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1、歌聲與微笑,12級音樂系609班 23號蒲霞霞,歌聲與微笑,欣賞歌聲與微笑 了解歌聲與微笑 分析歌聲與微笑 演唱 總結(jié),歌聲與微笑,播放歌聲與微笑,了解： 歌曲歌聲與微笑 的主旋律起伏較大，音域?qū)?，和聲式的第二聲部圍繞主音“1”起伏不大，使歌曲的和聲色彩非常濃厚。全曲雖短小，但曲調(diào)非常優(yōu)美抒情，兩段歌詞將美好童年的生動情景展現(xiàn)在人們的眼前，令人難以忘懷。,歌聲與微笑是一首深受廣大青少年喜愛的、富有時代氣息的青少年歌曲。歌曲的兩個部分都運用了復(fù)樂段結(jié)構(gòu)，形成并置式對比。尤其是在高音區(qū)節(jié)奏重復(fù)多次運用了同音反復(fù)，使得歌曲形成了一種動力感，具有一定的號召性，表達(dá)了青少年朋友將友誼遍布海角天涯的熱切心
2、情。自歌曲創(chuàng)作從來，每到歡樂的場合，常常使人們想到用這首歌表達(dá)相互的情感，歌曲也多次飄至大洋彼岸，走向世界各地，傳遞著中國人民的友誼。,分析歌聲與微笑,認(rèn)識調(diào)號： C大調(diào) 認(rèn)識拍號： 4/2,拍號4/2的節(jié)奏變化，強(qiáng)弱 強(qiáng)弱,歌聲與微笑節(jié)奏訓(xùn)練,用拍手的方式訓(xùn)練節(jié)奏 XX XX XX XX XX X-,字正腔圓的朗讀,請把我的歌帶回你的家 請把你的微笑留下 請把我的歌帶回你的家 請把你的 微笑留下 明天明天這歌聲 飛遍海角天涯 飛遍海角天涯 明天明天這微笑 將是遍野春花 將是遍野春花,演唱歌聲與微笑,老師邊用手劃節(jié)奏，指導(dǎo)學(xué)生演唱 第一遍演唱結(jié)束后，老師指出唱的不好的地方，指出難點，加以示范，演唱。,分組演唱,將班級分為2組，前一組演唱前兩句，后一組演唱后兩句，然后交換演唱。,總結(jié)歌聲與微笑,歌曲歌聲與微笑 的主旋律起伏較大，音域?qū)?，和聲式的第二聲部圍繞主音“1”起伏不大，使歌曲的和聲色彩非常濃厚。全曲雖短小，但曲調(diào)非常優(yōu)美抒情，兩段歌詞將美好童年的生動情景展現(xiàn)在人們的眼前，令人難以忘懷。,欣賞歌聲與微笑,下課啦,
蘇少版音樂六下《歌聲與微笑》課件1.ppt
