物質的檢驗、鑒別、分離和提純.ppt

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1、第19講 物質的檢驗、鑒別、 分離和提純,考 綱 解 讀,中考考綱及具體要求,近三年廣東省中考考題剖析,備考策略,知識體系構建,真題回放,備考訓練,知識點歸納梳理,末 頁,暴風教育中考新動向,首 頁,1.認識物質分離和提純的一般方法和原理。 2.能根據物質的某些性質來檢驗和區(qū)分一些常見的物質。 3.認識檢驗和區(qū)分物質的原則和注意事項。,末 頁,暴風教育中考新動向,首 頁,中考考綱及具體要求,末 頁,暴風教育中考新動向,首 頁,近三年廣東省中考考題剖析,物質的檢驗、鑒別、分離和提純是化學知識（特別是化學性質）的鞏固和應用，是化學學科重要的考試形式。內容涉及的知識主要是離子、氣體和一些常見物質的檢

2、驗和鑒別，混合物的分離和提純，題型主要是選擇題、填空和實驗探究題，本講內容是經久不衰的考查熱點考查方式主要有：常見物質、離子的檢驗：如02、CO等氣體、常見離子、羊毛等等的檢驗，是廣東中考最常見的考查方式。常見物質、離子的鑒別：根據物質的特性和特有的反應，通過自選試劑、指定試劑或不加其他試劑來鑒別物質，要求達到反應靈敏、現象明顯、操作簡便、結論可靠的效果，常以選擇題或填空題的形式出現。實驗評價：要求從試劑正確、步驟合理、操作簡便、現象明顯等角度評價鑒別方案或結論等，常以簡答題的形式出現。常見物質的分離和提純：根據混合物中不同物質性質上的差別，采用有效的物理、化學方法把混合物祖組份中的物質分離或

3、把其中某些物質除掉。在復習時重點要從以下幾方面突破： 1物質的性質是解決本講相關題目的基礎，要反復對物質的性質進行鞏固提升。 2通過相關題型的訓練，要重視解題后的反思和總結，形成解題的方法。 3要有良好的審題習慣，在弄清楚題目要求的前提下，結合物質性質解決問題。,備考策略,知識體系構建,一、物質的檢驗、鑒別,末 頁,暴風教育中考新動向,首 頁,知識點歸納梳理,1.常見氣體的檢驗,帶火星,復燃,澄清石灰水,石灰水變渾濁,黑,紅,水珠,紅,渾濁,水珠,渾濁,刺激性,藍,藍,2常見氣體的鑒別方法,CO2,N2,H2,CH4,CO,燃燒更旺,木條熄滅,沒多大變化,CO2,O2,燃燒著,CO2,O2,3

4、.常見離子的檢驗,紅,小于,氣泡冒出,氣泡冒出,藍,藍,紅,大于,藍色沉淀,白色沉淀 ，白色沉淀不溶于稀硝酸,白色沉淀 ，白色沉淀不溶于稀硝酸,稀鹽酸,澄清石灰水,氣泡,渾濁,刺激性氨味,末 頁,暴風教育中考新動向,首 頁,4.羊毛(成分是蛋白質)、化學纖維、棉的鑒別,各取少量，分別燃燒，有 氣味而且殘留物脆、成灰的是羊毛；有刺激性氣味，而且殘留物硬的是 ；有燒紙氣味的是 。,羽毛燒焦,化學纖維,棉,末 頁,暴風教育中考新動向,首 頁,5物質的檢驗及鑒別的基本思路和注意事項,（1）基本思路：分別取出少量待檢物質(一般為溶液)，加入少量試劑充分反應，觀察反應現象，根據現象分析、

