教研工作總結(jié) 匯總20篇

《教研工作總結(jié) 匯總20篇》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教研工作總結(jié) 匯總20篇（88頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 教研工作總結(jié) 匯總20篇 【導語】教研工作總結(jié)匯總20篇由會員“c1g”整理投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑒作用。 【目錄】篇1：教研工作總結(jié)篇2：教研工作總結(jié)篇3：教研工作總結(jié)篇4：教研工作總結(jié)篇5：教研工作總結(jié)篇6：教研工作總結(jié)篇7：教研工作總結(jié)篇8：教研工作總結(jié)篇9：教研工作總結(jié)篇10：教研工作總結(jié)篇11：教研工作總結(jié)篇12：教研工作總結(jié)篇13：教研工作總結(jié)篇14：教研工作總結(jié)篇15：教研工作總結(jié)篇16：教研工作總結(jié)篇17：教研工作總結(jié)篇18：教研工作總結(jié)篇19：教研工作總結(jié)篇20：教研工作總結(jié)【正文】篇1：教研工作總結(jié) 回

2、顧20xx年的工作，在省、市教育學會和陶研會的指導下，在區(qū)教育局、民政局和社科聯(lián)的領(lǐng)導和大力支持下，我會組織會員認真參加各項活動，較好地完成了任務(wù)。 一、認真做好“十二·五”教科研課題管理工作 組織好教科研課題的申報和管理工作是我會服務(wù)于學校、服務(wù)于教師的重要平臺。2021年上半年，根據(jù)《江蘇省教育學會“十二五”教科研規(guī)劃課題目錄》，結(jié)合我區(qū)的實際情景，我會召開蘇苑高級中學等8個蘇州市教育學會團體會員工作會議，研究選題意向，落實2個省級課題，9個市級課題。 根據(jù)蘇州市陶行知研究會《關(guān)于做好省、市陶研會“十二五”規(guī)劃課題申報工作的通知》的精神，召集了我區(qū)4所省陶研會

3、實驗學校和3所市陶研會小教專業(yè)委員會學校聯(lián)席會議。由于這些學校領(lǐng)導重視，教科研人員努力，共落實3個省級陶研課題，4個市級陶研課題。 下半年，以上18個課題經(jīng)申報，均獲得省、市教育學會和陶研會批準立項。在區(qū)教育局領(lǐng)導的指示下，區(qū)教育局基教科、教研室和我會同心協(xié)力，從10月下旬到20xx年3月，共舉行6次團體開題論證活動。每次開題活動，對3-4個課題團體論證，做到事先充分準備，與會專家坦承己見，受邀學校代表進取發(fā)言，討論、修改、補充、完善方案。此后，陸續(xù)整理印發(fā)了開題論證意見書。 從4月開始，我們主要抓了課題研究的過程管理，督促課題組依修改后的方案開展研究活動，記錄在案，并在學

4、校網(wǎng)上呈現(xiàn)。目前，承擔課題的學校正在按照上級的課題管理辦法做好研究工作，情景正常。 二、組織優(yōu)秀教育論文評選活動 組織優(yōu)秀教育論文評選活動是我會服務(wù)于教育改革，提高教師撰寫教育論文水平的重要措施和手段。20xx年的3月至5月中旬，經(jīng)各校認真發(fā)動，進取推薦，教師進取撰寫教育教學論文，收到517篇參評文章。經(jīng)專家評審，獲得一等獎51篇，二等獎199篇，三等獎256篇。 20xx年送市學會的論文，獲一等獎15篇，二等獎81篇，三等獎88篇，較上年有所提高。 20xx年，參加市陶行知研究會論文評選活動，獲一等獎xx篇，二等獎60篇，三等獎73篇。 在2

5、0xx年江蘇省教育學會論文評選活動中，我區(qū)教師的論文，又有7篇論文獲獎。 三、組織優(yōu)秀教案評比工作 組織優(yōu)秀教案評比是我會提高教師，尤其是青年教師鉆研教材、撰寫教案水準的措施之一。 20xx年，經(jīng)專家初評和復(fù)評，評出區(qū)優(yōu)秀教案一等獎59篇，二等獎223篇，三等獎3xx篇。送市學會評選的教案，獲一等獎13篇，二等獎100篇，三等獎xx9篇。省學會從20xx年起不再開展教案評選活動。 四、組織教師參加試題“命、解、評”團隊競賽 試題“命、解、評”團隊競賽是提高教師業(yè)務(wù)本事，異常是命題水平的有效舉措。20xx年6月，我會先組織16所學校37個團隊，命

