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1、比例各項的認識 比例的基本性質(zhì)（例1）,比例,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/www.L,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/www.L,一、復(fù)習(xí)引入,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/www.L,二、探究新知,（一）比例各項的認識,2.4:1.660:40,例如：,組成比例的四個數(shù)，叫做比例的項。兩端的兩項叫做比例的外項，中間的兩項叫做比例的內(nèi)項。,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/www.L,二、探究新知,（一）比例各項的認識,2.4:1.660:40,例如：,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/www.L,二、探究新知,（二）比例的基本性質(zhì),計算下面比例中兩個外項的積和兩個內(nèi)項的積。比較一下， 你能發(fā)現(xiàn)什么？
2、,（1） 2.4:1.660:40,2.44096,1.66096,計算下面比例中兩個外項的積和兩個內(nèi)項的積。比較一下， 你能發(fā)現(xiàn)什么？,二、探究新知,（二）比例的基本性質(zhì),315,59,（2）,45,45,二、探究新知,（二）比例的基本性質(zhì),在比例里，兩個外項的積等于兩個內(nèi)項的積。這叫做比例的基本性質(zhì)。,adbc,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/www.L,（一）做一做,1. 應(yīng)用比例的基本性質(zhì)，判斷下面哪組中的兩個比可以組成比例。,（1）6:3和8:5,6530,3824,不能組成比例,（2）0.2:2.5和4:50,0.25010,2.5410,可以組成比例,0.2:2.54:50,三、知
3、識應(yīng)用,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/www.L,（一）做一做,（3） : 和 :,（4） 1.2: 和 :5,可以組成比例,1.256,不能組成比例,三、知識應(yīng)用,1. 應(yīng)用比例的基本性質(zhì)，判斷下面哪組中的兩個比可以組成比例。,24: = :2,6,8,2. 內(nèi)項是多少？你是怎樣思考的？,（一）做一做,三、知識應(yīng)用,（二）解決問題,1. 李叔叔承包了兩塊水稻田，面積分別是0.5公頃和0.8公頃。秋收時， 兩塊水稻田的產(chǎn)量分別為3.75噸和6噸。,（1）兩塊水稻田的產(chǎn)量與面積之比，是否可以組成比例？,0.5:0.83.75:6,？,0.563,0.83.753,答：兩塊水稻田的產(chǎn)量與面積之比，可以組成比例。,三、知識應(yīng)用,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/www.L,（二）解決問題,（2）如果可以組成比例，指出比例的內(nèi)項和外項。,0.5:0.83.75: 6,答：比例的內(nèi)項是0.8和3.75，比例的外項是0.5和6。,三、知識應(yīng)用,1. 李叔叔承包了兩塊水稻田，面積分別是0.5公頃和0.8公頃。秋收時， 兩塊水稻田的產(chǎn)量分別為3.75噸和6噸。,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/www.L,四、布置作業(yè),作業(yè)：第43頁練習(xí)八，第5題、 第6題、第7題。,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/www.L,
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