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1、冰凍三尺 非一日之寒,兩句名言,一分耕耘 一分收獲,兩句名言,一個偶然的機會，有個學生向我說起了這樣一件事：我的媽媽凡是收到學校的短信，刪得很快的。我問：“怎么個快法？”該學生回答說：“就是看也不看，就直接刪除了?！?一件怪事,成功,熱烈歡迎各位家長,源于,習慣,四(3)班 20120426,尊敬的各位家長：,首先感謝您在百忙之中抽空來參加今天家長會，關心、幫助、督促孩子是我們共同的責任！使您的孩子得到全面發(fā)展、提高還需你、我來共營！,六項議程： 一、班級情況分析； 二、學習情況分析； 三、分析孩子存在的問題； 四、對家長的建議與要求； 五、走出家庭教育的誤區(qū)； 六、爭取做理想中的家長；,四(
2、3)班是由50名來自于不同家庭孩子組成的一個班集體。其中外來學生24人，本地生26人。男生28人，女生22人。同學們個個都有其自己的個性。,班級情況介紹,上學期期中考試我班進入前40名名單,學習情況分析,學習情況分析,上學期期末大考本班前10名學生,學習情況分析,上學期期末大考四年級語文四率評估,學習情況分析,期中考前42名各班人數(shù),班平均總分,學習情況分析,四科成績在年級組中排前42名的學生名單,學習情況分析,你的孩子期中四科考試成績,學習情況分析,你的孩子期中四科考試成績,學習情況分析,學習情況分析,學習情況分析,學習情況分析,本學期語文五個單元考試在班級前10名,學習情況分析,本學期語文
3、五個單元考試在班級后10名,學習情況分析,同樣的學習環(huán)境 同樣地接受教育,為什么成績差 異如此之大呢？,孩子存在的問題,習慣,說到底就是孩子的行為和學習,的差異！,孩子存在的問題,孩子存在的問題,1.你想??！一個語文單元學下來，有的考100分，有的30多分。分析一下：學習環(huán)境一樣。同一個老師教。接受教育的時間一樣多。一句話，接受教育的條件完全一樣。 不一樣的是：上課時聽課專注程度不一樣。有的專心聽積極發(fā)言，有的開小差不聽。有的聽課動腦子想，有的似聽非聽。有的作業(yè)認真按時完成，有的千方百計偷懶，撒謊，不肯做有的背誦背得很熟，記得牢，有的背開老師的眼睛就不肯讀。 這就是學生的行為和學習習慣10多年
4、來所注定的。 2.在這里要強調的是：一個孩子各方面的習慣從剛生下來就開始在慢慢形成，到今天就成了“江山易改本性難移”。 3.家長的言行【寵愛、溺愛】不僅影響著孩子，還使這些孩子日積月累變成一種屢教不改的壞習慣。,孩子存在的問題,舉例,下面以4月24日布置的背誦第21課鄉(xiāng)下人家第1、2兩個自然段為例，當天布置要背出，第二天早讀課要默寫。結果第二天默寫情況如下：,孩子存在的問題,1.老師布置的背誦回家作業(yè)部分同學根本不肯去讀去背。導致考試這部分內容考不出。,默寫100分的學生有17人：李 娜 楊 帆 李開鑫 倪佳杰 周航祺 李創(chuàng)馳 張怡潔 李英奇 徐語涵 馮 健 張 粒 許浩博 萬海風 張富杰 楊
5、 青 沈梓罡 趙宏基礎差通過努力也100分了。,沒有背出的學生有8人,而且這些孩子自始自終沒有主動去背，也沒有把錯的訂正。像俞正濤、桑春龍等同學一下課就吵、就玩。根本不想去讀課文，背課文。這兩個同學在老師和組長的雙重監(jiān)督下，到4點鐘總算背出來了。這，你們家長可以去問問孩子。,孩子存在的問題,2.考試成績差，試卷不讓家長簽名。,期中考試卷不讓家長簽名的學生有： 沈梓罡 張文杰 張晨陽 李開鑫 俞正濤 何鍇宇 張 恒 羅 杰 孟佳豪 葉宇辰 桑春龍 張志展 沈貢林 王蕓燕 后四名學生連試卷也沒有訂正或亂寫一氣就交上來了,孩子存在的問題,3.平時不聽課，不肯下苦功，導致不該錯的題目考不出。,孩子存在
