的速度越來(lái)越慢？
三、課堂作業(yè)
完成第?108?頁(yè)練習(xí)二十六第?1～3?題。
四、課堂小結(jié)
6、1．師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（學(xué)生交流）
【板書設(shè)計(jì)】
單式折線統(tǒng)計(jì)圖
折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)：不僅能夠看出數(shù)量的多少，而且還能清楚地看出數(shù)量增減變化的情
況。單式折線統(tǒng)計(jì)圖的畫法：用一個(gè)單位長(zhǎng)度表示一定數(shù)量，根據(jù)數(shù)量多少描出各點(diǎn)，然后
把各點(diǎn)用線段順次連接起來(lái)。
【教學(xué)反思】
在教學(xué)中，我一方面注意突出單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考；另一方面還
啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察單式折線統(tǒng)計(jì)圖，說(shuō)一說(shuō)你在生活中見過(guò)的折線
統(tǒng)計(jì)圖，并播放生活中的統(tǒng)計(jì)圖，從圖中得到信息，提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，結(jié)合有關(guān)的單式
折線統(tǒng)計(jì)
7、圖，談體會(huì)、說(shuō)感受、提建議。讓學(xué)生在分析和交流中，進(jìn)一步加深對(duì)單式折線統(tǒng)
計(jì)圖的認(rèn)識(shí)，逐步提高識(shí)圖和用圖的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。
教師寄語(yǔ)
同學(xué)們，生活讓人快樂，學(xué)習(xí)讓人更快樂。學(xué)習(xí)中有許許多多的快樂，如果你覺得不是，
那就是你平時(shí)沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)的話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中蘊(yùn)涵著無(wú)窮的快樂。認(rèn)真學(xué)習(xí)
使自己進(jìn)步，只有不斷朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)，不斷前行，做自己所能做的一切。學(xué)而時(shí)習(xí)之，
不亦說(shuō)乎。
不要心存僥幸，避免貪婪心作怪。人生就像一杯茶，不會(huì)苦一輩子。但總會(huì)苦一陣子，
沒有開始的苦，就嘗不到后來(lái)的甜?？嗫嗵鹛鹁拖褚徊拷豁懬瑓R成我們的一生。拒絕“苦”
就等于關(guān)上“甜”的門。須知，攀登的越高，走過(guò)的荊棘就越多。學(xué)習(xí)沒有捷徑，只有踏踏
實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)，一步一個(gè)腳印，成功才會(huì)屬于你。
人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《第1課時(shí) 單式折線統(tǒng)計(jì)圖》教案
