Unit 1 We have new friends Lesson 6 教案及教學(xué)反思 - 小學(xué)英語教案及反思

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1、Unit 1 We have new friends Lesson 6 教案及教學(xué)反思 - 小學(xué)英語教案及反思 Unit 1 We have new friendsLesson 6 教案一教學(xué)內(nèi)容與學(xué)情分析：1教學(xué)內(nèi)容: just practice、just write、Lets find, Lets read and chant2. 教材及學(xué)生情況分析：1)just practice局部是繼續(xù)拓展用于描寫人物外貌特征的英文表達(dá)方式，通過有趣的介紹并描述自己的朋友來學(xué)習(xí)句型 Whats her/his name ? Her/His name is Zhou Pei/Peter.并進(jìn)行操練。2)

2、just write局部是通過觀察、朗讀和動手寫，認(rèn)讀并正確書寫四會單詞eye,nose,mouth和句子What is her/his name ? Her/His name is Zhou Pei/Peter。3) Lets find局部是學(xué)習(xí)描寫人物特征的表達(dá)方式，要求學(xué)生做到正確理解，正確表達(dá)。4Lets read and chant局部是通過說唱歌要來滾動復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞，拓展新的表達(dá)方式。五年級學(xué)生具有模仿力、表現(xiàn)欲、求知欲強(qiáng)的特點，學(xué)生們對英語有濃厚的學(xué)習(xí)愛好，上課積極主動，活潑大膽，然而他們的理解能力相對較弱，注意力不易長時間集中，不喜歡單調(diào)的重復(fù)。因此，教師必須從學(xué)生的認(rèn)知實際

3、出發(fā)，遵循語言學(xué)習(xí)規(guī)律，組織形式多樣的語言實踐活動，使英語教學(xué)活動切實有效。設(shè)計理念：教學(xué)反思在本課教學(xué)過程中，我始終表達(dá)出以學(xué)生為主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，營造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛。我采取多種多樣的形式調(diào)動學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，讓他們真正做到樂學(xué)、好學(xué)。新世紀(jì)的課堂教學(xué)應(yīng)該是快節(jié)奏的、靈活多樣的、豐富多彩的，師生互動的。我不由得想到：在課前，老師要多花點心思從學(xué)生的角度去想問題，去備課，去預(yù)備教具，會收到事半功倍的教學(xué)效果。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的英語課堂應(yīng)該是愉快、輕松、和諧、活潑的。只有在這樣的課堂中，學(xué)生才能學(xué)到更多的知識，課堂的活力才能表達(dá)，學(xué)生的主體地

4、位才能發(fā)揮。同時，從動腦、動口、動手等方面還能讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)的興致，活潑思維，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，并在活動游戲過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力、口頭表達(dá)能力與創(chuàng)新能力，為他們的終身學(xué)習(xí)打下良好的根底。本課的成功之處在于教學(xué)活動能夠緊緊圍繞my new friends面向全體學(xué)生，在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中展開，教學(xué)各環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，過渡自然，在單詞教學(xué)和句型操練中，師生互動與生生互動相結(jié)合，學(xué)生對所學(xué)的單詞和句型練習(xí)比擬扎實，能夠運用所學(xué)句型來描述自己朋友或同學(xué)的外貌及性格特征，開展自主學(xué)習(xí)并與他人交流。教學(xué)難點得以化解，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度較好。但本課也有缺乏之處。如：在課堂教學(xué)中，為了使學(xué)生能夠扎實掌握所學(xué)知識，使我容易沉浸于某個學(xué)環(huán)節(jié)中反復(fù)練習(xí)，在不知不覺中多花了時間，影響了后面四會單詞及句子的書寫練習(xí)。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，正視自己在課堂教學(xué)中的缺乏之處并加以改良，勇于探索，勤于實踐，銳意進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，不斷提高自身英語教學(xué)水平，與新課改共同成長。