6、制初二語文、數(shù)學、初三英語共37份試卷參加市教育學會組織的初賽。結(jié)果有15校23個團隊（語文8個、數(shù)學7個、英語8個）進入決賽。9月，經(jīng)評論和解答其他團隊命制的試題，由專家評審，我區(qū)教師團隊獲得一等獎2個，二等獎8個，三等獎13個。 五、協(xié)助并參加市教育學會年會 根據(jù)蘇州市教育學會的意見，20xx年市學會年會在相城區(qū)舉辦。我區(qū)3名教師在年會上上了示范課，并組織了近60位教師參加活動。 六、進取參與區(qū)社科聯(lián)組織的活動 區(qū)社科聯(lián)今年9月，在長橋街道，舉辦吳中區(qū)第五屆科普宣傳周活動。我會在活動前，穿針引線，做好準備工作。一是落實區(qū)教育局領(lǐng)導的發(fā)言稿，二是繼續(xù)開

7、展“傳承吳地文化，建設(shè)完美吳中”征文比賽活動。 20xx年1月，區(qū)社科聯(lián)《關(guān)于表彰20xx-20xx年度吳中區(qū)先進社科學會和優(yōu)秀社科工種者的決定》中，我會會長趙季康被評為優(yōu)秀社科工種者，并在表彰會上介紹“全力做好課題研究服務(wù)吳中教育發(fā)展”的經(jīng)驗。 七、加強學會自身建設(shè) 我會駐會人員認真學習黨和國家的方針、政策，領(lǐng)會《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和教育行政部門的有關(guān)文件精神，提高自身素質(zhì)。做到忠于職守，奉公守法。共產(chǎn)黨員3人，分別參加吳中區(qū)教育局和木瀆中學離退休黨組織活動。 根據(jù)工作需要，不定期召開學校教科研負責人會議，研究工作。 根據(jù)市學

8、會“雙優(yōu)之星”（論文優(yōu)秀、教學優(yōu)秀）的評選步驟，我區(qū)有關(guān)學校進取推薦，木瀆中學史菊芳、蘇苑實驗小學龔麗芳和碧波中學孔益民三位教師獲此殊榮。 我會擬在適當?shù)臅r機進行換屆，以更好地利于工作。 篇2：教研工作總結(jié)[由網(wǎng)友投稿] 根據(jù)學校教導處工作安排，學校的大教研活動還是遵循以往的方式，實行主題式的教研活動，第八周的周二是我們六年級主持“主題式”校本研究日子，按照慣例我們教研組要確立本學期的教研主題，然后準備一節(jié)研討課。下頭是我們的研究過程做一個詳細的記錄和總結(jié)，這樣更容易反思我們教研過程，為后面更好的開展年級組教研活動找到發(fā)展點和積累經(jīng)驗。 一、教研組的第一

9、次研討 我們教研組在第七周的周二進行了第一次備課，確定了講課的主題和講課的教師。 1、確定主題和課題 根據(jù)教學進度，我們第八周能講完第三單元，于是我們就確定了講課的課題是第四元的第一課時《圓的認識》，在通讀教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)圓的認識教學資料的特點和這節(jié)課的教學目標，結(jié)合學生知識經(jīng)驗和水平，我們確定了這次研討的主題是“做中學，感中悟，提高學生數(shù)學素養(yǎng)”。 2、確定劉新亮教師作為本次研討活動的主講教師 本節(jié)課主要是以學生小組動手活動為線，教師要切實組織好學生的活動，因為我們年級的學生人數(shù)相對多，這就對教師課堂組織和調(diào)控本事又很高的要求，我們每個教師

10、都能勝任，劉教師是我們教研組唯一的男教師，語言干練，課堂調(diào)控本事強，適合給高年級的學生上課，每一句話都富有思考性，評價具有導向性，這樣讓學生真正做到以“動”促“思”，以“思”啟“智”。劉教師還是一個異常能貼近學生的教師，孩子們喜歡和他交流，在這樣愉悅、民主、和諧的學習環(huán)境中，學生的個性得到充分展示，學生的思維是活躍的，這樣的課堂是靈動的，動態(tài)的和諧的課堂，這樣的課堂上，學生才會體會到數(shù)學的價值和魅力。讓學生真正的體會數(shù)學的美所帶來的震撼。 3、每個教師的任務(wù)分工 （1）認真首先每個教師對教材和教參還有課程標準對這部分的要求進行詳細的解讀，領(lǐng)會教材的編寫意圖，挖掘教學資料所蘊

11、含的數(shù)學思想和方法，并且查閱關(guān)于圓的拓展資源體會對稱所帶來的魅力，和其中的數(shù)學文化，“圓是最美麗的圖形”“數(shù)學在使人賞心悅目和供給審美價值方面，至少可與其他任何一種文化門類媲美” （2）說出自我對這部分教學的想法和提議。 （3）搜集制作課件的資料 二、教研組的第二次研討 1、教師們交流自我對教材的理解 圓是小學數(shù)學階段最終教學的一個平面圖形，也是教學的唯一一個曲線圖形。從認識直線圖形到曲線圖形，不僅僅能拓寬學生的知識面，豐富學生“空間與圖形”的學習經(jīng)驗，并且也能給學生探索學習的方法注入一些新的資料，并使學生的空間觀念得到進一步的發(fā)展。在教學圓的

