Pep小學三年級英語上冊Unit4 第二課時公開課教案 - 小學英語教案及反思

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1、Pep小學三年級英語上冊Unit4 第二課時公開課教案 - 小學英語教案及反思 一、教學目標 本節(jié)課是學習PEP小學三年級英語上冊第四單元第二課時中的六個有關(guān)動物的單詞monkey、cat、rabbit、dog、duck、panda.和 Let’s do.聽指令做動作。 1．能聽、說、認讀本課六個動物單詞cat、duck、rabbit、monkey、dog、panda。聽懂理解句子Look!Ihavea…..快速反響：Act like a ……..。 2．能聽懂一些指示語并能按照指令模仿動物。 3．培養(yǎng)學生說英語的習慣，激發(fā)學生想學、樂學英語的興趣和愿望。培養(yǎng)

2、學生從小保護小動物的美好情感。 教材分析 本節(jié)課是PEP小學三年級上冊英語第四單元第二課時，主要內(nèi)容是聽、說、認讀rabbit、dog、duck、panda、monkey、cat這六個動物單詞。這六個單詞是本單元重點內(nèi)容，有舉足輕重的作用。以及Let’sdo局部的“TPR〞活動。 1、教學重難點 重點：能聽懂、會說動物單詞，以及聽指令作出動作。 難點：注意單詞cat、panda、rabbit中“a〞的發(fā)音。 2、教具準備 根據(jù)教學實際和學校條件以及對學情的分析我采用自制的動物頭圖片、制作出PPT多媒體課件、錄音機、和教材配套磁帶等教具。 3、學生

3、情況分析 本節(jié)課授課的對象是小學三年級的學生，他們對英語的學習知識初級階段，對英語知識的掌握較少，但是三年級學生天真活潑，好奇心強，有較強的模仿能力和求知欲望。在這是學習同學們喜愛的動物單詞興趣很高并樂于學。 三、教學方法 為了突破這節(jié)課的重難點，讓學生在一種輕松。民主、和諧的氣氛中學得新知，我利用課件、圖片的形式進行教學，采用適合學生年齡特征的激情引趣法、游戲教學法、多媒體輔助法、TPR活動法等。力求用簡單、生動、通俗易懂的方式滲透學習策略，開掘他們的積極求知、努力挖掘他們的潛能。 四、教學過程 1．Warm-up 師生共同演唱歌曲“Hello〞邊唱邊

4、做動作?！苍O(shè)計意圖：活潑課堂氣氛并為下面的教學做鋪墊?！? 2.Presentation (1)導(dǎo)入：在遙遠的英國有一群小動物在慶祝自己的節(jié)日?？?！神奇的動物軍樂隊來了，我們一起來看看都有誰呢？〔以神奇的動物軍樂隊來調(diào)動起學生的好奇心，自然導(dǎo)入了本課要學習的內(nèi)容?！? 〔2〕那你們想認識這個樂隊的隊員嗎？ Took,I have a cat.〔教師手拿貓的圖，并讀單詞，板書〕cat,cat,I have a cat.學生跟讀。注意學生讀音。并以開火車的形式進行練習讀音。師給予鼓勵和糾正。T:Act like a cat.教師邊說邊做動作，學生自覺的跟著老師做動作，理解。 〔

5、設(shè)計意圖:直觀的映出cat，讓學生對所學內(nèi)容一目了然。以開火車的方式練習增加趣味性。我邊說邊做動作，讓學生自覺領(lǐng)悟并跟著我做，培養(yǎng)他們的表現(xiàn)力和觀察力?！? 〔3〕T:Good,look,is it a cat?教師手持小兔子的圖片問，學生不理解就提示Yes or No?Ss:No. T：It’s a rabbit.教師板書并領(lǐng)讀。師教學生以升降調(diào)的方式讀單詞。 T:Rabbit,rabbit.I like rabbt Ss：Rabbi,rabbit.I like rabbit. T:Act like a rabbit.師生一起做動作。 〔設(shè)計意圖：我成心提出

6、錯的問題，即抓住了學生的學習興趣和好奇心有穩(wěn)固cat一詞和加強對rabbit一詞的印象。采用不同的方式練習讓學生體會讀單詞的樂趣?！? 〔4〕T:師緊接以上環(huán)節(jié)，師生一起做動作Act like a cat.Act like a rabbit.反復(fù)幾次后，師突然發(fā)出Act like a panda.學生聽到陌生單詞會特意，這時老師拿出圖片。Took,panda,I have a panda.板書，領(lǐng)讀，分組練習讀。并把panda放到句子中panda、panda、I have a panda.操練Act like a panda. 〔設(shè)計意圖:這樣做即增加了教學過程中的趣味性緩解學生的疲

7、勞感又穩(wěn)固前面所學單詞。在練習時我運用不同聲調(diào)讀，使單詞富有活力，便于記憶?！? 〔6〕老師扮演猴子，引出monkey并板書，教讀、操練Act like a dog,Act like a monkey。在扮演的過程中我?guī)ь^扮演并帶有滑稽的表情，讓學生感到趣味性并不自覺的自己開動腦筋參與扮演中來。 〔設(shè)計意圖：讓學生感到師生之間的近距離，在快樂中學習英語. (7)課件展出鴨子和狗的圖片。引出duck和dog并板書。教讀時我以大聲小聲的形式來練習，請個別同學表演duck和dog.(設(shè)計意圖：讓學生嘗試自己表演成功的喜悅，還采用大小聲的形式讀單詞充分調(diào)動學生的學習興趣?！? 〔8

