青島小學科學教案四年級下冊《13凸透鏡》 (4)教學設計

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1、教案精品 設計無限 凸透鏡 教學目標： 1. 培養(yǎng)學生的實驗能力──初步學會做凸透鏡成像的實驗；歸納概括能力──通過反復實驗，歸納凸透鏡成像大小的規(guī)律；制作能力──制作土照相機。 2. 通過實驗和制作，培養(yǎng)學生認真細致的科學態(tài)度；通過研究凸透鏡的成像規(guī)律，培養(yǎng)學生的探究精神。 3. 使學生知道凸透鏡有成像作用和成像大小的規(guī)律，了解凸透鏡的應用。 教學過程： 一、“情景問題”引出探究學習的主題 師：同學們都喜歡喜羊羊嗎？同學們知道，喜羊羊雖然聰明，可是也很調(diào)皮。一天，他伙同沸羊羊、懶洋洋將慢羊羊村長的眼鏡給偷走了，以為這樣

2、慢羊羊村長就不能看書、沒法給他們布置作業(yè)了。慢羊羊村長可是一位智者啊，當然有辦法應付這點小事了。他找了一件法寶來看書。你們知道是什么嗎？ 學生回答。 師：咱一塊來看一看到底是什么吧！ （PPT：放大鏡） 師：原來是放大鏡啊。慢羊羊村長用放大鏡看書一樣看的很清楚。他看見外面陽光很溫暖，就想拿著放大鏡出去看書。然后，他就搬了把躺椅，躺在上面，在太陽光下，舒舒服服的用放大鏡看書。可是，一會兒后，書面上突然冒煙了，緊接著著火了，嚇得慢羊羊丟下書，跳下躺椅就跑了，速度可一點兒也不像平時的呢！同學們知道是怎么回事嗎？相信經(jīng)過這節(jié)課的探究之后，大家就知道其中的奧秘了。 二、新授： （一）學生分組

3、進行觀察實驗活動：親密接觸，認識凸透鏡 師：老師將慢羊羊村長的放大鏡帶到課堂上來了，想近距離的認識它嗎？有一個條件：仔細觀察一下它的外形特點，能做到嗎？快去1號材料袋中，只將放大鏡取出來，仔細觀察觀察它吧。 學生分組觀察放大鏡 師：誰來說一說放大鏡有哪些特點？ 引導學生答出：放大鏡由鏡片、鏡柄、鏡框三部分組成 鏡片的特點是邊緣薄、中間厚、透明 根據(jù)學生回答出示課件：放大鏡：鏡片、鏡柄、鏡框三部分組成 鏡片特點：邊緣薄、中間厚、透明 師：人們根據(jù)放大鏡鏡片邊緣薄、中間厚、透明的特點，又給它起了個名字，叫凸

4、透鏡。（課件同步） 師：這節(jié)課我們就來研究關于凸透鏡的知識。 課件同步：凸透鏡 板書課題：凸透鏡 （二）親身體驗，分組研究凸透鏡的作用 1、放大、聚光作用 師：大家以前都玩過凸透鏡吧！今天，老師給同學們?nèi)昼姷臅r間，集合一下小組的智慧，一起玩一下凸透鏡。但是，玩的過程要注意思考：你們玩的過程中發(fā)現(xiàn)凸透鏡都有哪些作用？ （板書：作用） 師：為了幫助同學們可以更好的研究凸透鏡的作用，老師還為同學們準備了輔助材料，它們也在1號材料袋中，打開看看是什么吧？ 生：激光燈 師：同學們在玩的時候要注意，一定不可以將激光燈通過凸透鏡后直接對著眼睛，會損傷眼睛的。好，開始動手“玩”一下吧！

