2012年《高考復習方案》物理二輪復習課件：第1單元力與運動(共35張PPT).ppt

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1、本課件為基于精確校對的word書稿制作的“逐字編輯”課件，使用時欲修改課件，請雙擊對應內(nèi)容，進入可編輯狀態(tài)。 如果有的公式雙擊后無法進入可編輯狀態(tài)，請單擊選中此公式，點擊右鍵、“切換域代碼”，即可進入編輯狀態(tài)。修改后再點擊右鍵、“切換域代碼”，即可退出編輯狀態(tài)。,課件編輯說明,第一單元力與運動,第一單元 知識網(wǎng)絡構建,第一單元 考情分析預測,力和運動單元包括物體在共點力作用下的平衡、牛頓運動定律與直線運動、曲線運動、萬有引力與天體運動四部分，本單元是整個高中物理最重要的主干知識之一，且這部分知識和生產(chǎn)、生活實際、近代科技緊密聯(lián)系，因而成為近幾年新課標區(qū)高考的必考點。 物體在共點力作用下的平衡專

2、題包括物體受力分析、力的合成與分解、物體的平衡條件等，涉及的知識點有重力、彈力、摩擦力、電場力、磁場力作用下的平衡問題，以及共點力的合成與分解等。,第一單元 考情分析預測,在受力分析的基礎上，應用牛頓運動定律求解力與直線運動結合的實際問題，是牛頓運動定律與直線運動專題的考查重點，直線運動規(guī)律的應用、運動圖象的理解和應用、牛頓第二定律的應用(加速度在受力和運動結合問題中的橋梁作用)是考查熱點。 曲線運動專題的考查重點是運動的合成與分解、平拋運動和圓周運動。可將拋體運動、圓周運動、直線運動多種運動形式組合，也可與電場、磁場知識綜合，以運動為線索，從力和能量的角度進行命題。,第一單元 考情分析預測,

3、萬有引力與天體運動專題的考查熱點是應用萬有引力定律解決天體運動和變軌問題?？疾橹攸c包括應用萬有引力定律比較不同天體圓周運動中的線速度、加速度、周期問題，衛(wèi)星發(fā)射和回收變軌過程中相關物理量的變化及功能轉(zhuǎn)化問題。 預測2012年高考涉及運動和力的考題主要表現(xiàn)為以下幾種形式：,第一單元 考情分析預測,1有關物體受力分析和平衡條件在生活、生產(chǎn)的實際應用的選擇題； 2有關牛頓運動定律與運動結合的選擇題，注意與運動圖象問題的結合； 3. 應用萬有引力定律解決天體圓周運動和橢圓運動中的變軌問題有關的選擇題； 4拋體運動、圓周運動、直線運動組合情景下的運動問題、受力問題與功能問題綜合的力學計算題。,專題一 物

4、體的平衡,專題一物體的平衡,專題一 主干知識整合,一、幾種常見力的比較,專題一 主干知識整合,專題一 主干知識整合,二、力的合成與分解 1常用方法：合成法、分解法(按實際力的作用效果分 解)、正交分解法。 2合力與分力的關系：等效替代 3平行四邊形定則適用于所有矢量的合成和分解，如位移、速度、加速度等。 三、共點力作用下物體(或系統(tǒng))的平衡 1平衡狀態(tài)：物體處于靜止或勻速直線運動的狀態(tài)。 2平衡衡條件：F0 (正交分解Fx0，F(xiàn)y0),專題一 主干知識整合,四、物體受力分析 1受力分析的步驟 (1)明確研究對象，研究對象可以是一個點、一個物體或物體系等。 (2)按順序找力：先分析是否受重力；分

5、析接觸力：接觸力中先分析彈力，后分析摩擦力。應逐個分析研究對象跟其它物體接觸處的彈力和摩擦力；分析電場力、磁場力等。 (3)畫出受力圖，每個力都要標明表示力的符號。 (4)防止多力和漏力：檢查畫出的每個力能否找到施力物體，如果沒有施力物體，則該力不存在；檢查物體在受力分析的基礎上，能否使物體處于題目給定的運動狀態(tài)(靜止、勻速、變速)。,專題一 主干知識整合,2受力分析的注意事項 只分析研究對象受到的力(即研究對象以外的物體對研究對象施加的力)，而不分析研究對象對其它物體施加的力。 只分析性質(zhì)力，如重力、彈力、摩擦力、電場力(包括靜電力即庫侖力)、磁場力(洛倫茲力和安培力)等，不分析效果力，如向

