八年級語文下作文：讀后感寫作訓(xùn)練

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1、初二作文教學(xué)：讀后感寫作 （一）如何寫好讀后感 導(dǎo)語：讀后感是議論性較強的讀書筆記，要用切身體會，實踐經(jīng)驗和生動的事例來闡明從“讀”中悟出的道理。要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論，敘述，抒情三結(jié)合。如何寫出一篇優(yōu)秀的讀后感?下面我們一起來看看。 1.寫好讀后感的三點要求 　　(l)理解原文抓要領(lǐng)。 　　要想“讀”后生“感”，不僅要讀懂原文，而且要求能夠理解原文的精神實質(zhì)，抓準(zhǔn)文章的要領(lǐng)。這樣才能領(lǐng)悟其中的道理，從而引發(fā)出自己的感想。 　　(2)突出重點談感受。 　　讀的內(nèi)容往往是豐富的，涉及的問題較多，讀后的感受和啟示也是多方面的。而讀后感則應(yīng)當(dāng)圍繞某一中心有重點地來寫，要

2、在思考、分析的基礎(chǔ)上，選擇感受最深、最有啟發(fā)教育意義、確有獨到見解的內(nèi)容來寫。要突出重點，切忌面面俱到、中心模糊或內(nèi)容空泛。 　　(3)聯(lián)系實際深開掘。 　　寫讀后的感受必須結(jié)合自己的生活經(jīng)歷來談，要把所讀的內(nèi)容與自己在生活中體會較深的有典型意義的人和事有機結(jié)合起來，要盡可能使感想有一定的針對性和深刻的現(xiàn)實意義。 2.讀后感的一般寫法 　　根據(jù)以上要求，讀后感的一般寫法可概括為四個字： 　　(l)引，概括地引述原文觀點或具體文字的內(nèi)容。 　　(2)議，以所引內(nèi)容為基點生發(fā)展開，發(fā)表議論。 　　(3)聯(lián)，在所引原文的基礎(chǔ)上聯(lián)系相關(guān)內(nèi)容、個人生活實際或現(xiàn)實生活中相關(guān)的現(xiàn)象或問題。

3、　　(4)結(jié)，提出看法，小結(jié)全文。 　　當(dāng)然，任何文章的寫法都不應(yīng)該受某種框框的局限，以上所講的寫法只是給同學(xué)們提供一個參考的內(nèi)容和思路。具體寫起來應(yīng)靈活掌握。 3.克服常犯的毛病 　　根據(jù)以往經(jīng)驗，最常見的毛病有四點： 　　〔1〕大量引述原文。 　　讀后感，顧名思義，主要是寫“感”，引述是為寫“感”服務(wù)的，但有些同學(xué)偏偏忘記了這一條，本末倒置，大量抄錄或復(fù)述原文，結(jié)果犯了以“引”代“感”、代“聯(lián)”的毛病。 　　〔2〕脫離原文空寫“感”。 　　任何事物都非憑空而生，都有個由來?！白x”是“感”的基礎(chǔ)，“感”由“讀”而生發(fā)。只寫感想而不交代其來由，不知“感”從何來，使“感”成了無本之

4、木、無源之水，讓人感到莫名其妙，不知就里。因此，寫“感”應(yīng)當(dāng)與原文自然結(jié)合起來。 　　〔3〕內(nèi)容雜亂無中心。 　　 寫出的讀后感無中心，是犯了作文之大忌，也不符合寫讀后感應(yīng)“抓要領(lǐng)”、“突出重點”的要求。因此，一定要確定好中心，不可漫無邊際地想到什么寫什么。 　　〔4〕感受認(rèn)識太膚淺。 讀后感要求寫個人在感情上最受觸動，在認(rèn)識上最受啟發(fā)的內(nèi)容。因此，一定要聯(lián)系和對照生活現(xiàn)實和個人實際，寫與個人真情實感相結(jié)合的內(nèi)容。但是，在不少同學(xué)的讀后感中，看不到作者讀后的動情點和深刻的啟示點，內(nèi)容膚淺雜亂。聯(lián)系實際常常是做自我檢討，或者在文章結(jié)尾寫一些空洞的表態(tài)的話。這些都是應(yīng)當(dāng)注意克服的缺點。

5、 ——摘自網(wǎng)絡(luò)文章 （二）寫 作 指 導(dǎo) 一、 怎么找準(zhǔn)“感”點 同學(xué)們讀了一篇文章或看來一部電影，寫讀（觀）后感，或印象不深，找不到感受很深的地方；或感受很多，確定不了寫什么好。這時一要緊扣素材，不能讓感受成無根之苗；二要緊扣自己實際，不能讓自己無話可說。 例如拿《戰(zhàn)狼2》為例，你可以就主人公冷鋒來立意——愛，是勇敢的源泉，也可以圍繞愛國思想來寫——國強大，民幸福。這兩個方面都是同學(xué)們可以寫好的，而且立意也顯得高大上。 二、 怎么寫好“感”點 1、 “原文”有目的 緊扣你的中心有選擇的引述原文