12、基礎(chǔ)知識的同時，還經(jīng)過化曲為直、等積變形這些方法與手段，進一步發(fā)展轉(zhuǎn)化的策略和推理本事。整個單元的教學資料分成四部分編排，本節(jié)課教學圓的認識一部分。教學中將數(shù)學學習與生活緊密結(jié)合，注意由表及里，逐步深入。例1安排了三個層次的學習活動，經(jīng)過說圓、畫圓、比較圓與以前學過的其它平面圖形的不一樣來充分地感知圓。例2結(jié)合學生嘗試用圓規(guī)畫圓的過程，分別了解關(guān)于圓的幾個重要名稱，進一步認識圓。例3安排學生經(jīng)過畫、量、折等活動，深入體驗圓的特征。練習十四在練習基礎(chǔ)知識的同時，讓學生進一步體會圓，展開數(shù)學思考，發(fā)展空間觀念。經(jīng)過對圓的認識，不僅僅能加深學生對周圍事物的理解，提高解決簡單實際問題的本事，也為今后學

13、習圓的周長、圓的面積、圓柱、圓錐等知識打好基礎(chǔ)。 2、對學生認知水平和知識經(jīng)驗的分析 本課資料教學前，學生已經(jīng)初步掌握長方形、正方形、平行四邊形、三角形和梯形的基本特征及其周長、面積公式的計算，對圓也已有了必須程度的直觀認識，部分學生已經(jīng)能用圓規(guī)畫圓，少數(shù)個別同學甚至已經(jīng)明白了圓的各部分名稱，具備了必須的知識基礎(chǔ)。而心理學研究也證明，小學高年級階段的學生思維形式主要以形象思維為主，但抽象思維也有了必須的發(fā)展，具有了必須的邏輯思維本事，故也同時具備了必須的思維基礎(chǔ)。 教學目標是教學活動的出發(fā)點和歸宿。前蘇聯(lián)教育家巴班斯基認為：實現(xiàn)教學最優(yōu)化的第一個辦法或第一位工作，

14、就是制定恰當?shù)慕虒W目標或教教學任務(wù)。教學目標具有定向、調(diào)節(jié)、激勵、檢測和評價等功能。所以制定具體、全面的教學目標顯得很重要。 根據(jù)教育部制訂的《數(shù)學課程標準》“資料標準”這一部分資料中對“空間與圖形”領(lǐng)域提出了這樣一條具體目標：經(jīng)過觀察，操作、認識平行四邊形、梯形和圓，會用圓規(guī)畫圓；結(jié)合本節(jié)課的資料特點，我們確定了以下的教學目標： 1、使學生認識圓，掌握圓的特征及在同一圓內(nèi)直徑與半徑的關(guān)系。 2、培養(yǎng)學生的動手本事和觀察、分析、綜合、概括的本事，促進空間觀念的建立。 3、指導學生學習運用猜想、驗證的方法探究數(shù)學知識，并會用數(shù)學的觀點分析和解釋生活中的事物

15、。 確立了教學目標后，大家又對每一個教學環(huán)節(jié)進行了交流和溝通，構(gòu)成了第一份教學活動設(shè)計，并確定了試講的時間。 三、教研組第三次研討 劉新亮教師進行了第一次試講，教研組的教師聽課后，進行交流。 劉教師首先進行了反思。我自我感覺導課用的時間太長，讓學生繞到古錢幣和車輪再回來，花費了時間并且沒有起到預(yù)期的效果，后面的活動設(shè)計比較流暢，學生們的參與熱情也很高，可是每個環(huán)節(jié)的銜接過渡語我沒有太想好，總覺得自我的話太多。 辛教師：優(yōu)點：劉教師在組織活動的過程中，評價語言自然親切，學生學習的進取性始終處于興奮狀態(tài)，對學生活動過程的調(diào)控和指導到位。需要改善的地

16、方：在處理第一個環(huán)節(jié)問學生沿什么線，那里處理的太快，因為主要是讓學生初步感知圓是曲線圍成的，那里給學生幾分鐘的時間感知，為后面的學習打好基礎(chǔ)。 董教師。我直接說需要改善的地方吧，感覺最終的把所有關(guān)于圓的知識全部呈現(xiàn)顯得有些亂，給人的感覺象復(fù)習課，不利于學生自我構(gòu)成知識體系。 宋教師。聽劉教師的課真的是一種享受，語言富有感染力，并且教態(tài)自然親切，學生在課堂上的思維活躍，比我們預(yù)想的效果要好?？墒俏矣X得把每個環(huán)節(jié)中的細節(jié)關(guān)注一下，教師要給孩子思考的時間，不然感覺每個活動都流于形式。 王教師。后面的練習題處理的很到位，后面的練習題車輪的練習如果讓學生充分地根據(jù)本節(jié)課的只

