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《地震中的父子》教學設計四(2)
↘聽寫詞語，復習導入
1．聽寫生字、新詞。
2．復習內(nèi)容：課文主要講了一件什么事？
↘品讀感悟，深入情境
1．自主讀讀課文，將自己感動的句子多讀幾遍，想一想為什么感動；對不懂的詞語、句子根據(jù)自己的提問，試著回答一下。
2．小組內(nèi)交流。
3．全班交流，通過讀感動的句子，說感動的原因，討論不懂的詞語、句子，體會父親救助兒子過程中心理變化。估計學生會從以下幾個方面來談：[（1）在混亂中，一位年輕的父親安頓好受傷的妻子，沖向他七歲兒子的學校。（這個句子說明父親關愛孩子，擔心孩子會有危險了。你從哪個詞體會到的？沖字
2、，這個動作體現(xiàn)了這位父親急切的心情，他迫切地希望孩子能夠平安。）
（2）當看到教學樓已成為一片廢墟時，他頓時感到眼前一片漆黑，大喊：lsquo;阿曼達，我的兒子。rsquo;
（①從這里可以看出父親見到廢墟以為兒子已經(jīng)死了，他感到極度痛心，體現(xiàn)了他失去兒子的悲痛心情。
心愛的兒子不在了，父親那嘶心裂肺的喊叫聲。②該怎樣讀呢？指名讀，評議，齊讀。）
?。?）跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對兒子說的一句話：lsquo;不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！rsquo;他堅定地站起身，向那片廢墟走去。（①從這兒可以看出父親看到了希望，他相信兒子會記住他的話，有一個堅定的信念支
3、持著他，所以他──堅定地站起身。當父親堅信兒子在等他時，就疾步走到那里，可見父親救兒子的急切心情，他想快些救出兒子。父親堅信兒子仍然活著，是因為他記得兒子說的那句話。②那我們該怎樣讀這段話呢？請大家分小組討論后練讀，個人讀，評議，齊讀）
?。?）他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。（①課文為什么要這樣描寫父親的外貌呢？父親堅信兒子沒有死，奮力拯救兒子，顧不得休息，可見父親對兒子愛的偉大。②是什么使父親沒完沒了地挖呢？是一個信念，──兒子在等我。這是多么偉大的父愛！這是多么堅定的信念。③與其他失去孩子的父母相比，你
4、還能體會到什么？有些父母看到廢墟后絕望地走了。而這位父親不理他人的勸阻，只有一個信念──兒子在等他。④而且這位父親見人就問你是不是來幫我的？可見父親對兒子深深的愛。他堅信兒子仍然活著。⑤引讀：是呀，這深深的愛，堅定的信念──兒子在等我。而且這位父親見人就問你是不是來幫我的？可見父親對兒子深深的愛。他堅信兒子仍然活著。⑥引讀：是呀，這深深的愛，堅定的信念使這位年輕的父親不停地挖，挖了8小時。這偉大的力量正是源于那句最真摯樸實的話──不論發(fā)生了什么，我總會跟你在一起！
?。?）兒子看到爸爸來救他，自信地告訴爸爸，他曾經(jīng)對同不說的話：只要我爸爸活著
，他總會和我們在一起。（①從這兒可以看出
5、兒子對父親的信任，他堅信父親會來救他。即使在最危險，最艱險的時刻，兒子的信念都沒有動搖。②兒子深深地信任父親也正是由于那句話──生說③指導讀：這句樸實的話終于讓父子團圓，此時心中有千言萬語，又激動人心的場面往往通過言語來表現(xiàn)，讀一讀父子間的對話，看看你感受到了什么？驚喜，自信，激動。）[（6）兒子還是個無私的人，在父親救他的時候，他讓同學們先出去，要父親先救他人，而這又是那樸實但又強有力的話語。──（生說）。（①是呀！父親與兒子都是了不起的，父親對兒子的愛讓我們感動，兒子對父親的信任，更讓我們感動。一句平實而強有力的話連接著兩顆心，因此，阿曼達被救后，這對mdash;mdash;引讀了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起。投影：圖片、音樂。）
↘總結(jié)全文，升華情感
1．速讀課文，夸夸這對父與子。
2．質(zhì)疑：①課文結(jié)尾為什么說這是一對了不起的父與子呢？和同學交流自己的看法。②不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！課文中為什么反復出現(xiàn)類似的話？這樣寫有什么好處？
3．交流：學了課文，你有什么感受？
↘課后拓展，延續(xù)親情
1．自由組成小組，在課后排演廣播劇，制成錄音帶，然后大家在一起聽一聽，評一評。
2．閱讀同類的頌揚親情的故事。
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《地震中的父子》教學設計四(2)