6、的問題,4.有的學生懶到作業(yè)不肯做，聽寫錯了也不肯訂正，就是要交給老師的作業(yè)也是如此。,許躍進明明聽寫錯了25個詞語，他只訂正了一個就交到我這里來了，什么意思？很清楚，就是不愿意訂正。,沈貢林也是如此，錯22個，只訂正了6個半,孩子存在的問題,5.有的學生作業(yè)、考試粗心大意，書寫不工整。,4月2022日回家作業(yè)： 俞正濤4月24日才補好 沈思青4月24日才補好 沈貢林4月24日才補好 孟佳豪4月24日才補好 趙 宇4月24日才補好,孩子存在的問題,第3課語文課堂作業(yè)： 王蕓燕 羅 杰 張富杰 顧詩怡 張 恒 張文杰 許躍進 2月27日不訂正第5課中彩那天課堂作業(yè)： 倪佳杰 張 恒 張凱英 桑春
7、龍 何鍇宇 張富杰 李英奇 張文杰 3月6日聽寫第2單元詞語錯誤的不訂正就交作業(yè)： 沈貢林 許躍進 張文杰 沈思青 張志展 桑春龍,孩子存在的問題,以上問題，主要表現(xiàn)在這些學生家庭作業(yè)，特別是背誦作業(yè)不按要求完成。這些學生上課不全身心投入。因此，要解決上述問題，需要你我來共營。學校教育離不開家庭教育，如果一個孩子沒有良好的家庭教育，那么不管老師付出多大的努力，都收不到完美的效果，所以，在這里我向各位家長提出幾點建議：,孩子存在的問題,亡羊補牢 為時未晚,對家長的建議與要求,對家長的建議與要求,關心孩子學習 是為人父母的,責任,你應該意識到：,你以往的一言一行造就你今天這樣的孩子。 你未來的言行
8、還將影響著你的孩子。 你的言行最終決定你孩子的命運。,對家長的建議與要求,建議一：身教重于言傳,教育無他，榜樣而已,對家長的建議與要求,建議二：“斥責”要有的放矢,批評要達到效果很重要的原則是弄明白孩子為什么有這個問題和批評具體要解決什么問題。自己看不慣的就批評，甚至數(shù)罪并罰。常常會讓孩子挨了批評還不知道為什么。為此，在批評孩子前一定要有的放矢 。,對家長的建議與要求,建議三：重結果更重過程,有些家長不關心孩子學習方法是否科學，學習是否有效率，或者是否適合孩子，而是只關心結果。有的甚至在孩子取得了好成績時，還不斷地提醒孩子還有不足，這個錯誤不該犯，那個錯誤不應該。結果，讓孩子對自己沒了信心，甚
9、至是把父母的期望內化成自己的學習動力，在面對考試時，更多的不是去想如何提高復習效率，而是擔心不能實現(xiàn)父母的期望，不能有好的出息，結果可想而知。,對家長的建議與要求,建議四：保持一致，始終如一,家長有的時候，能夠注意到孩子的問題，自己工作吃力了，或者情緒不好時，就懶得理孩子了。這種狀況常常使孩子感覺到教育只是滿足大人的需要。此外，目前許多孩子教育中還受到祖輩的影響，父母與上輩的教育觀點不一致，常讓孩子有機可乘，最終影響到教育效果。,對家長的建議與要求,建議五：分解目標，逐步實施,無論是培養(yǎng)習慣、改正缺點，還是實現(xiàn)目標，都必須是可以操作的。所謂“操作”的含義就是孩子知道第一步該干什么，第二步該干什
10、么。如果對孩子的要求只是一個理論上成立的計劃，那么就無法指望孩子能夠如你所愿。,對家長的建議與要求,建議六：保護孩子的自尊心,真正憐惜孩子的家長，一定允許孩子有失誤的時候，并且在孩子失誤時抱有強烈的同情心而不是簡單的訓斥。如果能和孩子站在一起面對失誤而不是站在對立面批評，即使孩子考砸了，他也會主動告訴你，因為這時候他非常需要有人分憂。能分憂的家長一定有權威，也一定能讓孩子更加珍惜父母給予的這份自由。,對家長的建議與要求,愛是家庭教育的前提和基礎。家長對孩子的期望和付諸的行動往往起著關鍵性作用，孩子的積極性往往反映出家長的積極性，成才的孩子常常是在家長的激勵下成長起來的。 相反，家長如果對孩子采