6、。許多同學(xué)大量引述原文，但許多內(nèi)容與你的感點關(guān)系不大，所以引述時一定要心中有數(shù)，懂得取舍。 圍繞中心分析原文。如果只是引述而缺少分析，引述和中心聯(lián)系就不緊湊，所以最好都引述內(nèi)容進(jìn)行簡單的分析。 2、 議論有方法 為了有力證明你的觀點，可以從正面或反面舉例，可以引用相關(guān)名言，這樣不僅讓觀點站得住，而且也能豐富了文章內(nèi)容。 3、 聯(lián)系自我，深化主題 文章結(jié)尾，應(yīng)該聯(lián)系自己，寫出觀點給生活的指導(dǎo)、思想的啟迪。 三、怎么擬定題目 1、讀《······ 》有感 這樣的題目簡單容易，但是沒有沒有新意，不吸引人。 2、主題式題目 例如：國強大，民幸福 這樣的題目，新穎，主題鮮明

7、。 4、 主題主標(biāo)題，材料副標(biāo)題 例如： 國強大，民幸福 ——觀《戰(zhàn)狼2》有感 三、怎么安排結(jié)構(gòu) 讀后感的寫作是帶著腳鐐跳舞，又特別是結(jié)構(gòu)，不可以隨心所欲，所以寫作前一定要擬定好提綱，使行文條理清楚，邏輯性強。 下面就用具體提綱來指導(dǎo)大家擬定提綱： 1、《戰(zhàn)狼2》觀后感的提綱 國 強 大，民 幸 福 ——觀《戰(zhàn)狼2》有感 開頭：自然引出觀點 例如：去年，《戰(zhàn)狼2》成為最火的一部電影，大家看了后都熱血沸騰，給我們最深刻的感受就是：一個國家強大了，她的國民就是安全的、幸福的。 引述：圍繞中心，選擇素材 例如：冷鋒在非洲深厚非洲人

8、民歡迎；街上發(fā)生恐怖事件后，中國使館是安全地；中國導(dǎo)彈攻擊恐怖分子；掛著中國國旗安全通過反政府武裝區(qū)。這一切都因為中國強大······ 議論：結(jié)合相關(guān)事例證明觀點（可以采用對比論證） 例如：一個國家強大了，她的人民可以幸福的驕傲的生活。反之，一個國家貧窮落后，那她的民眾也跟著受盡屈辱。大家不會忘記······（可以列舉舊中國國民受外國欺凌的內(nèi)容） 聯(lián)：聯(lián)系自我，深化中心 例如：今天，我們國家強大了，我們挺直了腰桿，可以幸福地對世界：我是中國人，我驕傲。我們更應(yīng)該對這份來之不易的幸福感恩，積極向上，努力學(xué)習(xí)，為使我大中華更強大而發(fā)奮讀書。 例文展示： 國強大，民幸福 去年

9、，《戰(zhàn)狼2》成為最火的一部電影，大家看了后都熱血沸騰，給我們最深刻的感受就是：一個國家強大了，她的國民就是安全的、幸福的。 （開門見山，確定中心——簡潔、自然、切題） 時光流逝，但我記憶清晰，一個個感人的畫面依然清晰永遠(yuǎn)留存心間。冷鋒在非洲受到當(dāng)?shù)厝嗣竦臒崃覛g迎，有非洲小孩把他當(dāng)作父親依賴；當(dāng)恐怖分子在街上瘋狂掃射的時候，“這里是中國使館界，我們是中國人，請你們快點離開”！中國大使館就成了安全的港灣；當(dāng)中國人質(zhì)被恐怖分子挾持，生命受到威脅時，“犯我中華者，雖遠(yuǎn)必誅！”一聲“開火”！導(dǎo)彈呼嘯，人民激動，敵人屈服；手臂懸掛五星紅旗，隊伍浩浩蕩蕩通過封鎖區(qū)······這一切都是因為中國強大起來