17、是去分析就更好了。 根據(jù)教師們的提議，我們重新調(diào)整了教學活動的設(shè)計，并且確定了第二次試講的時間。 四、教研組第四次研討 劉教師在四班進行了試教，課堂上學生們表現(xiàn)得十分地投入，在觀察和操作活動中學生們自主發(fā)現(xiàn)了圓的特征和圓的各部分名稱，雖然學生們用很稚嫩數(shù)學語言描述著自我的發(fā)現(xiàn)，再利用所學習的圓的知識去分析生活中的圓，讓學生充分感知了生活中處處有數(shù)學，同時學習數(shù)學的價值得到了體現(xiàn)。 本節(jié)課對教學的反饋和評價主要體現(xiàn)如下： 1、教學目標定為準確。本節(jié)課較好的理解了教材的編寫意圖，確定了準確全面的教學目標，既有知識層面的理解圓的特征和畫圓，滲透數(shù)學思

18、想和方法，化曲為直，最終讓學生用數(shù)學的眼觀在去看生活中的圓，發(fā)展學生的空間想象本事，提高了學生的審美情趣。在情感上，經(jīng)過讓學生欣賞生活中的圓，盛開的鮮花，生活用品，汽車的輪胎，用圓形組成的漂亮的圖案，圓的美麗一一展現(xiàn)給孩子們。無規(guī)矩不成方圓，墨子語：“圓，一中同長也“所蘊含數(shù)學的魅力和價值的到像一幅畫卷展此刻學生面前。 2、注重滲透思想方法。數(shù)學教學不僅僅讓學生學會數(shù)學知識，更為重要的是學生在經(jīng)歷數(shù)學知識的構(gòu)成發(fā)展和應(yīng)用過程中要相繼滲透數(shù)學思想和方法，因為數(shù)學思想是數(shù)學知識的靈魂整個的課堂，教師滲透了畫圓為方的轉(zhuǎn)化思想的數(shù)學思想，也滲透了數(shù)學思維的有序性的數(shù)學思想。 3、多

19、媒體課件利用恰到好處。充分發(fā)揮多媒體聲、像、動畫功能輔助教學，既增強了直觀性，又有利于激發(fā)學生的學習興趣，異常是在欣賞生活中圓形物體的時候，學生一聲聲的驚呼和感嘆把整個一節(jié)課推上了高潮，學生的情感得到了進一步的升華。在學生一聲聲的驚呼中，我們開心的笑了，我們明白，帶給學生的不僅僅是視覺的沖擊，更重要的是思想的沖擊，我們的目的到達了。 4、評價激勵恰到好處。王教師的評價語言親切到位，富有感染力，并且讓每個孩子都感受到了成功地體驗，課堂上學生經(jīng)過分組討論，學生與學生之間進行很好的交流合作，經(jīng)過師生的雙邊活動，活躍的課堂氣氛，教師從中發(fā)現(xiàn)、搜集學生的學習情景，適時合理調(diào)節(jié)，以保證優(yōu)良的教學

20、效果。很好的體現(xiàn)了這次研究的主題。 篇3。教研工作總結(jié)后面還有多篇教研工作總結(jié)。 經(jīng)安排，本人參加了民建鄉(xiāng)中心校組織的第三期校本教研活動，活動時間為xxxx年10月20日至25日，為期5天。在教研活動的開展期間，參與了聽課、團體備課、借班上課及作業(yè)批改和評課等多個環(huán)節(jié)。經(jīng)過本次教研活動，本人受益匪淺，現(xiàn)對參加本次教研活動的情景作出總結(jié)： 我本著投師學藝的心理，用極其認真的態(tài)度參與了教研活動，努力尋找別人的優(yōu)點，用來彌補自我的不足。在參加教研活動期間，專心聽課，認真?zhèn)湔n，用心上課，客觀評課，自始至終不忘教研活動開展的目的。 首先，經(jīng)過本次教研活動，我了解到

21、，其實，教師才是教學質(zhì)量的主要取決因素。教材大家都一樣，可是一個學年的教學開展下來，教學結(jié)果卻大相徑庭，歸根結(jié)底，除了學生總體素質(zhì)有輕微的差異外，還有教師教學方法與教師素質(zhì)的不一樣?？墒侨绻f有好的教法，就有好的成績，卻是不實際的。有人說，教育是一門藝術(shù)，這話一點也不假，我們即使有滿腹詩書，用到教育中來，不必須就能干出好的成績；可是如果僅有優(yōu)秀的教法而沒有知識，那么教育也就是空談。所以，作為教師，我們一方面要做到努力提高自我的科學文化知識，另一方面，還是要認真鉆研教材，認真研究學生，找到適合教材，適合學生的教法，我們的教學活動開展才行之有效。從這些來看，教研活動的開展正是給了我們教師一個互相了