8、〕聽錄音，穩(wěn)固練習新詞。首先我放錄音讓學生聽，在放一遍讓學生跟讀并找到所聽單詞?！苍O(shè)計意圖：第一遍讓學生聽準單詞正確發(fā)音，第二遍跟讀糾正自己的讀音一遍并對所學單詞能對號入座。〕 3. Practice 〔1〕單詞教學趣味操練大闖關(guān)〔分四個組競賽〕 〔a〕看圖單詞，認讀單詞。教師用動物的圖片制成教學課件。教師點擊鼠標，每點擊鼠標一次，屏幕上出現(xiàn)一個圖案和相應(yīng)單詞。教師讓學生按圖案認讀單詞rabbit, cat，panda, duck, dog,monkey，教師用課件出示帶有動物圖像的單詞卡片，找學生來讀出卡片。 〔b〕聽音猜動物。教師用單詞的讀音制成教學課件。教師點擊鼠

9、標，每點擊鼠標一次，就有一個單詞的讀音。教師讓學生聽到單詞說出該單詞相應(yīng)的中文意思。 〔c〕“記憶力大比拼〞游戲 繼續(xù)調(diào)動學生的學習興趣，接著剛剛的游戲猜謎。出示課件〔教師將所學的動物藏在箱子里，讓學生快速記下每個箱子里的動物，然后問 What is it? 讓學生猜猜看，猜對的組加一分。〕 〔d〕“火眼金睛〞游戲 通過了緊張的“記憶力大比拼〞游戲，出示課件〔課件中有小動物快速閃過，請學生猜出這個動物。猜對的為本組加一分〕〔2〕教師播放 Let's do 局部的錄音，學生邊聽邊看邊模仿此局部的活動。做動作時可加上動物的叫聲。 (3)按四個小組monkey， dog

10、， duck， panda， cat， rabbit 開展對抗比賽，各小組挑選一名組員上講臺前抽取單詞卡片，大聲認讀，說出指令內(nèi)容。本組的其他組員快速做出此種動物的動作，正確的加分。 4. Sum—up 〔嗯，大家做的非常棒，今天這節(jié)課我們學習了cat, rabbit ，dog,monkey, panda,duck關(guān)于動物的單詞和Act like a…句型。 回憶本節(jié)所學的6個關(guān)于動物的單詞和Act like a…句型。并對學生進行關(guān)于保護和保護動物的思想教育。 5.Add-activities 最后我們一起用monkey， dog， duck， panda， c

11、at， rabbit編成“Holle〞歌。(在歡樂的歌聲中結(jié)束這堂課) 6.板書：我的板書大局部是以圖片為主，圖文并茂，簡單易懂。 Unit4 We Love Animals cat rabbit panda monkey duck dogUnit4We loveanimals的教學反思 Datang primary school韋曉鶯 我上的是PEP小學英語三年級上冊Unit4 We love animals，本節(jié)課重點講的是六種小動物，通過學習讓學生認識、會讀這六個動物單詞并會模仿它

12、們的動作。這是一節(jié)有活力的課，處于小學三年級這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點，本課所講的六種小動物正是孩子們所熟悉的、喜歡的，教學內(nèi)容貼近學生生活，符合小學生興趣。學生的興趣一旦被激發(fā)出來，就能積極參與到課堂活動中來。 通過課件動畫“神奇的動物軍樂隊〞來調(diào)動起學生的好奇心，自然導(dǎo)入了本課要學習的內(nèi)容。單詞的教學方式豐富多彩，有實物教學、有圖片教學、有課件教學，所有學生的注意力都被吸引到我這里來了。單詞的領(lǐng)讀也是形式多樣的，有齊讀、分升降調(diào)讀、一個一個讀、分小組讀等形式，這樣學生就不會覺得枯燥無味，再加上適當?shù)乇頁P幾個讀得好的學生或小組，就更能刺激其他學生積極主動地參

13、與到單詞的練習中來。特別是單詞大闖關(guān)，引起學生很大的興趣。 　小學生具有愛表現(xiàn)、愛模仿的特點，Let’sdo的導(dǎo)入，出示課件讓學生自己觀察，讓他們四人一小組合作觀察，放手給學生模仿，表達出新課改中的“以學生為中心〞，發(fā)揮了學生的主體作用。在練習的過程中，我增加了學習難度，讓學生又說又做，既練習了英語口語，也讓學生有時機動起來，而不是讓學生被動地聽、說，因為學生是課堂的主體，只有他們動起來，課堂才能活起來。小組活動形式的游戲活動，是一種合作學習的方式，有利于提高學生的整體意識和協(xié)作意識，通過師生互動、生生互動為課堂營造一種親密、輕松的學習氣氛。 　Let’sdo局部練習時間有些緊張，學生只聽懂了指令，會做卻說得不夠流利。希望今后通過實踐能設(shè)計出更多更好的適合小學生的游戲活動來。針對這些缺乏，在以后的教學實踐中，要提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，多向有經(jīng)驗的教師請教，與各位教師加強交流，還要認真做好備課，深入研究教材，爭取走在小學英語教育的前沿。 　　總的來說，我覺得這堂課還算成功，表達出新課程的許多理念，特別是師生互動、生生互動，以學生為中心，以及合作精神，教學活動也是根據(jù)小學生的心理特點而設(shè)計的，充分發(fā)揮了他們的優(yōu)勢，調(diào)動起學生的積極性，是節(jié)充滿活力的課堂，既調(diào)動了學生的積極性，又能讓學生掌握所學內(nèi)容，是一節(jié)成功的課。