10、了。中國強大了，非洲人民把中國人待為上賓；中國強大了，中國大使館就是溫暖的家；中國強大了，恐怖分子也要懼怕你三分。 （引述素材，緊扣觀點，講究句式） 一個國家強大了，她的人民可以幸福的驕傲的生活。反之，一個國家貧窮落后，那她的民眾也跟著受盡屈辱。大家不會忘記，中國弱小的時候，一個個不平等條約就是一座座壓在人民頭上的大山，如何挺直腰桿？大家不會忘記，中國弱小的時候，“華人和狗不得入內(nèi)”如同一把利劍，刺傷了一個民族的自尊心；大家不會也不應(yīng)該忘記，中國弱小的時候，小日本都能猖狂得像條瘋狗，踐踏我們的國土，殘殺我們的人民；我們更不會忘記，先烈們用生命和鮮血讓中國站了起來，父輩們用勤勞和智慧讓我們的

11、國家富了起來、強了起來。 （聯(lián)系歷史，列舉事例，有力論證） 現(xiàn)在，恥辱的一切已經(jīng)成為歷史，并且永遠(yuǎn)成為歷史，塵封在每一個中華兒女的血液里，激勵我們感恩和奮進(jìn)。作為新時代的青年，當(dāng)我們能衣食無憂地在教室安心讀書時，當(dāng)我們能通過網(wǎng)絡(luò)了解世界學(xué)習(xí)知識的時候，當(dāng)我們能坐上高鐵去欣賞美麗世界的時候，作為中國人，我們真切地體會到我們國家強大了，我們挺直了腰桿！我們可以幸福地對世界說：我是中國人，我驕傲。我們更應(yīng)該對這份來之不易的幸福感恩，積極向上，努力學(xué)習(xí)，為使我大中華更強大而發(fā)奮讀書。（聯(lián)系自我生活，升華主題） 2、《小石潭記》讀后感（提綱略） 心若靜，美則在 —

12、—讀《小石潭記》有感 “世界上不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”多年來，我不知道怎樣才能擁有這樣的眼睛，當(dāng)我學(xué)了柳宗元《小石潭記》后，我終于明白：一個人只要能靜下心來，就會發(fā)現(xiàn)生活中的美。 （運用名言，引出話題） 唐王朝大亂之后的沉疴宿疾時刻憂郁著柳宗元的心，他多么想為日益衰微的王朝出一點力?！巴跏逦淖兎ā保@條蛟龍以為等來了機會，施展自己的才華，讓乾坤朗朗，普照天下。一百八十天，美夢就成了噩夢，從此，他就開始飄零，他的人生就走向了雨季。 （背景烘托，突出靜對人生的重要性） 飄零到永州的柳宗元能在工作之余，平靜被仕途傷害的心，在平凡之中去發(fā)現(xiàn)美，慰藉自己的憂郁?！缎∈队洝肪褪?/p>

13、有力的說明。如果不能平靜世俗的紛擾，何以行走在偏僻的小丘？何以聽到“如鳴珮環(huán)”的水聲？何能有閑暇“伐竹取道”？如果不是擁有內(nèi)心的寧靜，又怎能專心致志看游魚細(xì)石？如何能體會到“似與游者相樂矣”的美妙？可以這么說：他的平靜給了他發(fā)現(xiàn)美的機會，美麗給了他快樂的回饋。 （緊扣原文，分析感點） 蘇軾在《記承天詩夜游》中寫道“何夜無月，何處無竹柏，只是少閑人如吾兩人者而已”。靜下心來，當(dāng)一個“閑人”，就會處處有美景。靜下心來仔細(xì)聽，你會聽到螞蟻匆匆的腳步聲；靜下心來仔細(xì)看，你會看到柳葉兒睜開睡眼；靜下心來仔細(xì)聞，你會聞到小草散發(fā)出泥土的芬芳。靜下心來，你會看到許多真誠的笑臉，你會聽到許多關(guān)切的話語，你

14、會感受到許多生活的樂趣······只要靜下心來，整個世界都美了，整個心都滿了，整個生活都晴了。 （正面論證） 今天，快節(jié)奏成了生活的主旋律，快得讓心無法平靜下來。匆匆忙忙的上班下班，忽略了沿途的風(fēng)景；匆匆忙忙的玩手機上網(wǎng)，忽略了身邊的親情。即使所謂的旅游，也不過是來也匆匆，去也匆匆，除了拍點照片，發(fā)點微信，許多人到頭來都是一場空。靜不下心來，不管世界多么美，你永遠(yuǎn)無法與之邂逅。 （反面論證） “靜以修身”，“非寧靜無以致遠(yuǎn)”，靜不僅能發(fā)現(xiàn)美，還能創(chuàng)造美。所以我衷心希望我年輕的朋友們，靜下心生活，感受生活中的美麗；靜下心來讀書，享受知識的美妙。 靜下心來，你就擁有美麗的世界；靜下心來，你擁有了美麗的明天。 （聯(lián)系學(xué)生，深化主題）