22、解，互相溝通，互相交流，互相借鑒，互相學習的平臺。在教研活動中，經(jīng)過參加了聽課、評課的 環(huán)節(jié)，我學到了以前自我沒有嘗試過的教學方法，例如小組教學法，利用小黑板教學的方法等?？吹絼e的教師能熟練地運用多種新的教學方法而自我還停留在單一的教學方法上，確實感觸很深，在今后的教育教學中，必須要注意方法的多樣性。 其次，經(jīng)過本次教研活動的開展，我在了解別人的同時，更加深刻的了解了自我，自我的教育觀念與教育思想并沒有存在問題，自我的知識體系也還跟得上，可是在教學上下的功夫太少了，對學生的了解也不夠，也就是每一天的備課環(huán)節(jié)不夠認真。所以，在今后的教學過程中，要時常記住去了解學生，將教學落到

23、實處，才能取得好的教學效果。 總之，校本教研活動的開展，使教師之間能更好地相互學習與交流。在與別的教師多接觸后，能夠更客觀地審視自我，找出自我存在的問題，及時彌補自我的不足。期望以后多開展這樣的教研活動。 篇4：教研工作總結(jié) 我校在過去的一學期中，深入開展以校為本的教學研究，并以基礎(chǔ)教育課程改革為主線，以全面提高教學質(zhì)量為核心，以基礎(chǔ)教育事業(yè)的均衡發(fā)展為目標，進一步解放思想，更新觀念，深化改革，開拓創(chuàng)新，促進教師專業(yè)發(fā)展，全面扎實推進素質(zhì)教育，取得了必須經(jīng)驗，為學校教學質(zhì)量的提高貢獻了必須的力量。 一、轉(zhuǎn)變觀念，增強教研意識 開展校本教研是推進

24、課改，加快教育教學創(chuàng)新的客觀要求，是學校創(chuàng)立教育特色，提高辦學水平、提高學校品位的重要舉措，是提高教師素質(zhì)，發(fā)展自我、完善自我的重要途徑。我校全體教師能充分意識到僅有充分開展校本教研，才能使學校的教育、教學工作順應(yīng)改革的潮流，不斷向前推進。我校教師都能樹立教研意識，進取參與教研活動 二、抓好校本教研常規(guī)工作 校本教研立足學?，F(xiàn)有資源，體現(xiàn)學校辦學特色，目的在于解決教師日常教學中出現(xiàn)的疑惑和問題，開展校本教研活動要一如既往，堅持不懈，這樣才能體現(xiàn)出校本教研的作用。加強常規(guī)管理，是落實計劃的根本保證。所以，我們始終認真落實小學教育教學常規(guī)中的各項規(guī)定，按照各項規(guī)定組織教學。學期

25、初認真制定教學教研工作計劃，嚴格按照省頒《課程計劃》的規(guī)定，開足各門功課。嚴禁教師隨意調(diào)整課程或挪作他用。 在教學管理中，我們力求向管理要質(zhì)量。建立教學質(zhì)量監(jiān)控與評價制度。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情景，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢查。一學期來教研組檢查了教師的備課教案。發(fā)現(xiàn)教師的教案不但字跡都工整漂亮，并且都能按要求備足、備好課，個別教師還能及時寫好教后反思。 在教學質(zhì)量的檢測與考核上，我們尋求規(guī)范。本學期，對語文、數(shù)學、英語、科學的教學質(zhì)量進行了摸底，大面積的抽查了學生的學習成績。 經(jīng)過實踐，我校教師基本上掌握了適應(yīng)現(xiàn)代教學要求的教學模式，經(jīng)過改善教師個人教學

26、方式來適應(yīng)學生學習習慣。 三、注重實效，提高教學效益和教學質(zhì)量。 加強教科研隊伍的建設(shè)和培訓工作，努力提高任課教師的教研理論水平和教研工作本事，在課堂教學中體現(xiàn)課改新理念。在學校工作基本穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，根據(jù)當前課程改革的需要，教導處組織全體教師認真學習新的教學思想和新課程標準。 1、開展校內(nèi)課堂教學研討活動，改革課堂教學。 本學期我校進取開展教研活動，分組教研。我們以“培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識”等為主題，進行了課堂教學改革。經(jīng)過聽課、評課，反思，教師們確確實實學到了不少東西，提高了課堂教學本事。 2、組織教師外出聽課培訓，在大環(huán)境里感受新課程，理解不一

27、樣教師的熏陶，學習先進教師的教學藝術(shù)，回校向全校教師傳達，談?wù)勊娝?，說說所感所想。 3、每位教師都上了一堂公開課，課后又進行了評課，做到了教師之間相互交流，相互促進。 這樣激發(fā)了全體教師進取投入到教學教研中去，注重實效的活動，不僅僅提高了教師的課堂質(zhì)量，也提高了教師的業(yè)務(wù)本事。 四、科研、教研并重 結(jié)合義務(wù)教育新課程改革的要求，走“教必需研、研須促教”的道路。針對教學中的熱點、難點和疑點等，開展課堂教學改革實驗，推進素質(zhì)教育，提高教育教學質(zhì)量。 1、認真學習，提升教育思想 學校組織教師學習新課程標準。經(jīng)過學習，每一位教師都明確基礎(chǔ)

