中考政治 第一部分 教材知識梳理（八上）第二單元 感悟生命 珍愛生命課件1 湘教版.ppt

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1、第一部分 教材知識梳理 八年級（上冊） 第二單元 感悟生命 珍愛生命,1. 知道人類是自然界的一部分，認識自己生命的獨特性，體會生命的可貴，珍愛生命。(理解 道德教育：自尊自強) 2. 體會生命的價值，認識到實現(xiàn)人生意義應(yīng)該從日常的點滴做起。(理解 道德教育：自尊自強),教材知識導航,感悟生命 珍愛生命,,感悟生命,,生命是 生命是生命是 世界因生命而精彩,珍愛我們的生命,,生命是一種權(quán)利,,每個人的生命存在本身就是一種,國家制定相關(guān)法律，保護每個人的生命神圣不可侵犯,珍愛自己的生命,,生命對我們每個人來說只有一次 每個人的生命不僅屬于我們自己而且屬于愛我們和我們愛的人，屬于 學會愛自己，

2、是 源于對生命本身的崇敬和珍重,創(chuàng)造生命的價值,,珍惜時間 用于創(chuàng)造 樂于奉獻,可愛的,可敬的,可貴的,權(quán)利,社會,,,,,,,,第一節(jié) 感悟生命,1. 生命的特征(P2024)(2015常德7A，張家界29AB；2014株洲26) (1)生命是可愛的。 (2)生命是可敬的。 (3)生命是可貴的。 (4)世界因生命而精彩。,教材知識導航,2. 生命可敬的原因及表現(xiàn)(P2122) (1)原因：我們敬畏地球上的一切生命，不僅僅因為人類的憐憫之心，更因為生命的獨特和神圣。 (2)表現(xiàn)：地球上每個生命都是獨特的。在一棵華蓋蔥蘢的樹上，你竟然找不到兩片完全相同的樹葉。不同物種之間的樣貌差別更為明顯，也正

3、是這種差別才顯現(xiàn)出世界上物種的多樣性。對于人來說，不同的相貌、性別、年齡、性格等，都能體現(xiàn)出個體生命的獨特性。,第二節(jié) 珍惜我們的生命,1. 人的生命的獨特性的表現(xiàn)(P27)(2014株洲26) (1)人是世界上獨特的生命個體，與其他生命形式相比，人類的生命最具有智慧，人可以憑借自身的智慧過一種創(chuàng)造性的生活。 (2)每個人的生命都是獨一無二的，每個人對生命的體驗也是不同的。 (3)人的個性品質(zhì)、人生道路、實現(xiàn)人生價值的方式和途徑是多樣的。,2. 為什么說生命是一種權(quán)利？(P28) (1)個人層面：每個人的生命存在本身就是一種權(quán)利。人的生命權(quán)是人與生俱來的最神圣的權(quán)利，是一個人所擁有的一切權(quán)利的

4、源泉。我們每個人都要好好活著，珍愛我們的生命權(quán)。 (2)法律層面：國家制定了相關(guān)的法律，保護每個人的生命神圣不可侵犯。社會和個人都應(yīng)當尊重他人的生命權(quán)。,3. 為什么要珍愛自己的生命？(P2830)(2014株洲26) (1)生命是一種權(quán)利，珍愛生命就成了一種義務(wù)。那種隨意糟蹋自己生命，甚至放棄生命的行為，是一種對自我、他人和社會不負責任的表現(xiàn)。(2015常德7B，張家界29C) (2)生命對于我們每個人來說只有一次，每個人的生命不僅屬于我們自己，而且屬于一切愛我們和我們愛的人，屬于社會。 (3)學會愛自己，是源于對生命本身的崇敬和珍重。 (4)愉悅固然能使生命美麗，處處幸運固然能將生命的價值

5、托起，但遺憾、痛苦有時也可以把生命的價值提升。不管我們面對的是幸運還是一時的苦難，我們都要珍愛自己的生命，接納自己的生命。(2016株洲20),4. 為什么要尊重他人的生命？(P31) (1)珍愛自己的生命并不是要求每一個人“自私”地活著。就如同珍愛自己的生命一樣，我們也要關(guān)愛、尊重他人的生命。(2015常德7C) (2)生命和健康的權(quán)利對每一個人來說都是平等的，我們沒有理由隨意侵犯他人的生命和健康權(quán)。 (3)在社會中，尊重、關(guān)愛他人的生命，也意味著更好地關(guān)愛我們自己的生命。,第三節(jié) 創(chuàng)造生命的價值,1. 我們?nèi)绾卧谟邢薜纳谐鋵嵶晕?、展現(xiàn)和提升生命的價值？(P3437)(2015株洲13，

6、益陽5) 珍惜時間，勇于創(chuàng)造，樂于奉獻。,2. 青少年應(yīng)如何實現(xiàn)人生的意義(價值)? 2016常德21(2) (1)追求積極向上的人生目標，并為之奮斗，使我們的人生更有價值、更有意義。 (2)保持樂觀向上的人生態(tài)度，把困難與挫折轉(zhuǎn)化為成長的機會，創(chuàng)造出美麗的人生。,(3)充分利用在學校的美好時光，認真學習，時刻準備為國家作貢獻。 (4)提高社會實踐能力。 (5)腳踏實地，從現(xiàn)在做起，從一點一滴的小事做起。如扶老人過馬路，熱心回答別人的問題；節(jié)約用水、隨手關(guān)燈；關(guān)心同學、熱心助人；在家里主動幫爸媽做家務(wù)活。,例(2016張家界7題，2分)湖南駐海南某部戰(zhàn)士梅雄在從張家界趕赴慈利的途中，對側(cè)翻大巴

