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1、
知恥近乎勇
學(xué)科
政治
課題
知恥近乎勇
時(shí)間
案例背景
教材分析
本課主要培養(yǎng)學(xué)生自尊知恥的道德品質(zhì)和生活態(tài)度，是本課的基本目標(biāo)。
學(xué)情分析
進(jìn)入中學(xué)后，學(xué)生的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，已能對(duì)自己做出客觀的描述，而自信、自尊則是在這種自我概念的基礎(chǔ)上帶有情感色彩的評(píng)價(jià)。
課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)技能
1、了解什么是羞恥觀念以及羞恥觀念對(duì)于人的重要意義。
2、知道自尊知恥是個(gè)人良好品德素質(zhì)的主要組成部分，是中華民族傳統(tǒng)的主要內(nèi)容。
過(guò)程方法
閱讀、活動(dòng)法、討論法、游戲法，以學(xué)生的體驗(yàn)和感悟?yàn)橹鳌?
情感價(jià)值
1、引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)培養(yǎng)羞恥之心，激勵(lì)學(xué)生
2、把羞恥感轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力。
2、通過(guò)由“知恥”而“記恥”，由“記恥”而奮發(fā)這樣的領(lǐng)悟過(guò)程，使學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。
教學(xué)策略
活動(dòng)法、討論法、游戲法，學(xué)生的體驗(yàn)和感悟
教學(xué)重點(diǎn)
羞恥之心 義之端也
教學(xué)難點(diǎn)
羞恥心的作用 改變陋習(xí) 培養(yǎng)良知
教學(xué)準(zhǔn)備
PPT演示稿
教學(xué)過(guò)程
流程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
創(chuàng)設(shè)情境
生活在線(xiàn)（ P22）
小明錯(cuò)在哪了？為什么錯(cuò)了？
學(xué)生討論回答：作弊，偷看……
以不正當(dāng)?shù)姆椒ā摆A得”了比賽……
他應(yīng)該感到……羞恥！
探索新知
活動(dòng)一，思考：知恥為什么會(huì)“勇”呢？
第1節(jié) 做人從知恥開(kāi)始
3、想一想：當(dāng)一個(gè)人做錯(cuò)事情且不肯承認(rèn)錯(cuò)誤、甚至還沾沾自喜時(shí)，我們會(huì)說(shuō)……
對(duì)于這些嚴(yán)厲的指責(zé)，說(shuō)明我們要……
情境體驗(yàn)：免監(jiān)考考場(chǎng)
沒(méi)有老師監(jiān)考……
想考好成績(jī)……
很不幸，好多題目都不會(huì)做，怎么辦？
是你，如何選擇呢？為什么？
一、羞恥之心，義之端也
1.什么是羞辱心
2.為什么要有羞恥之心？
3.擁有一顆羞恥之心：知恥
（1）什么是知恥：
（2）知恥的意義：
為什么“做人要從知恥開(kāi)始”呢？
4.羞恥感
（1）什么是羞恥感？
當(dāng)我們感到羞恥時(shí)……
臉上……臉紅，發(fā)燙……
心跳……加速……
心里感覺(jué)……煩躁，郁悶……
4、
還有呢？……
“恥辱戒指”的故事P24
討論：
看完故事，你有什么感想呢？
為什么每個(gè)畢業(yè)生都會(huì)戴一枚“恥辱戒指”？
感到羞恥時(shí)，我會(huì)做什么？
（2）如何對(duì)待羞恥感？
為什么會(huì)帶來(lái)更大的恥辱和痛苦？
逃避，會(huì)怎么樣呢？
臥薪嘗膽的故事
越王勾踐與吳王夫差打仗吃了敗仗。吳王為什么不殺了他呢？就是想讓他受盡恥辱！勾踐為了生存下去，就表面上順從，卑躬屈膝，暗地里在吃飯的地方掛上一個(gè)苦膽，每逢吃飯的時(shí)候，都要嘗一下！他這么做為的是什么呢？
（2）如何對(duì)待羞恥感？
二、改變陋習(xí)，培養(yǎng)良知
討論：在我們?nèi)粘Ｉ钪?，我們有沒(méi)有碰到一些有損公德和
5、人格的事情？
比如說(shuō)：隨地吐痰，亂扔垃圾……
還有呢？大家想想看……
那我們應(yīng)該怎樣去改變這些行為呢？
2.為什么要有羞恥之心？
如何培養(yǎng)羞恥之心呢？
三、羞恥感與責(zé)任感
個(gè)人的命運(yùn)與社會(huì)，國(guó)家息息相關(guān)
國(guó)家強(qiáng)盛時(shí)，我們……
國(guó)家衰敗時(shí)，我們……
勿忘國(guó)恥，振興中華
討論：現(xiàn)在你有什么想法？
非常的氣憤，恥辱感
……
那我們應(yīng)該怎么做？
1.對(duì)國(guó)家和民族的道德責(zé)任感，從某種角度上說(shuō)，是在民族恥辱感的基礎(chǔ)上萌動(dòng)、產(chǎn)生的。