5、判斷，得出結論。簡寫為“取樣操作現象結論”。 （2）注意事項 先取樣，后操作；先現象，后結論。 不能向待檢的物質中直接加入試劑，而應取少量試樣進行檢驗。如被檢物質是固體，而檢驗又需要以 溶液進行時，應先取少量樣品用蒸餾水溶解配成溶液后，再進行檢驗。 檢驗物質時，先描述實驗現象，根據現象得出結論，不要把要檢驗的物質當作已知物來敘述實驗現象。 對幾種待檢物質進行并列實驗時，每進行一次實驗，都要另取新的溶液，避免已加試劑的干擾。,6相互干擾物質的檢驗方法,當檢驗共存又在檢驗時互相干擾的幾種物質，首先應先檢驗并除去對另外物質檢驗造成干擾的物質，此時加入的檢驗物質的試劑要過量，并注意在檢驗和除去過程中不

6、得增加（檢驗時反應生成后面待檢驗物質）或減少（后面待檢驗物質與檢驗加入的檢驗試劑反應）。例如： （1） 檢驗溶液中同時含有Na2CO3、NaOH時，應先加入過量的 溶液，檢驗并完全除去Na2CO3；再 加入 溶液，檢驗NaOH(因Na2CO3溶液呈堿性，對NaOH的檢驗有干擾)。 （2）檢驗溶液中同時有Na2CO3、Na2SO4、NaCl時，應先加入過量的 溶液，檢驗并完全除去 Na2CO3；再加入過量的 溶液，檢驗并完全除去Na2SO4；最后加入 ，檢驗NaCl。,CaCl2,無色酚酞,Ba(NO3)2,AgNO3溶液,稀HNO3,二、物質的分離和提純,末 頁,

7、暴風教育中考新動向,首 頁,1.物理方法,依據物質的溶解性、狀態(tài)、密度等物理性質，進行簡單的分離。主要方法有： （1）吸附法：根據物質的某些特性，如：用磁鐵分離鐵粉和銅粉。 （2）過濾法：將固液混合物中的固體和液體分離，如：粗鹽提純；分離用氯酸鉀與二氧化錳制取O2后的 剩余固體；回收用雙氧水與二氧化錳制取O2后的剩余固體。 (3)結晶法 降溫結晶法：用于兩種可溶物質的溶解度受溫度影響差異較大的不同的物質的分離，如：分離氯化鈉和硝酸鉀（從含有少量氯化鈉的硝酸鉀溶液中提取硝酸鉀，可采用降溫結晶法；從含有少量硝酸鉀的氯化鈉溶液中提取氯化鈉，可采用蒸發(fā)結晶法）。 蒸發(fā)結晶法。將溶液中的溶質與溶劑分開，

8、如：海水曬鹽。,2化學方法,（1）原則：不增（不能除去一種雜質又引入新的雜質）；不減（所用試劑只跟雜質反應）；易分離；易復原（若被提純的物質發(fā)生變化，要容易恢復）。 （2）常用主要方法 吸收法：兩種或兩種以上的氣體，其中雜質可以被某種溶劑或溶液所吸收，注意被純純的氣體不能被吸收。例如除去CO中的CO2，可將混合氣體通過足量的NaOH溶液。 溶解法：混合物中的雜質被某種溶液溶解而被提純的物質不溶解。如除去木炭粉中的氧化銅，可向混合物中加入過量的 溶解氧化銅。 轉化法：將雜質轉化為被提純物質。如除去FeSO4溶液中的CuSO4，在溶液中加入適量的 ，再過濾。 氣化法：將雜質轉化成氣體除

9、去)。如：除去NaCl溶液中含Na2CO3，加適量 （加到剛好不再有氣泡放出）。 沉淀法：將雜質轉化成沉淀除去。如：除去NaOH溶液中混有的Ca(OH)2，在溶液中加入適量的 溶液，再過濾。 提取法：一般先將主要物質轉化為沉淀與雜質分離，再把沉淀轉化為主要物質。如CaCl2溶液中含NaCl，可先加入足量的Na2CO3溶液，過濾后，在沉淀中加入適量的稀HCl。,稀硫酸,鐵粉,稀鹽酸,碳酸鈉,末 頁,暴風教育中考新動向,首 頁,考點1 氣體的檢驗,【例1】（2016聊城）某氣體由氫氣、一氧化碳、甲烷中的一種或幾種組成，點燃氣體后，在火焰上方罩一冷面干燥的燒杯，燒杯內壁出現水霧；把燒

