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1、第六課,我沒有釣到那條魚,教學(xué)目標(biāo)：,1、有感情的朗讀課文。 2、理解課文內(nèi)容，感悟文章借釣魚喻做人的道理。 3、通過朗讀，感受語言文字的美，揣摩環(huán)境描寫的作用。,自學(xué)指導(dǎo)一：,1、朗讀課文，用自己的話敘述故事？,寫了“我”第一次釣魚的經(jīng)歷，“我”好不容易等到魚上鉤就吹噓釣到了魚，最后魚脫鉤而去，“我”沒有釣到魚。,2、讀了課文，你知道了什么？,(釣魚要有耐心，不急躁！）,在釣魚過程中，“我”的感情發(fā)生了怎樣的變化？找出詞語，理清線索。,想一想,感情變化： 眼巴巴---大為失望---懇求---欣喜若狂---滿臉沮喪,自學(xué)指導(dǎo)二,1、從哪些地方，你看出了作者的興奮、失望、欣喜和沮喪？叔叔是怎
2、么做的？,2、那是初秋時節(jié)的一天，和煦的陽光靜靜地照耀著樹林，在地下投下長長的陰影，使我們覺得格外涼爽愜意。一路上，樹葉蒼翠欲滴，十分悅目；花兒鮮艷可愛，芬芳醉人；鳥兒嘰嘰喳喳，歡叫不已。,（文章講釣魚，這段話跟釣魚無關(guān)，可為什么寫它？體會它的作用？）,,作用：借景抒情，烘托作者首次釣魚時興奮和愉悅的心情。,討論交流,1、讀一讀： 在魚兒尚未被拽上岸之前，千萬別吹噓你釣到了魚。在事情未辦成之前就自吹自擂一點(diǎn)用也沒有，縱然辦成了也無須自夸，這不是明擺著的嗎？,2、你從叔叔的話中明白了什么道理？,,事情沒有辦成就到處張揚(yáng)、吹噓，是不可取得，只會帶來煩惱和沮喪。做事要養(yǎng)成謙虛務(wù)實(shí)的好習(xí)慣。,3
3、、有感情地朗讀。,我知道,1、這篇文章給你留下了怎樣的印象？ 2、文章首尾兩段，說明了釣魚這件事給作者留下了深刻的印象，從哪些詞語可以看出來？這兩段在文中起了什么作用？,（歷歷在目、情不自禁）,（作用：首尾呼應(yīng)）,3、朗讀文段。,當(dāng)堂訓(xùn)練,,那是初秋時節(jié)的一天，和煦的陽光靜靜地照耀著樹林，在地下投下長長的陰影，使我們覺得格外涼爽愜意。一路上，樹葉蒼翠欲滴，十分悅目；花兒鮮艷可愛，芬芳醉人；鳥兒嘰嘰喳喳，歡叫不已。 （這段話描寫了什么？表達(dá)了作者怎樣的心情？有什么作用？）,是自然環(huán)境描寫：和煦的陽光、靜靜的樹林、樹影婆娑、樹葉蒼翠、鳥語花香，展現(xiàn)了一幅美麗的圖畫。 作用：借景抒情，烘托作者首次釣魚時興奮和愉悅的心情。,作 業(yè),1、背誦：那是初秋時節(jié)的一天......歡叫不已。 2、注意環(huán)境描寫對環(huán)境的烘托作用。,
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