7、上的游客進行施救，不幸被車撞到。梅雄的妻子在丈夫搶救無望之后，將丈夫身上功能良好的器官無償捐獻。對此，你認為我們生命的意義在于( ) A. 做轟轟烈烈的大事，不做平凡的人 B. 尊重他人的生命，珍視自己的生命 C. 不輕易放棄生的希望 D. 對社會和他人作貢獻，創(chuàng)造生命的價值,【解析】考查點：生命的價值。解題思路：梅雄和妻子的行為提升了生命的價值，值得點贊。我們不可能人人都做轟轟烈烈的大事，我們要甘于做一個平凡的人，A觀點錯誤；我們不僅要尊重他人生命，也要尊重自己生命，B錯誤；C觀點正確，但不符合題意；生命的價值在于對他人和社會的奉獻，D符合題意。,答案D,聚焦湖南四年中考,命題點1,生命的獨

8、特性 珍愛生命(株洲4年2考，常德4年2考，湘西4年2考，益陽4年2考，張家界4年2考),1. (2015常德7題，2分)某校八年級二班召開了一次以“珍愛生命，尊重生命”為主題的班會。會上同學們紛紛發(fā)言，以下同學對于“生命”的理解，你不認同的是( ) A. 小華：生命是可愛的、可貴的、可敬的 B. 小雪：生命是一種權(quán)利，珍愛生命是一種義務(wù) C. 小英：我們不僅要珍愛自己的生命，還要尊重他人的生命 D. 小天：人的生命是最寶貴的，其它物種的生命就無所謂了,【解析】考查點：生命的特點、珍愛生命。解題思路：人的存在并不是孤立的，人類也只是一種生物，是地球生物鏈中的一環(huán)，是大自然的看護者，并不是主宰者

9、， D說法錯誤，本題為逆向選擇題，故選D。,答案D,2. (2016株洲20題，1分)愉悅固然能使生命美麗，但遺憾、痛苦有時也可以把生命的價值提升。( ),答案,命題點2,實現(xiàn)人生的意義和價值(張家界4年3考，株洲4年3考，益陽4年1考，湘西4年1考，常德4年1考),1. (2014張家界18題，2分)“我們不能決定生命的長度，但是我們可以決定生命的寬度?！边@句話告訴我們( ) A. 人的生命具有獨立性 B. 每個人都能實現(xiàn)生命的價值 C. 要追求和延伸生命的價值 D. 時光易逝，要盡情享樂,【解析】考查點：生命的價值。解題思路：“長度”體現(xiàn)的是生命的時間，“寬度”體現(xiàn)的是生命的質(zhì)量。我們要追

10、求和延伸生命的價值，C正確；選項A觀點正確，但與材料無關(guān)；要提升生命的價值，需要我們珍惜時間、勇于創(chuàng)造、樂于奉獻，貪圖享受、想一勞永逸、無所作為就能實現(xiàn)生命的價值的想法和做法都是錯誤的。故選項BD觀點錯誤。,答案C,2. 2016常德21(2)題，4分用知識珍愛生命 據(jù)某大學兒童青少年衛(wèi)生研究所對4個省市200所中學的11 957名13歲15歲的中學生進行青少年使用煙草狀況的調(diào)查，現(xiàn)在我國中學生初次吸煙的年齡是10.7歲，20%以上的初中生嘗試過吸煙，其中32.5%的男生和13%的女生嘗試過吸煙，總吸煙率為22.5%。一份最新醫(yī)學調(diào)研報告指出，71%的青少年和中學生嘗試過吸煙，這些人中男人是女

11、人的3倍。醫(yī)生們警告說，青少年吸煙對身體的危害比成年人更大，從15歲或更小的年齡開始吸煙也許會使他們的壽命減損25年，這些人比正常人死得更早。,閱讀材料后，運用所學知識回答問題。 中學生“以身試煙”，糟蹋生命，往往是心理因素導致的，如好奇心理、模仿心理、從眾心理、逆反心理等，有個別人甚至自甘墮落而染上煙癮。那么，中學生應(yīng)該怎樣做才能讓自己的人生更有意義？(4分，答出2點即可),樹立崇高遠大的理想，并為實現(xiàn)理想而努力拼搏；珍惜時間，最大限度地發(fā)揮自己生命的潛能；從身邊小事做起，從現(xiàn)在做起，善于在平凡的實踐中進行創(chuàng)造；善于學習，勤于思考，敢于質(zhì)疑，積極參加各種有益的實踐活動，努力培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神；樂于奉獻，向周圍的生命獻出自己力所能及的關(guān)愛(積極參加社會公益活動，養(yǎng)成親近社會的行為)；等等。(每1點2分，答出任意2點即可得4分。如果只是簡單照搬課本原話，如“珍惜時間”“勇于創(chuàng)造”“樂于奉獻”等，每1點只能給1分),