10、杯迅速倒轉過來，注入少量澄清石灰水，震蕩，石灰水變渾濁下列對氣體組成的推斷正確的是（） A可能只有氫氣一種氣體 B可能只有甲烷一種氣體 C三種氣體一定都存在 D一定是氫氣和一氧化碳的混合氣體,解析：點燃氣體后，在火焰上方罩一冷面干燥的燒杯，燒杯內壁出現水霧，說明氣體燃燒生成了水；把燒杯迅速倒轉過來，注入少量澄清石灰水，震蕩，石灰水變渾濁，說明生成了二氧化碳；即該氣體燃燒能生成二氧化碳和水。所以氣體組成中必須含有燃燒后產生水和二氧化碳的一種或多種氣體。 故選：B,B,規(guī)律方法：本題難度不大，掌握常見氣體的檢驗方法以及甲烷、一氧化碳氫氣的化學性質并能靈活運用是正確解答本題的關鍵。,考點2物

11、質的檢驗、鑒別,【例2】（2016菏澤）某同學對下列4個實驗都設計了兩種方案，其中方案一、方案二都合理的是（ ）,解析：鐵粉能被磁鐵吸引，鐵粉能與稀鹽酸反應，而銅粉既不能被磁鐵吸引，也不與稀鹽酸反應；二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，可用澄清的石灰水來進行檢驗；但是二氧化碳沒有助燃性，不能使帶火星的木條復燃；硫酸鉀和硝酸銨均為白色晶體，外觀上無法區(qū)別；氯化鈉溶液和稀鹽酸中均含有氯離子，均能與硝酸銀溶液反應生成白色沉淀，無法區(qū)別。 答案：A,A,規(guī)律方法：本題難度不大，但綜合性較強，化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型，同時也是實驗教與學的難點，在具體設計時要對其原理透徹理解，可根據物質的物

12、理性質和化學性質結合實驗目的進行分析判斷。,考點3 物質的除雜、分離,【例3】（2016廣州）下列除雜所選用的試劑及實驗操作均正確的是 （ ）,解析： A、KC1O3易溶于水，MnO2難溶于水，可采取加水溶解、過濾的方法進行分離除雜； B、除去二氧化碳中的一氧化碳不能夠通氧氣點燃，因為二氧化碳不知錯燃燒； KOH能與稀H2SO4反應生成硫酸鉀和水，能除去雜質但引入了新的雜質硫酸鉀；鐵粉能與稀HC1反應生成氯化亞鐵和氫氣，碳粉不稀鹽酸反應，反而會把原物質除去。 本題型在解題時要根據原物質和雜質的性質選擇適當的除雜劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質，同時被提純物質不得改變除雜質題至少要

13、滿足兩個條件：加入的試劑只能與雜質反應，不能與原物質反應；反應后不能引入新的雜質。 答案：A,A,規(guī)律方法：物質的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質的必需條件（加入的試劑只與雜質反應，反應后不能引入新的雜質）是正確解題的關鍵。,末 頁,暴風教育中考新動向,首 頁,1（2016海南）下列實驗方法不能達到目的是 （ ） A應燃燒的方法區(qū)分滌綸和羊毛 B用帶火星的木條鑒別氧氣和氮氣 C用肥皂水將硬水轉化為軟水 D用氫氧化鈣檢驗銨態(tài)氮肥 2(2015年廣東)通過下列實驗操作和現象能得出相應結論的是（ ）,C,B,3（2016衡陽）在下列各項“家庭小實