5、玩完之后將材料放回1號材料袋中。 學生分組實驗后匯報交流。 師：哪位同學來說一下你們小組的收獲？ 根據(jù)學生的回答板書：放大 聚光 成像 師：（回答聚光的時候聯(lián)系學生生活實際說明聚光后的那一點溫度高，可以使火柴點燃或者燒死螞蟻）看來同學們的收獲還真不少呢！那你能不能根據(jù)剛才我們得到的結(jié)論來解釋一下為什么慢羊羊村長用放大鏡看書會很清楚？ 生答：放大作用 師：為什么慢羊羊村長在陽光下看書，書會被點燃？ 生答 師：剛才同學們是用凸透鏡直接去觀察，或者是用兩個激光燈來研究凸透鏡的作用?，F(xiàn)在，老師想用一個激

6、光燈和凸透鏡為同學們變一個小魔術。 2、激光燈演示凸透鏡對光線的折射作用 師：但是我需要一名小助手。誰愿意來做我的小助手？ （請一位同學上前。） 首先，我請助手將激光燈發(fā)出的光射在大屏幕的句號上。好，保持這個姿勢不要動。魔術時間到了。請看！變?。▽⒎糯箸R放在激光燈與大屏幕之間） 師：看清楚了嗎？再看一次！變！你看到了什么啊？ 學生回答：光斑位置改變了。 師：通過以前學過的知識，我們知道：光是沿什么傳播的？但是，光通過凸透鏡之后，大屏幕上的光斑與激光燈射出的光并不在一條直線上，所以我們可以說：凸透鏡改變了光的傳播方向。 3、初步認識凸透鏡的成像規(guī)律 師：剛才在研究凸透鏡的作用

7、的時候呢，有許多同學提出了疑問：老師，放大鏡不是放大作用嗎？怎么我觀察到的像是縮小的呢？老師，我通過放大鏡看窗外的物體，他怎么是倒立的呢？為了幫助同學們解決這些疑問，我們接下來就重點研究一下凸透鏡的成像作用。為了幫助同學們可以更好的研究這一作用，老師為同學們準備了一些實驗材料，他們就在2號材料袋中。請打開2號材料袋，將材料取出后坐好。注意，材料袋中有燒杯，小心，不要將燒杯打碎。我們先一起來認識一下這些材料。 師生一起介紹2號材料袋中的材料、作用及使用方法。（重點強調(diào)使用火柴注意安全，火柴使用完后放在小燒杯中，介紹實驗報告單的填寫方法） 師：在同學們實驗之前呢，老師想為同學們提一些建議，請看

8、大屏幕。 出示課件：溫馨提示。 學生分組實驗，教師分組指導， 師：看到同學們實驗得很投入，相信大家一定有很多發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在各小組來展示一下你們的實驗成果，讓大家一起來分享。其他小組要做好記錄，以便與自己的實驗結(jié)果相對照。 師：通過分析剛才同學們的實驗結(jié)果，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 學生自由匯報 師生共同總結(jié)規(guī)律并板書規(guī)律： 當凸透鏡距離蠟燭近，距離紙屏遠時，紙屏上會出現(xiàn)倒立放大的像； 當凸透鏡距離蠟燭遠，距離紙屏近時，紙屏上會出現(xiàn)倒立縮小的像。 三、聯(lián)系生活，引導學生進行拓展活動，將課上探究活動延伸至課下 師：小小凸透鏡真神奇，那在生活中哪些地方需要用到它呢？ 學生回答交流。 四、課堂小結(jié) 其實呀，凸透鏡的這些作用在生活中的應用還有很多，并且凸透鏡中蘊含了許多科學道理，偉大的科學家牛頓在這方面做出了巨大的貢獻。老師希望同學們課后繼續(xù)搜集凸透鏡應用的資料，進一步了解凸透鏡的應用。更希望大家課后像牛頓一樣，進一步開展研究，去探究更多的光學奧秘。老師還為同學們準備了一道思考題，希望同學們可以課下思考一下，有條件的同學也可以動手實踐一下：能不能利用本節(jié)課學到的知識，自己嘗試著做一個望遠鏡來觀察遠處的物體？ 4 學無悔