6、心力等。 分析物體受力時，應關注力的產(chǎn)生條件、物體運動狀態(tài)(例如物體的平衡、加速與減速)、力的反作用力。,專題一 要點熱點探究,探究點一三力平衡問題,(1)共點力作用下物體的平衡條件： 物體處于平衡狀態(tài)(靜止或勻速直線運動)時，作用在物體上的所有力的合力為零。 (2)三力平衡： 如果物體僅受三個力作用而處于平衡狀態(tài)，則其中任意兩個力的合力與第三個力大小相等、方向相反?？筛鶕?jù)平行四邊形定則，利用直角三角形、相似三角形(或正、余弦定理)等知識，采用合成法、分解法、三角形法、正交分解法、封閉三邊形法等方法求解。,專題一 要點熱點探究,例12011江蘇卷 如圖1-1-1所示，石拱橋的正中央有一質(zhì)量為m

7、的對稱楔形石塊，側(cè)面與豎直方向的夾角為，重力加速度為g，若接觸面間的摩擦力忽略不計，則石塊側(cè)面所受彈力的大小為(),,圖1-1-14,專題一 要點熱點探究,A【解析】 以楔形石塊為研究對象，它受到豎直向下的重力和垂直側(cè)面斜向上的兩個支持力，利用正交分解法可得：2Fsinmg，則F ，A正確,【點評】本題是應用力的合成的方法求解三力作用下物體的平衡問題，下面的變式題則是應用分解的方法求解三力作用下物體的平衡問題,專題一 要點熱點探究,變式題,2011安徽卷 一質(zhì)量為m的物塊恰好靜止在傾角為的斜面上現(xiàn)對物塊施加一個豎直向下的恒力F，如圖1-1-2所示則物塊() A仍處于靜止狀態(tài) B沿斜面加速

8、下滑 C受到的摩擦力不變 D受到的合外力增大,,圖1-1-2,專題一 要點熱點探究,專題一 要點熱點探究,探究點二多力平衡問題,(1)求解共點力平衡問題的一般思路,專題一 要點熱點探究,(2)多力平衡問題：如果物體受n個作用力而處于平衡狀態(tài)，則其中任意一個力與其余(n1)個力的合力大小相等、方向相反。 當物體受四個及以上共點力的作用而平衡時，一般采用正交分解法求解，即把物體受到的各個力沿互相垂直的兩個方向分解，當物體處于平衡狀態(tài)時有：Fx合0，F(xiàn)y合0。如果物體在某一方向上做勻速運動或者靜止，則這個物體在此方向的合力為零。 當物體受四個及以上力的作用而平衡時也可采用分解法求解，如例2。,專題一

9、 要點熱點探究,例2 如圖1-1-3所示，A、B為豎直墻壁上等高的兩點，AO、BO為長度相等的兩根輕繩，CO為一根輕桿，轉(zhuǎn)軸C在AB中點D的正下方，AOB在同一水平面上，AOB90，COD60。若在O點處用輕繩懸掛一個質(zhì)量為m的物體，則平衡后繩AO所受拉力的大小為(),圖1-1-3,專題一 要點熱點探究,專題一 要點熱點探究,專題一 要點熱點探究,【點評】選取O點為研究對象進行受力分析，將O點受到的不在同一平面的多力平衡問題，利用等效替代的物理方法，轉(zhuǎn)化為水平面和豎直面內(nèi)的平衡問題，并用力的分解的方法求解，是解答本題的有效方法下面的變式則是應用正交分解法解平衡問題,專題一 要點熱點探究,探究點