只有勇敢正視“恥辱”，并從中汲取動(dòng)力的民族，才是偉大的充滿(mǎn)希望的民族。
學(xué)生回答：能承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，有羞恥
6、心，那就是勇敢！
學(xué)生回答：不知羞恥……無(wú)恥之徒……
人不可以無(wú)恥到這種地步……
學(xué)生回答：樹(shù)立一種觀念：對(duì)自己言行的過(guò)失和對(duì)自己不道德、不負(fù)責(zé)任的行為要有羞辱慚愧之感。
學(xué)生回答：偷看？作弊？自己做，寧愿考得不好！
學(xué)生回答：羞辱之心，是自覺(jué)抵制不良誘惑的一種精神力量。
學(xué)生回答：一個(gè)人有了羞恥心，在受到他人或社會(huì)的指責(zé)時(shí)，就會(huì)感到羞辱，從而改過(guò)自新，自覺(jué)地按照社會(huì)要求去履行義務(wù)，不做有損自己人格的事情。
學(xué)生回答：就是在內(nèi)心建立起辨別善惡、是非、美丑的標(biāo)準(zhǔn)。
學(xué)生回答：一個(gè)人形成良好品德素質(zhì)的重要條件。
討論回答：知恥→是非標(biāo)準(zhǔn)→行為指
7、導(dǎo)→人的價(jià)值才能體現(xiàn)→“人”。就如同這個(gè)拳頭……如果沒(méi)有羞恥心呢？我們會(huì)像一個(gè)無(wú)頭蒼蠅……
學(xué)生回答：是一種強(qiáng)烈的心理反應(yīng)，它能夠催人奮進(jìn)，也可能使人喪失對(duì)自己的信心。
學(xué)生回答：
找個(gè)地方躲起來(lái)？
適當(dāng)?shù)匕l(fā)泄出來(lái)？
想個(gè)辦法改變它？
學(xué)生回答：錯(cuò)誤的方法：試圖掩飾錯(cuò)誤，逃避現(xiàn)實(shí)，或是采取不正當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)保全面子，往往會(huì)給自己帶來(lái)更大的恥辱和痛苦。
學(xué)生回答：壓力積聚在心，越來(lái)越多越來(lái)越始終困擾著自己，無(wú)法擺脫……我感到無(wú)能，真是糟糕！
痛苦……恥辱……
如果采取不正當(dāng)方法呢？就會(huì)用更大的謊言去掩蓋已犯的錯(cuò)誤，就像滾雪球一樣……從而帶來(lái)更大的恥辱
8、……
學(xué)生回答正確的方法：
“知恥” “記恥” “奮發(fā)” “不斷進(jìn)步”
從我做起，從小事做起，培養(yǎng)一顆羞恥心。
P24第1段第2句話(huà)（對(duì)于個(gè)人）P26第1段第1句話(huà)（對(duì)于社會(huì)）
學(xué)生：培養(yǎng)羞恥之心，就要按照社會(huì)道德和法律的要求，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，不斷提高自身的素質(zhì)。
學(xué)生回答：
學(xué)生回答
回顧反思
分層作業(yè)
板書(shū)設(shè)計(jì)
課時(shí)
第二課時(shí)：立身需要自尊
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)技能
①知道什么是自尊，了解自尊與自傲、虛榮的不同，知道自尊是個(gè)人良好品德素質(zhì)的
9、重要組成部分，是中華民族傳統(tǒng)美德的重要內(nèi)容。
過(guò)程方法
本框主要采用閱讀、活動(dòng)、討論、辯論、交流等方法組織教學(xué)，要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，加強(qiáng)合作，增強(qiáng)自我教育的能力。
情感價(jià)值
增強(qiáng)自尊、自信、自立、自強(qiáng)精神，把個(gè)人的榮辱與對(duì)國(guó)家、民族的責(zé)任感結(jié)合起來(lái)，樹(shù)立為民族復(fù)興和祖國(guó)富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量的理想。
教學(xué)策略
活動(dòng)法、討論法、學(xué)生的體驗(yàn)和感悟
教學(xué)重點(diǎn)
自尊的含義 自尊與自傲、虛榮的區(qū)別
教學(xué)難點(diǎn)
自尊與自傲、虛榮的區(qū)別
教學(xué)準(zhǔn)備
PPT演示稿
教學(xué)過(guò)程
流程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
探索新知
活動(dòng)一：我的自尊體驗(yàn)
情境一：當(dāng)我被人無(wú)端地指責(zé)甚至謾罵時(shí)，我會(huì)怎么做？
10、
情境二：當(dāng)我的建議被老師或同學(xué)采納后，我會(huì)怎么做？
結(jié)論：自尊的含義：
與自尊有關(guān)的名言：
自尊自愛(ài)，作為一種力求完善的動(dòng)力，是一偉大事業(yè)的淵源?！栏衲?
