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1、教研室教研的工作總結(jié)
在市教育局、市教研室的指導(dǎo)下，鼓樓區(qū)教學(xué)質(zhì)量獲得了進一步的提升，終端顯示取得了良好的成績。本學(xué)期，全區(qū)繼續(xù)以質(zhì)量建設(shè)為中心，突出教學(xué)的中心地位；教研部門以扎扎實實地做好研究、指導(dǎo)和管理工作為重點，以提高對基層的服務(wù)質(zhì)量為目標，認真開展了各項工作。尤其是，進一步強化了幾個意識：質(zhì)量意識、管理意識、課程意識、研究意識。主要工作如下：
一、強化質(zhì)量意識：以提升教學(xué)質(zhì)量管理為工作重點。
一、營造氛圍，形成共識。本學(xué)期，召開鼓樓區(qū)中學(xué)教學(xué)工作會議，分管區(qū)長、教育局科長以上人員、督導(dǎo)室人員、中學(xué)校長書記及教學(xué)校長、年級組長、教研組長等人員參加。主要內(nèi)容：一是，總
2、結(jié)全區(qū)一學(xué)年來中學(xué)教學(xué)工作成績，表彰先進（自2005年以來，實現(xiàn)了本科達線人數(shù)一年一大步，連續(xù)三年大幅增長的優(yōu)異成績）。二是，增強憂患意識。新一屆高三畢業(yè)生的生源狀況不理想，繼續(xù)保持質(zhì)量的穩(wěn)步提升（本科達線），是我們面對的嚴峻形勢。三是，進一步統(tǒng)一了思想。強化以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為根本，全心全意抓質(zhì)量的意識。強化“一把手”負責的意識。要求主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓。
二、做好質(zhì)量監(jiān)控工作。在完成省、市質(zhì)量檢測工作的基礎(chǔ)上，堅持期中、期末教學(xué)質(zhì)量調(diào)研檢測，為各中學(xué)提供各年段的考試成績，供學(xué)校分析、評價。為提高檢測的質(zhì)量，本學(xué)期期中，高一、高二分別和外市及六合、九校聯(lián)合體進行聯(lián)考，既提高
3、了命題質(zhì)量，又加強了交流和合作。
三、完善績效評價方案。根據(jù)市教育局下發(fā)的初中教育質(zhì)量評估方案，正在思考修改初中質(zhì)量評價方案。立足于分層推進，同時，避免分分計較。
二、強化管理意識：堅持強化管理，向管理要質(zhì)量，向制度和機制要質(zhì)量。
一、抓好常規(guī)管理。一年多來，我們著力于推動教學(xué)管理、教研工作的規(guī)范化、制度化。如教研工作，我們進行了進一步的規(guī)范：教研活動以研培班的形式進行管理。本學(xué)期，舉辦區(qū)級研培班128個。為搞好每次教研活動，我們從制定教研計劃，到培訓(xùn)班的考勤、考績管理，到缺勤情況反饋，都進行了規(guī)定，從而保障了教研活動的有序開展。有計劃地對教研工作有效性進行反思。期中，組織教
4、研員進行“有效教研”工作的交流；期末，組織進修學(xué)校“有效研訓(xùn)”論壇等。組織進行教研有效性的問卷調(diào)查，進一步提高教研的服務(wù)質(zhì)量。
二、抓實教學(xué)視導(dǎo)。繼續(xù)堅持和規(guī)范集體視導(dǎo)，擴大視導(dǎo)面，讓集體視導(dǎo)發(fā)揮更大的作用。如，進一步規(guī)范視導(dǎo)量。中學(xué)一學(xué)期、幼兒園兩學(xué)期、小學(xué)三學(xué)期對所有單位集體視導(dǎo)一輪。對中學(xué)畢業(yè)年級、小、幼，聽課面達到兩個100%（學(xué)科、教師）；查看學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的全過程。本學(xué)期，中學(xué)視導(dǎo)9所學(xué)校（含分部），小學(xué)視導(dǎo)8所學(xué)校，幼教視導(dǎo)8所幼兒園。
三、抓好隊伍建設(shè)。今年，鼓樓區(qū)制定并實施了《鼓樓區(qū)教師能級制管理實施方案》。分層推進培養(yǎng)和管理全區(qū)在職教師，建立教育教學(xué)的六個能級
5、，約50%的教師將成為各能級層面的骨干教師。調(diào)動了多數(shù)教師的積極性，從機制上有效促進了教師的發(fā)展。
三、強化課程意識：認真推進課改實施，努力體現(xiàn)課改價值。
一、加強課程管理。開齊、開足課程方案規(guī)定的課程，保持課程計劃的嚴肅性。要求學(xué)校既不能減少非中、高考學(xué)科課時，也不能隨意增加中、高考學(xué)科的課時，特別是非畢業(yè)年級；認真做好實驗課開設(shè)情況的檢查；舉辦“小學(xué)生勞動與技術(shù)操作”比賽，加強小學(xué)品德學(xué)科的教師隊伍建設(shè)，等等。
二、課堂教學(xué)模式探究。課堂教學(xué)方式的改進是實施新課程理念下有效提升教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。樹人學(xué)校舉辦“探究性的教與學(xué)”課堂教學(xué)現(xiàn)場會，從課堂教學(xué)的組織實施到課堂教學(xué)
6、評價，努力進行一些改革，起了帶頭作用。
三、校本課程建設(shè)。重視校本課程實施的研究，推動中、小學(xué)校本課程建設(shè)。本學(xué)期，寧海分校進行了校本課程的教學(xué)展示。
四、強化研究意識。
一、舉辦“有效教學(xué)”研究現(xiàn)場會。圍繞專題，分別在五十中、一中心小學(xué)、省級機關(guān)幼兒園舉辦現(xiàn)場會。如，舉辦“一中心小學(xué)圖式教學(xué)展示活動”，在省級實驗幼兒園舉辦 “有效教學(xué)—美術(shù)領(lǐng)域?qū)觥?專題研討會。都起到了很好的交流作用。此外，組織區(qū)級寫字教學(xué)研究現(xiàn)場會（寧工小學(xué)），名師匯聚鼓樓―英語教學(xué)專場，小班化教學(xué)研究活動專場（察哈爾路小學(xué)）等。
二、推動校本教研工作。本學(xué)期，我區(qū)召開“鼓樓區(qū)中小學(xué)、幼兒園校本研修總結(jié)表彰會”?？偨Y(jié)經(jīng)驗、鼓勵先進、查找問題。引起各中小學(xué)、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的重視，推動各校校本教研、校本培訓(xùn)等工作的開展。
三、課題研究。以省級資助課題“鼓樓區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評估的實踐研究”為抓手，進一步加強對區(qū)域教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評估的研究，使目前有關(guān)的檢測工作、評價工作等更加系統(tǒng)和科學(xué)，促進我區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的繼續(xù)穩(wěn)步提高。
教研室教研的工作總結(jié)
