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1、2021年小學(xué)五年級家長會班主任發(fā)言稿 - 小學(xué)學(xué)校班級管理
各位家長:
大家好!首先,請允許我代表四(2)班的全體師生對你們的到來表示熱烈的歡送!今天你們能夠在百忙之中抽出珍貴的時間來參加家長會,單從這點就可以看出你們對自己子女的關(guān)心和對我們學(xué)校工作的支持.有你們做我們的堅強后盾,老師們的工作會更有激情,孩子們的學(xué)習(xí)會更加努力,四(2)班的明天會更加燦爛!下面我把本學(xué)期的有關(guān)情況向家長們做個匯報.
班內(nèi)的情況:
1,學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定的同學(xué)有:
沈予嘉,俞佳晨,張浩男，
2,上課積極發(fā)言的有:
周攀,王宇浩,劉華信,易敏思,曾雪云
3,書寫認真標
2、準的有:
沈予嘉,俞佳晨,張浩男，陳丹丹，俞旭姚
4,習(xí)作較突出的有:
邵貝,張穎芝
曾有這么一幅漫畫,孩子坐在地上哭,父母在旁邊捶首頓足,父母說:我們把心肝都給你了.你還要我們怎么樣呢 孩子說:你們生我的時候怎么不要張使用說明書呢 是啊.家電什么的都有使用說明書,不按說明書操作會出問題的.而我們的孩子沒有使用說明書,就要我們?nèi)プ屑毩私馑男愿裉攸c了,打罵絕對是錯的,傷了孩子自己更傷心.
孩子進入中年級的變化:
1,學(xué)習(xí)方面:知識學(xué)習(xí)廣泛了,我就拿語文課為例來講,低年級的時候,我們主要是一些非常根底的知識,拼音,生字,詞語讀幾遍,抄幾遍,也就是說只要
3、孩子肯下功夫肯記一般不成問題.但是,現(xiàn)在可能就有點不同了,因為現(xiàn)在除了以上這些根底知識以外,作業(yè)本上更多的是一些比擬活的題目,也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標準的答案,可以是一題多解,不像學(xué)生字,拼音怎么讀就怎么讀,這個字怎么寫就怎么寫.所以這就對學(xué)生提出了更高的要求,根底必須扎扎實實的掌握,該讀還要讀,該抄的還得抄,同時還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問題.學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了,英語課就是最典型的例子,也是現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中比擬重視和重要的一局部,有些家長一直有一種錯誤的觀點,認為小學(xué)階段孩子只要把語文,數(shù)學(xué)學(xué)好就夠了,那么在這里我可以說如果你真有這種想法那就錯了,在新
4、型的教育體制下,任何課程都同樣重要,都是可以相提并論的.學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在難度加大了,作業(yè)量相對多了,學(xué)習(xí)方法改變了,這主要表現(xiàn)在低年級時是被動的接收性學(xué)習(xí)方法為主,老師教我怎么做我就怎么做,很少有自己的主張和想法,那么現(xiàn)在進入中年級以后就更不提倡這種做法了,學(xué)生應(yīng)該是自己主動的去學(xué)習(xí),是我要學(xué),而不是要我學(xué).因此,有一些學(xué)生因為不想學(xué),為了逃避寫作業(yè)在家長面前說:今天老師沒布置作業(yè).那么在這里我也可以明確的告訴在座的每一位家長,今天沒有作業(yè)這句話是不成立的.老師布置給他的作業(yè)一個就是一個,兩個就是兩個,更多的作業(yè)得學(xué)生自己去找,家長幫著去找,就算老師偶爾沒布置作業(yè),學(xué)生自己也有好多好多的
5、作業(yè)等著去完成,如可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容,也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的知識.因為以上改變,所以會出現(xiàn)一局部同學(xué)求知欲增強,對知識追求,因此成績越來越好,或者有明顯進步.而有一局部同學(xué)出現(xiàn)惰性,怕辛苦,也有一局部同學(xué)對學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào),當(dāng)然這類學(xué)生想把成績搞上去就相對會累一點.
2,心理方面:很多事情都處于好奇,似懂非懂,開始有獨立性,自尊心逐漸增強.不知家長們有沒有發(fā)現(xiàn),這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做,但往往又達不到你所要求的標準,其實我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣,首先就是要容許他們的要求,同意讓孩子自己試試.另外,家長還要把握好批評的尺度,這階段的孩子自尊心逐漸增強,也就是我們通常在講的孩子知道難為情了,他怕丟面子了,所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度.
3,思想意識:思想從單純走向復(fù)雜,也就是說想的事情多了,開始有自己意向,自己有自己的打算想干什么,也就是有些家長在說的:我們孩子很強,不聽我們家長的話了.但是他們的區(qū)分力弱.不能把社會上的是是非非搞清楚,也不完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做,這也就家長經(jīng)常給孩子一些指示和告誡,經(jīng)常提醒他什么該做,什么不該做,以給他明確的方向,需要主要的是大人的口風(fēng)必須一致.不要爸爸媽媽這么說,爺爺奶奶卻是那么說,這樣孩子就更區(qū)分不清楚了.
2010年小學(xué)五年級家長會班主任發(fā)言稿 - 小學(xué)學(xué)校班級管理