自尊心是一個(gè)人品德的基礎(chǔ)。若失去了自尊心，一個(gè)人的品德就會(huì)瓦解?！永锓蛉?
一個(gè)人有了自尊，就會(huì)有一種奮發(fā)向上的精神，為人處世就會(huì)光明磊落。個(gè)人的生命因?yàn)橛辛俗宰?，才顯得更加有力，社會(huì)也正因?yàn)橛辛饲f(wàn)萬(wàn)這樣的人，才更加繁榮強(qiáng)大。（作用）
活動(dòng)二：自尊的力量
當(dāng)我 ，我會(huì) 。
當(dāng)我
11、 ，我會(huì) 。
學(xué)生閱讀幻燈片所顯示的材料（紐約商人的故事）
請(qǐng)結(jié)合自尊的含義續(xù)寫(xiě)故事結(jié)尾。并說(shuō)明續(xù)寫(xiě)理由。
閱讀故事的結(jié)尾?；卮饐?wèn)題：
①紐約商人為什么又回來(lái)取走幾支鉛筆？
②紐約商人的話(huà)對(duì)鉛筆推銷(xiāo)員產(chǎn)生了什么影響？
③我們從中悟出了什么道理？
活動(dòng)三：尋找名人的足跡：愛(ài)迪生、華羅庚、朱自清、周總理
通過(guò)尋找名人的足跡的故事，我們得出了什么結(jié)論呢？
活動(dòng)四：師生研討：《揮淚斬馬謖》
討論：從這個(gè)事例中，我們應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)呢？
活動(dòng)五：你說(shuō)我說(shuō)，在你的生活中有這類(lèi)似的現(xiàn)象嗎？
圖片討論：1、他們的做法是自尊的體現(xiàn)嗎？
12、
了解自尊與自傲的區(qū)別：
2、你能說(shuō)說(shuō)生活中某些人愛(ài)慕虛榮的具體表現(xiàn)嗎？
了解自尊與虛榮的區(qū)別
案例：小明到底該不該向父母要名牌服飾呢？
拓展天地：當(dāng)我們遇到下列情況時(shí)，應(yīng)怎樣做？為什么？
▲當(dāng)你辦事情受到冷遇時(shí)：
▲當(dāng)意見(jiàn)被否定時(shí)：
▲當(dāng)你受到批評(píng)時(shí)：
啟示錄
展示一組人民英雄紀(jì)念碑的浮雕圖片，師同步提問(wèn)：圖片反映的分別是什么歷史事件？學(xué)生集體回答。
結(jié)論：自尊知恥，可以轉(zhuǎn)化成為一種精神動(dòng)力，可以轉(zhuǎn)化成為民族的凝聚力?！拔鹜鼑?guó)恥”可以激勵(lì)中國(guó)人自尊、自信、自立、自強(qiáng)，從而促進(jìn)民族復(fù)興和祖國(guó)富強(qiáng)。
學(xué)生回答：
自尊也稱(chēng)自尊心，是一種自己尊重自己、愛(ài)護(hù)自己，并期望
13、受到他人、集體和社會(huì)的尊重與愛(ài)護(hù)的心理。（自尊心是人們前進(jìn)的動(dòng)力，是一種積極的心理品質(zhì)。作用）
學(xué)生填寫(xiě)回答：
回答：任何人的自尊心都應(yīng)得到尊重。自尊是一種對(duì)平等的要求。
自尊是成才和成功者必備的心理品質(zhì)，是一個(gè)人成才與成功的重要條件。（地位）
自尊不自傲，自尊不虛榮
學(xué)生活動(dòng)
學(xué)生討論后回答
回答，維護(hù)自尊應(yīng)從實(shí)際的需要出發(fā)，讓自尊心保持一定的彈性。
回顧反思
本課由四個(gè)有機(jī)聯(lián)系的活動(dòng)組成。活動(dòng)一從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，共同回憶、感悟自尊和尊重別人的意義。活動(dòng)二由一個(gè)富有啟發(fā)意義的故事導(dǎo)入，要求學(xué)生續(xù)寫(xiě)故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自尊和尊重別人的巨大力量?；顒?dòng)三、四通過(guò)尋找名人的足跡和圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自尊和自傲、虛榮的區(qū)別，從而樹(shù)立正確的自尊心。“拓展天地”部分進(jìn)一步將個(gè)人自尊心上升為民族自尊心，激發(fā)學(xué)生自尊、自信、自立、自強(qiáng)，為民族復(fù)興和國(guó)家富強(qiáng)而奮斗的情感。四個(gè)活動(dòng)由近及遠(yuǎn)，從個(gè)人到國(guó)家，知識(shí)層層遞進(jìn)，情感逐步升華。
分層作業(yè)
板書(shū)設(shè)計(jì)
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江蘇省蘇州張家港市一中七年級(jí)政治上冊(cè) 第三課 知恥近乎勇教案 蘇教版