28、教育改革發(fā)展的方向和目標，從而能自覺、進取地投身教學改革。并以此指導教學實踐，優(yōu)化教學方法。學校教科室和教研組繼續(xù)加強自身教育理論學習，研究教科研的新發(fā)展。經(jīng)過學習，使我們的教育科學研究有更高的起點、更新的視點。認真組織教師參加上級的義務(wù)教育新課程培訓和學校教師的校本培訓經(jīng)過培訓促進教學思想理念、教學組織方式方法的轉(zhuǎn)變。 2、認真抓好教學常規(guī)落實 教學常規(guī)是規(guī)范教師教學過程、加強教師管理、提高教學質(zhì)量的基本保證，抓好教學常規(guī)是整個教學工作的重要一環(huán)。在常規(guī)落實中關(guān)注過程，使常規(guī)管理更趨科學化、規(guī)范化。做到團體和個人備課相結(jié)合；充分發(fā)揮骨干教師作用，發(fā)揮團體智慧和優(yōu)勢；定時間

29、、定資料、定主講人；統(tǒng)一進度、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一練習題、統(tǒng)一單元測試題。每次團體備課，都由主講人講解教材的重點、難點、知識體系、教材處理、并設(shè)計練習題，其他教師作提案補充，最終構(gòu)成基本思路統(tǒng)一、個性特色明顯的教案。然后由教師上公開課，再組織全組教師進行評課，共同探討。以此來促進學校教研活動的良性發(fā)展。也為下學年有主題的教學研討活動的開展奠定了夯實的基礎(chǔ)。規(guī)范、強化教研活動，充分發(fā)揮教研組的功能。 3、抓校本培訓工作。 發(fā)揮教研組長的學科骨干作用，鼓勵教研組長要“真抓”、“巧管”。教研組活動做到：熱情服務(wù)與嚴格要求相結(jié)合，按章辦事與靈活機動相結(jié)合，一般問題與特殊問題相結(jié)合，組長

30、的主導作用和組員的主體作用相結(jié)合?；窘⒘艘恢б越萄薪M長為主、結(jié)構(gòu)相對完善的教學骨干隊伍。規(guī)范教研組活動，嚴格執(zhí)行教研考勤制度，不斷促進青年教師教學水平的提升，教導處每次都有相關(guān)人員參加聽評課，鞭策后進、鼓勵先進和個人。在教導處的牽頭下，教學常規(guī)檢查正常有序。 五、堅定教育科研的重要性。 充分認識教科研對教育教學的導向作用，加大“以研興教、以研興?！钡妮浾撔麄髁Χ龋瑯淞ⅰ敖炭蒲惺墙逃虒W活動的第一生產(chǎn)力”意識、始終代表著學校先進生產(chǎn)力的發(fā)展方向。進一步激勵我校教師投身教育科學的研究。教研工作堅持走“教研促教學、教與研相結(jié)合”的發(fā)展模式，學校領(lǐng)導、各級教學管理人員及廣大教職

31、員工都高度重視教科研工作，認真貫徹落實黨的教育方針和政策，教科室及時宣傳教研理論、推廣教研成果和報導我校教研動態(tài)。教科研工作進一步提升檔次，努力向更高的目標邁進。 總之，本學年的教研工作成效顯著，每位教師都在活動中得到不一樣程度的提高。今后，我們將繼續(xù)圍繞校本教研的制度化著重進行研究，使之更規(guī)范化、具體化，為提高我校的教育教學質(zhì)量打下良好的基礎(chǔ)。 篇5：教研工作總結(jié) 本學期，我校校本教研工作依據(jù)教育局、中心校的工作意見，以全面實施素質(zhì)教育為目標、以推進課堂改革為重點，從我校實際出發(fā)，堅持解放思想、實事求是的思想路線，發(fā)揚務(wù)實求真、開拓創(chuàng)新的工作作風，努力提高我校校

32、本教研工作的實效，為提高教育、教學質(zhì)量做出貢獻。 一、轉(zhuǎn)變觀念，增強教研意識 開展校本教研是推進課改，加快教育教學創(chuàng)新的客觀要求，是學校創(chuàng)立教育特色，提高辦學水平、提高學校品位的重要舉措，是提高教師素質(zhì)，發(fā)展自我、完善自我的重要途徑。我校全體教師能充分意識到開展校本教研是促進學校可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)趨力，學校僅有以教研為先導，才能使學校的教育、教學工作順應(yīng)改革的潮流，不斷向前推進。我校教師都能樹立教研意識，進取參與教研活動。 二、整體布局，構(gòu)成規(guī)模 我校做教研工作依據(jù)我校的實際情景，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃。構(gòu)成四大板塊：小

