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?鄉(xiāng)下孩子?聽(tīng)課記錄表
執(zhí)教：符文瑜
教學(xué)過(guò)程：
一、教師板書(shū)，學(xué)生書(shū)空課題。
二、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)
1.第一組
歡唱的黃鸝盛開(kāi)的野菊美麗的故事動(dòng)聽(tīng)的歌曲饞嘴的貓
指名讀——開(kāi)火車(chē)讀——齊讀詞語(yǔ)——自由讀——指名背誦——齊讀詞語(yǔ)
2.第二組
捉蝴蝶含草葉挖野菜逮小魚(yú)
捉一只蝴蝶含一片草葉挖一籃野菜逮一串小魚(yú)
撐圓了小豬的肚皮樂(lè)壞了饞嘴的貓咪
男女生接讀——比賽背讀
三、學(xué)習(xí)課文
1.看大屏幕接讀課文并思考：讀出了怎樣的鄉(xiāng)下孩子，從哪一句讀出來(lái)的？
2.男女生再次接讀課文
3.齊讀課文最后一個(gè)小節(jié)。
4.翻開(kāi)課本，自由讀課文，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)。
5.請(qǐng)同學(xué)表演讀課文〔一個(gè)同學(xué)做動(dòng)作，全班齊讀——全班邊做動(dòng)作邊表演〕
6.師生合作表演讀課文。
四、學(xué)習(xí)生字：懷、壞
1.生觀察生字
2.教師范寫(xiě)，生書(shū)空練習(xí)
3.生描紅，教師巡回指導(dǎo)。
課堂亮點(diǎn)：
1、這次聽(tīng)課，我看到了一位低年級(jí)語(yǔ)文教師所應(yīng)該擁有的教態(tài)，語(yǔ)態(tài)，是歡快的、活潑的、能帶動(dòng)課堂氣氛。
2、老師把握住了根本的教學(xué)目標(biāo)，把重點(diǎn)放在正音、朗讀上，運(yùn)用多種手段，讓學(xué)生積極發(fā)言，踴躍答復(fù)。
3、老師很好地運(yùn)用了多媒體課件，通過(guò)圖片、動(dòng)畫(huà)等方式，給學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)體驗(yàn)，加深學(xué)生對(duì)課文的理解和認(rèn)識(shí)。
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