14、驗”中，不能達到預期目的是（ ） A品嘗鑒別白糖和食鹽 B觀察鑒別黃銅和黃金 C聞氣味鑒別酒精和白醋 D點燃鑒別羊毛和滌綸 4（2016梅州）下列實驗方法能達到實驗目的是 （ ）,B,A,5（2016廣東）下表除去物質中所含少量雜質的方法錯誤的是( ),C,末 頁,暴風教育中考新動向,首 頁,6（2016泰州）下列除雜（括號內為雜質）設計，所選試劑和操作方法均正確的是 （ ）,B,末 頁,暴風教育中考新動向,首 頁,7（2016濟寧）某鈉鹽溶液中含有Cl、OH、CO32三種陰離子，僅用一份樣品溶液，利用下面的試劑與操作就可將溶液中的三種陰離子依次檢驗出來，正確的實

15、驗操作順序是 （ ） 滴加Mg(NO3)2溶液 過濾 滴加AgNO3溶液 滴加Ba(NO3)2溶液 A B C D 8. （2016咸寧）分離、除雜、提純和檢驗是化學實驗的重要環(huán)節(jié)，下面實驗設計能達到實驗目的是（ ）,B,B,9. （2016桂林）小明向盛有鹽酸和MgCl2溶液的燒杯中加入一定量的NaOH溶液，為判斷反應后溶液的成分，他分別取少量反應后的溶液a于試管中，用下表中的試劑進行實驗，相應結果錯誤的是（ ） 10（2016鎮(zhèn)江）下列各組溶液，不用其他試劑就能鑒別出來的是（ ） A稀H2SO4、KOH、CuSO4、MgCl2 BNa2SO4、Ba（N

16、O3）2、KNO3、NaCl CBaCl2、稀HCl、Na2CO3、AgNO3 DNaNO3、AgNO3、KCl、CaCl2,B,AC,11（2016郴州）有一包白色的粉末，是（NH4）2SO4、NaCl、BaCl2、Na2CO3、Na2SO4中的一種或幾種，為確定白色粉末的成份，進行如下探究： （1）取適量白色粉末與熟石灰混勻、共熱，沒有任何異味產生，說明原白色粉末一定不存在 ，其理由是 ； （2）另取適量白色粉末加入足量的水，攪拌，得到白色沉淀和無色溶液，可推測原白色粉末中一定含有 ；,硫酸銨,銨根離子和堿混合研磨會生成氨氣,氯化鋇,末 頁,暴

17、風教育中考新動向,首 頁,（3）?。?）中的白色沉淀，往其中加入過量的稀鹽酸，產生大量的氣泡，白色沉淀全部消失，說明原白色粉末中一定還含有 ，一定不含有 ，寫出產生白色沉淀的化學方程式 ； （4）取（2）中的無色溶液蒸干，得固體物質，此固體物質的成份可能有 種組成情況。,碳酸鈉,BaCl2+Na2CO3=BaCO3+2NaCl,3,碳酸鈉,末 頁,暴風教育中考新動向,首 頁,12（2013廣東）倉庫中有一包氮肥的包裝標簽模糊不清，有同學進行了以下探究： (1)操作用玻棒攪拌的目的是 。 (2)請完成下表(已知AgCl和BaSO4是難溶于水和酸的白色固體)：,加速物質的溶解,碳酸氫銨,銨根（或NH4+）,硫酸銨,(NH4)2SO4+Ba(NO3)2=BaSO4+2NH4NO3,NH4Cl,NH4Cl+AgNO3=AgCl+ NH4NO3,(3)若現象、都無現象，則該氮肥可能是 (寫化學式)；若操作現象為無氣味、現象、無現象，則該氮肥可能是 (只寫一種),NH4NO3,NaNO3或CO(NH2)2,末 頁,暴風教育中考新動向,首 頁,謝 謝！,末 頁,暴風教育中考新動向,首 頁,