《部編版小學(xué)四年級語文上冊習(xí)作《小小“動物園”》優(yōu)秀課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版小學(xué)四年級語文上冊習(xí)作《小小“動物園”》優(yōu)秀課件（23頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第二單元第二單元習(xí)作習(xí)作小小“動物園”謎語導(dǎo)入每個人都有自己喜歡的動物，大家來猜猜是什么動物。八字須，往上翹，說話好像娃娃叫，只洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照。凸眼睛，闊嘴巴，尾巴要比身體大，碧綠水草襯著它，好像一朵大紅花。走進情境 同學(xué)們對動物特點有一定了解。想一想：你的家人和哪種動物比較像？什么地方像？每天生活在這個“動物園”里，你感覺怎么樣？給家庭成員寫一段話。寫作指導(dǎo) 爸爸與貓（樣子 性格）我的爸爸胖胖的，很憨厚，像一只貓。姐姐與魚（本領(lǐng)）我的姐姐游泳特別好，在水里像一條自由自在的魚。爺爺與大老虎（性格）我的爺爺很威嚴(yán)，就像一只大老虎。把每一個人都比作一種動物，這是人物和動物的關(guān)系。把每
2、一個人都比作一種動物，這是人物和動物的關(guān)系。寫人物要抓住特點，通過這些方面的描寫，展開敘述。同時，寫人物要抓住特點，通過這些方面的描寫，展開敘述。同時，寫作要圍繞中心句來寫，這樣寫出來的習(xí)作更加具體生動。寫作要圍繞中心句來寫，這樣寫出來的習(xí)作更加具體生動。小明說小明說:“:“我的爸爸胖胖的，很憨厚，我的爸爸胖胖的，很憨厚，像只熊。像只熊?！倍己芘侄己芘侄己芨叽蠖己芨叽蠖己芎┖穸己芎┖褡プ√攸c小紅說小紅說:“:“我的姐姐游泳特別好，在我的姐姐游泳特別好，在水里像一條自由自在的魚。水里像一條自由自在的魚。”游泳都很棒游泳都很棒抓住特點小蘭說小蘭說:“:“我的爺爺很威嚴(yán)，就像一我的爺爺很威嚴(yán)，就像一
3、一只大老虎。一只大老虎?！倍己芡?yán)都很威嚴(yán)地位都很高地位都很高都很讓人害怕都很讓人害怕抓住特點練習(xí)說話要求：選擇自己或班上一位同學(xué)來介紹，說特點，聯(lián)想動物。介紹自己介紹自己 我叫_，是個小_孩。其實呢 我是_，_。介紹家人介紹家人 這是我的_，_。其實呢 他/她是_，_。習(xí)作分享 寫好了讀給同桌聽，看寫好了讀給同桌聽，看看有沒有不通順的句子，改看有沒有不通順的句子，改一改。一改。小組討論1.1.分小組討論，有不通順的句子改一改。分小組討論，有不通順的句子改一改。2.2.學(xué)生自薦、學(xué)生互薦相結(jié)合，選出幾學(xué)生自薦、學(xué)生互薦相結(jié)合，選出幾個同學(xué)把自己的家庭成員說給大家聽。個同學(xué)把自己的家庭成員說給大
4、家聽。思維導(dǎo)圖小小“動物園”特點：性格、樣子、本領(lǐng) 抓住特點 圍繞中心句例文點評小小小小“動物園動物園”我家可是一個小小我家可是一個小小“動物園動物園”，不信就來看看吧，不信就來看看吧!說起我的弟弟，那可絕對是一個不折不扣的小猴子。說起我的弟弟，那可絕對是一個不折不扣的小猴子。他愛吃桃子，每當(dāng)有桃子出現(xiàn)在他眼前，兩眼就發(fā)光，直他愛吃桃子，每當(dāng)有桃子出現(xiàn)在他眼前，兩眼就發(fā)光，直勾勾地盯著桃子，忍不住吃上一口，并且吃了就停不下來勾勾地盯著桃子，忍不住吃上一口，并且吃了就停不下來了，直到吃完為止。他又是家里的了，直到吃完為止。他又是家里的“機靈鬼機靈鬼”，一天，我，一天，我心血來潮，想看看弟弟的算術(shù)
5、能力怎么樣，于是我就問他：心血來潮，想看看弟弟的算術(shù)能力怎么樣，于是我就問他：“11+7=?”11+7=?”他想都不想，就脫口而出：他想都不想，就脫口而出：“等于等于18!”18!”我繼我繼續(xù)問道：續(xù)問道：“1818加加2424等于幾等于幾?”“?”“等于等于42!”42!”他信心滿滿地回他信心滿滿地回答。答。舉例說明舉例說明弟弟像猴弟弟像猴子一樣機子一樣機靈。靈。我覺得不可思議，他才上幼兒園就會這么難的題目了，我覺得不可思議，他才上幼兒園就會這么難的題目了，真不愧是我們家的真不愧是我們家的“機靈鬼機靈鬼”。我的弟弟不僅和猴子一樣。我的弟弟不僅和猴子一樣機靈，還和猴子一樣很調(diào)皮，總是上躥下跳的