33、學高年級組、小學中年級組、小學低年級組、英語教研組。四大板塊既有研活動，又有單獨活動，教研分散與統(tǒng)一相結(jié)合的方式組成。 三、建章立制，構(gòu)成長效管理機制 為引導教師進入教研的狀態(tài)，確保學校進入全面實施素質(zhì)教育狀態(tài)，使我校的教研工作進一步規(guī)范化、制度化，保證在提高教育教學質(zhì)量的前提下，開展好教研工作。本學期我校制訂了教研制度，并在實踐中不斷完善、修訂，使之逐步成為我校教研工作的長效管理機制。本制度明確了“領(lǐng)導小組”“評價小組”的職能，規(guī)定了教研管理辦法，強化了教研過程管理的機制，制訂教研獎懲條例，使我校的教研工作步入健康發(fā)展的軌道。 四、研究新課標、新教材，優(yōu)化課程實

34、施。 經(jīng)過比較，研究新老教材的變化，正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。讓全體教師以新的教學理念來指導教學，進取開展實踐，探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學法。一至四年級教師以用好上好新教材，讓學生感到學習是趣味的、歡樂的，真切地感到生活中處處有數(shù)學為重點。其余年級教師也要在新理念的指導下創(chuàng)造性地使用教材。以發(fā)展為根本，關(guān)注落實過程性目標；以生活為依托，著力構(gòu)建鮮活性的課堂；以解決問題為主線，建立探究性學習方式，著力培養(yǎng)學生的基礎(chǔ)性學習本事。 五、構(gòu)建平臺，進取開展信息技術(shù)培訓活動 隨著教育改革形勢的飛速發(fā)展，以及信息技術(shù)作為教育改革和發(fā)展的有力手段，在教育教學工作中的地位和作用

35、顯得越來越重要。三月份—五月份開展了信息技術(shù)培訓活動，采用集中培訓和自學相結(jié)合的形式，做到一抓普及層，面向全體教師；二抓提高層，信息技術(shù)骨干教師。六月末開展了自制課件評比活動，評出一等獎一件、二等獎二件、三等獎三件、鼓勵獎三件。經(jīng)過評比活動，促進了廣大教師學信息技術(shù)，用信息技術(shù)的作用，從而最大限度地發(fā)揮了多媒體教學功能，使信息技術(shù)與各學科課程能夠有機整合。同時，也激活了學生的課堂參與意識，求知欲、好奇心，到達提高教學質(zhì)量的目的。 六、抓好常規(guī)，使教研活動正常化 為使廣大教師能堅持進取的情緒狀態(tài)，各組長能按計劃組織各組成員進行學習、研討、聽課、交流、反思。教研活動日趨正常化，

36、營造了良好的教研氛圍。十一月份開展了新師匯報課活動。 由于我校基礎(chǔ)較薄弱，教師年齡結(jié)構(gòu)偏高，教研工作不可能一蹴而就，可是，我校的教研工作的前景是完美的，它將給我校的教育教學工作注入新活力和生機。今后我校將腳踏實地，步步為營，將教研工作再創(chuàng)新局面。 篇6：教研工作總結(jié) 本學期，我校的校本教學研究以新課程理念為導向，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以教師為研究的主體，是一種理論指導下的實踐性研究，即注重切實解決實際問題，又注重概括提升，總結(jié)經(jīng)驗，探索規(guī)律，開拓創(chuàng)新。 一、樹立校本研究的全新理念。 以校為本，是新世紀學校教育改革與發(fā)展的全新觀念。實現(xiàn)以校

37、為本，就必須樹立校本研究思想，建立教學研究的各項機制，走科研興校之路。讓全體教師共同參與，把教育理論和課改理念轉(zhuǎn)化為教育行為，僅有這樣的校本教研才是切實有效的。 二、建立“以校為本”的教研制度。 本學期，我校以校長為校本教研的第一職責人，以教導主任、教研組長為具體教研的實施者和指導者。就學校的教師現(xiàn)狀和教研現(xiàn)狀進行評估，由全體教師團體討論，制定了校本研究的工作計劃，并把有關(guān)實施工作納入了學校的行事議程。建立教研互動制度，構(gòu)成學校、學科教研組和教師個人的網(wǎng)絡(luò)。一是學校充分地發(fā)揮校長第一職責人的作用。以校為本的教研校長應(yīng)身體力行，真正地確立科研興校的辦學理念，確立教學研究的導向

38、機制、激勵機制和保障機制。整合教導處、學科教研組和教師個人的合力。構(gòu)成經(jīng)常性的溝通聯(lián)系，鞏固以校為本的教研制度的職能建設(shè)。結(jié)合教學質(zhì)量，組織了很多的聽課評課活動，校長帶頭次次參與聽課、評課、講座和指導等。聽了很多的課，對照課堂教學的評價標準，在評課的當中，克服了那種說套話、說好話對提高教研目的毫無幫忙舊習慣。而是能夠結(jié)合課改理念、新課標的要求，提出較有批判性的評課意見，為今后的教學供給了有力的幫忙。我校部分教師的語文片段匯報課受到了廣大聽課教師的一致好評。二是充分發(fā)揮教導主任領(lǐng)導下的教研組的作用。學校教研組的著力點，不僅僅是備課的職能，要組織教師學習專業(yè)理論和安排教研活動，強調(diào)教師之間的專業(yè)切

