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1、《沙漠里的船》教學設計
兆麟小學 張芳
教學目標：
1.能按要求默讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容填寫表格。
2.朗讀課文，了解駱駝的生理特點和作用，以及在沙漠里駱駝能幫人們做很多事，產(chǎn)生喜愛動物的情感。
3.理解課題的準確與形象。
教學重難點：
使學生了解駱駝的生理特點和特殊本領，繼續(xù)學習按不同的幾個方面給課文分段的方法。
教學過程：
一、導入
今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語；請同學們猜一猜他是誰：沙漠之中一條船，船上載著兩座山。缺水少量都不怕，風沙征途不畏難。（駱駝）
同學們，一望無際、荒無人煙的大沙漠被人們稱為生命的禁區(qū)。然而，駱駝卻能在沙漠里穿行自如，
2、被人們稱為“沙漠里的船”。
1請同學們觀察題目，你想說些什么？船是在水里行走的，沙漠里沒有水，為什么文章的題目叫“沙漠里的船”呢？
2、下面就請同學們帶著這個問題初讀課文。
3 下面老師要檢查同學們的識字情況。
4在考一考大家。
二、學習課文第一部分
1、這節(jié)課我們將深入的學習課文內(nèi)容，請同學們讀課文的第一自然段，用筆標出這個自然段共有幾句話，并思考：駱駝為什么能在沙漠生活？駱駝有哪些生理特點？
（身高脖子長，嗅覺很靈敏，鼻孔能緊閉，腿上有胼胝，腳掌寬又厚，背上有駝峰。）
2、 根據(jù)屏幕駱駝身體分解圖，自由讀課文。
再想：駱駝這些生理特點各通過哪句話表達出來？
1）第一、二
3、句寫沙漠廣闊無邊，駱駝身體高，脖子長，望得遠。
2）第三句寫駱駝嗅覺很靈敏，能找到水源。
3）第四句寫駱駝的鼻孔能及時緊閉以防風沙。
4）第五句寫駱駝有胼胝，不怕熱沙燙。
5）第六句寫駱駝腳掌寬、厚，不陷沙。
6）第七、八句寫駱駝背上有駝峰，可以存脂肪，維持生命。
正是因為駱駝的生理特點讓它能在沙漠里生活，下面老作者采用什么樣的順序來敘述將駱駝的生理特點呢？（總分）
3、你們能畫出總起句嗎？“~~~~~”
4、作者用這樣的寫作方法寫清了駱駝在沙漠生活的原因，那以后我們觀察自己喜歡的動物就可采用這種先總后分的寫法。（滲透學法的指導）
三、學習課文第二部分
1、駱駝的生理特點，
4、讓它適應了沙漠的環(huán)境，那它能為人們做些什么？請同學默讀課文，邊讀邊畫出關鍵詞語。
2、生匯報：
①帶路（結(jié)合課件沙漠圖片）（像航船的舵手，為沙漠交通開辟了“航線”）
②熟悉氣候（觀看課件）（對行人的安全起著置關重要的作用）
師：沙漠的什么讓人感到可怕？
生：大風
師：課文怎么描寫大風？請同學們用橫線畫出。
（讀出沙漠風的氣勢可怕。）
③馱東西（結(jié)合課文插圖）
四、總結(jié)全文。
1、思考：課文先寫什么，后寫什么？段與段之間有什么聯(lián)系？
2、小結(jié)：在無邊無際，無人定居的沙漠里，駱駝無怨無悔地載著人類穿梭在風沙之中，從遠古走到現(xiàn)在，在駝鈴的叮當聲里，駝來了西方的文明，駝走了中國的四大發(fā)明，使東西方文化得以融合。駱駝是沙漠的生靈，有駱駝在，人類行走天涯就不再遙遠！
3《沙漠里的船》教學設計
沙漠之舟
生理特點——適應環(huán)境——為人類做事
兆麟張芳《沙漠里的船》