11、取壓制、甚至歧視態(tài)度，往往會扼殺了孩子的聰明才智。應該表揚就及時表揚，口頭表揚一點不遜于物質獎勵，而且往往效果更好。給錢并不是教育，給錢并不是愛。,建議七：會愛孩子,對家長的建議與要求,建議八：別在孩子面前數(shù)落老師、譴責學校 親其師，信其道。孩子對老師的尊敬會在你的數(shù)落之中蕩然無存，就會對該老師的課堂失去興趣，作業(yè)不愿完成，久之，成績下降，形成惡性循環(huán)。,對家長的建議與要求,對家長的建議與要求,前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說： “兩個教育者學校和家庭，不僅要一致行動，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發(fā)，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧”
12、 。,為人父母者，在孩子面前所表現(xiàn)出來的做人修養(yǎng)，比愛更重要。因為它是父母對孩子進行家教的靈魂。,對家長的建議與要求,行為養(yǎng)成習慣 習慣形成性格 性格決定未來,對家長的建議與要求,孩子成功教育 從好習慣培養(yǎng)開始,對家長的建議與要求,好習慣 成就好未來,對家長的建議與要求,成功和失敗都源于你所養(yǎng)成 的習慣。,對家長的建議與要求,成功是有層次的，對于最后一名同學，考倒數(shù)第二就是成功，因為他戰(zhàn)勝了一名對手。,對家長的建議與要求,孩子的心靈是一塊神奇的土地，播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲人生。,對家長的建議與要求,感恩教育 是最好的道德教育,對家長的建議與要求,責任教育 是最好
13、的理想教育,對家長的建議與要求,自制教育 是最好的行動教育,對家長的建議與要求,我們要讓學生明白：一個懂得規(guī)矩，并且自覺的遵守規(guī)矩的人，才能夠時刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進步。,對家長的建議與要求,對家長的建議與要求,誤區(qū)之一：由寵愛而溺愛； 誤區(qū)之二：由失望而暴力； 誤區(qū)之三：由失望而冷漠； 誤區(qū)之四：由期望而狂熱； 誤區(qū)之五：由信任而偏信； 誤區(qū)之六：由愛護而袒護； 誤區(qū)之七：由憐愛而包辦； 誤區(qū)之八：由托付而推卸； 誤區(qū)之九：由疼愛而無限滿足； 誤區(qū)之十：由分歧而不配合。,走出家庭教育的誤區(qū),爭當優(yōu)秀的教育家 爭當出色的雕塑家,爭取做理想中的家長,理想的家長八條做法： 1 .老師家長要以身作則，為孩子做出表率 2 .創(chuàng)造良好的家庭氛圍。 3 .要允許孩子出錯。 4 .放手讓孩子做他想做又能做的事。 5 .幫助孩子建立廣闊的智力背景。 6 .讓孩子學會自己去判斷是非。 7 .不要和別的孩子攀比 8 .有時間的話讀一點家庭教育方面的書籍,爭取做理想中的家長,感謝您的光臨孩子進步是你我共同的心愿！,
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