《3年級語文教后記《春天的小雨滴滴滴》 - 三年級語文教案及教學反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《3年級語文教后記《春天的小雨滴滴滴》 - 三年級語文教案及教學反思（1頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、3年級語文教后記?春天的小雨滴滴滴? - 三年級語文教案及教學反思
閱讀教學更重要的是強調(diào)學生“以讀為本〞，重視培養(yǎng)學生良好的語感，不過分強調(diào)逐字逐句的講解分析，而是在朗讀、體驗的根底上，體會課文的內(nèi)容和感情，把文本內(nèi)容內(nèi)化成為自己的東西，逐步提高學生的閱讀能力。因此我在閱讀教學中始終堅持引導(dǎo)學生在讀中體會，逐步培養(yǎng)孩子“讀出神，讀出味〞的良好閱讀能力，加強感悟，加強體驗，深入到作者潛意識的層面，理解作品，并且能夠把自己的感情借助文本和自身的感受表達出來。在朗讀?春天的小雨滴滴滴?時，我要求學生開動腦筋想一想：小雨為什么會發(fā)出各種不同的聲音？經(jīng)我這樣一提醒，學生就仔細閱讀，認真思考，
2、他們發(fā)現(xiàn)，“叮叮咚咚〞是雨打在鐵皮屋頂上發(fā)出的清脆的聲音，而“滴滴答答〞是因為雨落在樹葉上，所以聲音比擬輕微。他們就按照自己對課文的理解去練習朗讀，去處理感情，去調(diào)整節(jié)奏。從而使學生懂得，有時為了理解一個段落，一句話，甚至一個詞語，需要認真閱讀全篇課文來抓住課文內(nèi)容上的矛盾處進行深入的思考。另外，在本課的教學中抓住象聲詞讀出輕快的感覺，然后將句子讀順，進而在讀中表達出作者對于雨的喜愛之情。學生之間的范讀、評價、賽讀有聲有色，讀的效果也層層明顯。?春天的小雨滴滴滴?是一篇精讀課文。作者通過對春雨的聲音、春雨喚醒春天、春雨催發(fā)種子的細致、生動、形象的描寫，說明無私的春雨給人們帶來了美好、和諧、生機
3、和希望，充分表現(xiàn)了自己對春雨、對美好的大自然的無比喜歡和贊美之情。
好的開始是成功的一半。一課伊始，教師如果能通過巧妙的導(dǎo)入設(shè)計，調(diào)動學生，創(chuàng)造出與課堂教學目標相對的情景，那就為一堂好課奠定堅實的基調(diào)?？梢哉f，好的導(dǎo)入是翻開學生興趣之門的鑰匙。在教學中，我利用多媒體的多樣性，新穎性，趣味性和藝術(shù)性等特點，調(diào)動學生的學習興趣，使學生感到易學，愛學，樂學，使學生全身心的融入情景，體會美，感受美。通過多媒體播放?春天的小雨滴滴滴?一文的景象，隨著優(yōu)美的音樂，在聲情并茂的朗誦中，春雨的美景一幅幅展現(xiàn)在學生們面前。在優(yōu)美的情境之中，學生們感受著美，并有層次地感知了課文，真切地感受春雨的美好、無私。帶著美好的體驗，學生們熱情地描述著他們所喜歡的春雨，加深了對課文的理解， 也訓練了口語表達能力。并從中培養(yǎng)了學生熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感。
3年級語文教后記《春天的小雨滴滴滴》 - 三年級語文教案及教學反思
