《2010年二年級上學(xué)期語文教學(xué)反思 - 小學(xué)語文教案設(shè)計》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2010年二年級上學(xué)期語文教學(xué)反思 - 小學(xué)語文教案設(shè)計(1頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021年二年級上學(xué)期語文教學(xué)反思 - 小學(xué)語文教案設(shè)計 2021年二年級上學(xué)期語文教學(xué)反思轉(zhuǎn)眼又是一年匆匆而過,回憶一學(xué)期來的語文教學(xué)工作,有收獲,也有反思,二年級的學(xué)生雖說不像一年級剛?cè)雽W(xué)什么也不懂,但一些良好的語文習(xí)慣還沒有完全養(yǎng)成。因此,這一學(xué)期,我的教育側(cè)重點還在于培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、培養(yǎng)主動識字的習(xí)慣語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出:識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料,充分利用兒童生活經(jīng)驗,注重教授識字方法,辦求識用結(jié)合,運用多種形象直觀手段,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。同時,二年級識字仍是語文學(xué)習(xí)的重要任務(wù)之一。讓學(xué)生識字,必須有內(nèi)驅(qū)力,小學(xué)生喜歡讀故事,我告訴他們要讀懂這些精彩的故
2、事,就得認(rèn)識大量的字。為了培養(yǎng)學(xué)生主動識字的興趣,在教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生的心理特點,充分發(fā)揮漢字本身的魅力,運用多種教學(xué)方法。如:、自編兒歌識字法、動手演示記字法、辨部首想字義、拆字、合字游戲、做加一筆減一筆游戲借助這些方法主要培養(yǎng)識字興趣,讓學(xué)生每看到一個新字,都會動用各種方法識記,在識字過程中不是囫圇吞棗式的記憶字形,而是經(jīng)過一個精細(xì),識別各個組成成份的階段,這樣做既穩(wěn)固識字效果,增強識字興趣,又養(yǎng)成勤于動腦的習(xí)慣。二、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣我覺得培養(yǎng)孩子的讀書興趣越早開始越好。一二冊的學(xué)習(xí)中,學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了七百多個漢字,因此現(xiàn)在適時開發(fā)孩子的早期閱讀有非常重要的意義。作為二年級的學(xué)生,內(nèi)部言語機制還不完善,注意力不穩(wěn)定,有聲思維起主導(dǎo)作用,需要朗讀的大聲發(fā)音來組織思維、集中注意力,還有朗讀過程中,眼、口、耳多種器官,同時活動,加強了記憶,所以教學(xué)中我十分加強學(xué)生的朗讀,背誦方面的訓(xùn)練,培養(yǎng)他們積累有價值的語言材料,并做到熟讀成誦的習(xí)慣。并鼓勵他們多讀課外讀物,背誦兒歌、古詩、名言,并定時安排課外閱讀任務(wù),背誦任務(wù),切實做到,勤讀書,廣積累為三年級的習(xí)作打下良好的根底。