6、，時而在房機靈，還和猴子一樣很調(diào)皮，總是上躥下跳的，時而在房間里連蹦帶跳，時而在沙發(fā)上蹦蹦跳跳。上次吃午飯，他間里連蹦帶跳，時而在沙發(fā)上蹦蹦跳跳。上次吃午飯，他一直東動動西動動，吃了半小時也沒吃好飯。一直東動動西動動，吃了半小時也沒吃好飯。在我們家，我可是一只小百靈鳥。整天在媽媽身邊飛在我們家，我可是一只小百靈鳥。整天在媽媽身邊飛來飛去，嘰嘰喳喳的。一天，媽媽開車送我去學(xué)習(xí)，我在來飛去，嘰嘰喳喳的。一天，媽媽開車送我去學(xué)習(xí)，我在路上說個不停，媽媽說她聽得耳朵都起繭子了。百靈鳥唱路上說個不停，媽媽說她聽得耳朵都起繭子了。百靈鳥唱歌可好聽了，我的歌聲也很美妙哦歌可好聽了，我的歌聲也很美妙哦!一次音
7、樂課，老師請了一次音樂課，老師請了我和其他七位同學(xué)來合唱，我們默契十足，當(dāng)我們唱完我和其他七位同學(xué)來合唱，我們默契十足，當(dāng)我們唱完 例文點評教室里頓時響起了轟鳴般的掌聲。老師還把我們八教室里頓時響起了轟鳴般的掌聲。老師還把我們八人成立了音樂團隊呢人成立了音樂團隊呢!我的媽媽那可是一只母老虎，她雖然沒有尖銳我的媽媽那可是一只母老虎，她雖然沒有尖銳的牙齒，也不愛吃肉，但卻非常兇。一次，我沒洗的牙齒，也不愛吃肉，但卻非常兇。一次，我沒洗澡就上床玩，媽媽看見了，大聲吼道：澡就上床玩，媽媽看見了，大聲吼道：“快下來快下來!”!”只見媽媽豎起鬢毛，瞪大眼睛，嚇得我連滾帶爬下只見媽媽豎起鬢毛，瞪大眼睛，嚇得
8、我連滾帶爬下了床。我的媽媽真是一只兇猛的母老虎。了床。我的媽媽真是一只兇猛的母老虎。例文點評這就是我的這就是我的“動物園之家動物園之家”?？偨Y(jié)恰到好處，有畫龍點睛之妙。總結(jié)恰到好處，有畫龍點睛之妙。小作者用首尾呼應(yīng)的寫法，以動物園形容自小作者用首尾呼應(yīng)的寫法，以動物園形容自己的家，生動而深刻。己的家，生動而深刻。文章篇幅不長，但結(jié)構(gòu)合理。文章篇幅不長，但結(jié)構(gòu)合理。街接緊湊，轉(zhuǎn)承巧妙，能成為寫人這類習(xí)作的典范。街接緊湊，轉(zhuǎn)承巧妙，能成為寫人這類習(xí)作的典范。例文點評謎語導(dǎo)入謎語導(dǎo)入同學(xué)們，我們都有自己喜歡的動物，老師也有喜歡的動物，大家來猜個謎語就知道了。1.八字須，往上翹，說話好像娃娃叫，只洗臉
9、，不梳頭，夜行不用燈光照。貓2.凸眼睛，闊嘴巴，尾巴要比身體大，碧綠水草襯著它，好像一朵大紅花。金魚 同學(xué)們都對動物的特點有一定的了解。如果你把自己的家想象成一個“動物園”，是不是很有趣。今天，我們的習(xí)作就是圍繞“動物園”來寫的。現(xiàn)在就讓我們寫一寫我們的家人吧。看完照片，我們認(rèn)識了熊出沒中的人物。你最喜歡誰？你最喜歡他身上的哪個特點？這是從哪方面來描寫呢？創(chuàng)設(shè)情境 1.爸爸與貓（樣子 性格）我的爸爸胖胖的，很憨厚，像一只貓。2.姐姐與魚（本領(lǐng)）我的姐姐游泳特別好，在水里像一條自由自在的魚。3.爺爺與大老虎（性格）我的爺爺很威嚴(yán)，就像一只大老虎。把每一個人都比作一種動物，這是人物和動物的關(guān)系。通
10、過每個人不同方面的特點，來描寫人物。這在我們作文中也是常見的，這叫做“抓住特點”。這把金鑰匙，你掌握了嗎？習(xí)作構(gòu)思（一）仿照例子，趣說人物要求：選擇自己或是班上的一個同學(xué)來介紹，說特點，聯(lián)想動物。介紹自己我叫_，是個小_孩。其實呢我是_，_。介紹家人 這是我的_，_。其實呢 他/她是_，_。（二）再讀例子，理清特點（二）再讀例子，理清特點1.引導(dǎo)閱讀，擴編內(nèi)容（1）引導(dǎo)看圖。（抓住動作、語言、喜好等來寫）（2）口頭擴編繪本。2.小結(jié) 在寫作中要圍繞中心句展開描寫，這樣的內(nèi)容才會精彩。同時，通過動作、語言描寫等表現(xiàn)人物的特點，在我們的寫作中是很常用的喲?？偨Y(jié)：我們知道寫人物要抓住特點，通過這些方面的描寫，展開敘述。同時，寫作要圍繞中心句來寫，這樣寫出來的習(xí)作更加具體生動。（三）細寫人物要求：剛才你已經(jīng)說到了自己或是家人的一個特點，哪件事情最能體現(xiàn)這個特點，請你把這件事情寫下來，并寫一寫你對人物的感情，生活在家里的感覺。字?jǐn)?shù)不限。小結(jié)小結(jié) 這節(jié)習(xí)作課，我們學(xué)習(xí)了寫“人物”這樣的文章，我們在介紹人物的時候，要抓住特點（性格、樣子、飲食等），圍繞中心句，詳略得當(dāng)，做到中心突出，感情真摯。
部編版小學(xué)四年級語文上冊習(xí)作《小小“動物園”》優(yōu)秀課件
