《8的乘法口訣教學設計 - 小學數(shù)學教案設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《8的乘法口訣教學設計 - 小學數(shù)學教案設計（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、8的乘法口訣教學設計 - 小學數(shù)學教案設計
教學目標：
1、編制8的口訣，理解口訣的來源
2、多種形式記憶8的乘法口訣，并進行簡單的計算；
3、讓學生體會數(shù)學知識的趣味性，激發(fā)學生的求知欲；
教學重點：
1、弄清8的乘法口訣，理解每一句口訣的意義；
2、熟記8的乘法口訣，進行簡單計算；
教學難點：掌握8的乘法口訣的規(guī)律；
教學準備：課件，算式卡片，
教學過程：
一、操作引入
1、8的連加：請仔細觀察這些數(shù)是怎樣排列的？如果接著往下寫，會是哪些數(shù)呢？
2、引入課題
一起讀讀這些數(shù)，它們都與幾有
2、關(guān)系呢？〔板書8〕那你們猜猜，今天我們會學習什么內(nèi)容？
〔板書：8的乘法口訣〕
二、學習例5：8的乘法口訣
〔一〕編口訣
1、引導編
〔課件〕1行有幾人？怎樣寫乘法算式？誰能編口訣？根據(jù)這句口訣你還能寫出一個算式嗎？
板書：1×8=8
一八得八
8×1=7
2、學生編
〔課件出示2個，3個圖案〕如果擺2行，3行，4行，5行，……8行分別有多少人？
你能寫乘法算式，編口訣嗎？請翻開書72頁，試一試把書上的算式和口訣填完整?！ ?
〔1〕生獨立編
〔2〕交流板演：編好了就和小組伙伴說說你是怎樣編的？請三位小朋友板書出算式
3、和口訣?！ ?
〔3〕交流評價：
請仔細觀觀察這三位小朋友朋友寫的算式和口訣，對的同學舉手?！ ?
〔二〕讀口訣
齊讀：小朋友真能干，自已編出了8的乘法口訣，請大家大聲地讀一讀?！岔?，倒讀〕
〔三〕找規(guī)律
1、體會意義：八的口訣有幾句？8×4=32表示什么意思？六八四十八呢？
2、從上往下：從上往下觀察8的乘法口訣，你有什么發(fā)現(xiàn)？
3、從下往上看：從下往上觀察8的乘法口訣，你又有什么發(fā)現(xiàn)？
〔四〕記口訣
1、自由讀記：現(xiàn)在請你根據(jù)這樣的規(guī)律，
2、記憶方法：如果記住了五八四十，記不住六八四十八怎么辦？如果記住了六八四十八記不住五
4、八四十又怎么辦呢？
3、師生對口令：
〔拍手對口令〕
〔1〕老師問，全體答
〔2〕男生問，女生答：請男生像老師這樣問，女生答?！ ?
4、生生對口令：誰愿當小老師和同學們對口令？〔不按順序〕
5、同桌對口令?！ ?
6、抽背口決：你能背出8的乘法口訣嗎？誰來試一試？
5、齊記口訣：請小朋友們閉上眼睛，背出8的乘法口訣?！ ?
四、練習穩(wěn)固
〔一〕口訣練習
1、看算式說口訣〔4個〕
8×1
4×8
8×6
8×3
2、看積寫算式〔學生寫〕
32
24
4、看圖列式〔2個〕
五、拓展應用：
六、生小結(jié)：通過這節(jié)課的學習，你知道了什么？
七：師小結(jié)：小朋友們在這節(jié)課的學習中表現(xiàn)得非常不錯，不僅會編8的乘法口訣，而且還會運用8的乘法口訣解決身邊的數(shù)學問題。不僅會編8的乘法口訣，而且還會運用8的乘法口訣解決身邊的數(shù)學問題。
8的乘法口訣教學設計 - 小學數(shù)學教案設計