10、三物體組的平衡問題,求解物體組(連接體)平衡問題的方法 1整體法：選取幾個物體組成的整體為研究對象，進行受力分析的方法。當只涉及系統(tǒng)外力而不涉及系統(tǒng)內(nèi)部物體之間的內(nèi)力以及整體的加速度問題時，通常選取整個系統(tǒng)為研究對象，不必對系統(tǒng)內(nèi)部物體隔離分析。 2隔離法：把研究對象從周圍物體中隔離出來受力分析的方法。當涉及系統(tǒng)內(nèi)各物體之間的作用力或加速度時，通常選取隔離體為研究對象。隔離法不僅能求出其他物體對整體的作用力，而且還能求出整體內(nèi)部物體之間的作用力。 同一題目中，若采用隔離法，往往先用整體法，再用隔離法。,專題一 要點熱點探究,例3 2011海南卷 如圖1-1-4所示，粗糙的水平地面上有一斜劈，斜

11、劈上一物塊正在沿斜面以速度v0勻速下滑，斜劈保持靜止，則地面對斜劈的摩擦力() A等于零 B不為零，方向向右 C不為零，方向向左 D不為零，v0較大時方向向左， v0較小時方向向右,,圖1-1-4,專題一 要點熱點探究,A取斜劈和物塊組成的整體為研究對象，因物塊沿斜面勻速下滑、斜劈靜止，故說明系統(tǒng)水平方向加速度為零，由牛頓第二定律可知，水平方向合外力為零，故地面與斜劈間沒有摩擦力，A選項正確,【點評】本題也可應用隔離法求解，即分別物塊和斜劈進行受力分析，結合平衡條件和牛頓第三定律求解物體組整體以共同的加速度一起運動和整體處于平衡狀態(tài)情況下均可應用整體法解題物體組各部分運動的加速度不同時，可應用

12、隔離法求解,專題一 要點熱點探究,變式題 如圖1-1-5所示，在水平傳送帶上有三個質(zhì)量分別為m1、m2、m3的木塊1、2、3,1和2及2和3間分別用原長為L，勁度系數(shù)為k的輕彈簧連接起來，木塊與傳送帶間的動摩擦因數(shù)為，現(xiàn)用水平細繩將木塊1固定在左邊的墻上，傳送帶按圖示方向勻速運動，當三個木塊達到平衡后，1、3兩木塊之間的距離是() A2L(m2m3)g/k B2L(m22m3)g/k C2L(m1m2m3)g/k D2Lm3g/k,圖1-1-5,專題一 要點熱點探究,專題一 教師備用習題,【備選理由】帶電體在電場力或磁場力作用下的平衡問題，既考查了共點力的平衡條件的應用，又考查了電場或磁場對電

13、荷的作用，符合課標考題解決“題量少考點多”問題的特點,1如圖所示，將一帶正電小球放置在光滑絕緣斜面上若A、B圖中加勻強電場 E，C、D圖中加勻強磁場B，則小球可能保持靜止的是(),專題一 教師備用習題,專題一 教師備用習題,B【解析】A圖中，小球受豎直向下的重力和水平向左的電場力，這二力的合力斜向左下方，斜面的彈力不可能與之平衡，故選項A錯誤B圖中，小球受豎直向下的重力和豎直向上的電場力，這二力若等大反向，則能平衡，選項B正確C、D圖中，小球受豎直向下的重力和斜面的彈力，磁場對靜止的電荷無洛倫茲力作用，不可能平衡，選項CD錯誤,專題一 教師備用習題,【備選理由】本題既考查了正交分解法的應用，又

14、考查了根據(jù)物體受到的除彈力以外的其它外力，結合物體的運動狀態(tài)，確定是否存在因微小形變引起的彈力,2.如圖所示，傾角為30的斜面固定于豎直墻上，一質(zhì)量分布均勻的光滑球，在水平推力F作用下靜止在如圖所示的位置，F(xiàn)的作用線通過球心設球所受的重力為G，豎直墻對球的彈力為FN1，斜面對球的彈力為FN2.下列說法正確的是(),專題一 教師備用習題,AFN1一定等于F BFN2一定大于FN1 CFN2一定大于G DF一定小于G,專題一 教師備用習題,C【解析】小球受重力G、水平推力F、墻對球的水平彈力FN1、斜面對球的支持力FN2共四個力作用將FN2沿水平和豎直方向正交分解，根據(jù)平衡條件知：FF2FN1，GF1FN2cos 30.選項C正確,