39、磋和協(xié)調(diào)合作，共同分享經(jīng)驗，分工合作，共 同成長。結(jié)合教學質(zhì)量年實際，安排了很多的校內(nèi)公開課。人人上課，人人評課，扎扎實實地進行。三是充分地發(fā)揮教師個人的作用。以往“傳授型”的教師己遠遠不能適應(yīng)課改的需要，課改需要“研究型學者式”的教師，我們提出要求，在教師參與團體學習之外，應(yīng)擠出時間自我學習，自我反思，不斷增強研究的意識。每位教師每學期至少開一節(jié)校本教研課。每周進行一次的教研會進行布置和小結(jié)，安排一周的教研資料和教研活動。每周進行一次教研監(jiān)控檢查，隨時掌握教師的教研動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，及時改善。 三、開展行之有效的教研活動。 1、學習理論，更新觀念。組織教師繼續(xù)學習

40、教學大綱與《數(shù)學課程標準》、《語文課程標準》的精神，了解新課程改革的最新動態(tài)，不斷更新教學觀念。 2、人人鉆研教研，人人有自我的教研專題。我們指導每位教師在自我的教學實踐中努力發(fā)現(xiàn)工作中的問題，將這些問題作為自我的教研專題。探索解決問題的方法，尋找今后努力的方向。這一做法極大的推動了各科教學。 3、收集資料，利用各種資源。我們所生活的是一個信息社會，我們每一天生活與工作都被信息包圍著。在這樣的環(huán)境中，教師如何更好地收集教學信息，從而解決校本教研中遇到的問題，能夠供給可借鑒的教學資源，是值得探討和思考的。為了提高校本研究的效益，我校提出，一是收集教師個人教學資源。二是收集他人

41、教學資源。教師進行上網(wǎng)下載，把一些有價值可利用的課件，好課案例，試題以及課改理論進行收集歸入自我的教學實踐中。這樣，把個人教學資源和他人的教學資源進行整合修正，有助于校本教學研究的價值。校本教學研究沒有現(xiàn)成的模式，一切都在探索和摸索中。 篇7：教研工作總結(jié) 在本學期，在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我們科學組全體教師能團結(jié)協(xié)作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研，順利完成了本學期的教育教學工作中。現(xiàn)將本學期的教研工作總結(jié)如下： 一、首先，在學期之初，我們就制定了較詳盡的教研組計劃，明確了教育教學目標，并提出：要在過去取得的一些成績的基礎(chǔ)上，取得更好成績；其次，在教育教學過程中，我們時

42、時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情，發(fā)揮了團體和個人的多重作用，取得了較好的效果。 二、上好每一堂課是我們迅速成長的關(guān)鍵環(huán)節(jié) 本學期我們雙周一進行教研活動，午時四點在四年組進行。科學組的每位教師都嚴格執(zhí)行教研組的工作計劃，我們教研組雖然人員少，教師擔負的教學任務(wù)重，但他們都能在教學實踐中認真鉆研新課標、教材，分析學生的實際情景，確定教學目標，設(shè)計教學過程，認真寫好教案。本學期四位科學教師各理解了推門課的檢查，四年級是《力在哪里》，五年級是《大腦》，六年級是《悄悄發(fā)生的變化》。 三、組織教師學習新的理念，不斷更新自我 “要倒給學

43、生一碗水，自我得準備一桶水、一缸水”。在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上，認真鉆研課程標準，利用網(wǎng)絡(luò)等資源查閱資料，以了解當前科學新成果、新觀念，不斷更新教學理念。在課堂教學中，能充分關(guān)注每一個學生，真正把課堂還給學生，讓學生成為課堂的主體，努力調(diào)動每一個學生的學習進取性，在教學中還能注意到讓學生能關(guān)注社會、關(guān)注現(xiàn)代科學發(fā)展的熱點，以培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的本事。 四、抓好教學常規(guī)工作，落實課堂教學 為了提高課堂教學的質(zhì)量，教研組工作落實到實處，落實到課堂，我們組的每一位教師都能在充分備好每一堂課，做到?jīng)]有教案不進課堂，認真抓好課堂45分鐘的教學質(zhì)量，對作業(yè)能做到精選

44、、仔細批改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決， 五、加強教學主題活動的研討 為更好的促進我們教師對科學這門課程的教學，也為能夠更好的完成學生對科學這門課程的學習，我們組織了有關(guān)“合作、探究”為主題的研討活動，每一次的研討，都要求教師進取發(fā)言，作好記錄。 總之，我們科學組在過去的一個學期中，精誠團結(jié)，在教育教學及學校其他工作中都取得了必須的成績。我們還把自我的教學、研究成果總結(jié)推廣。為振興大雁三小，我們?nèi)M教師將繼續(xù)勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的提高。 篇8：教研工作總結(jié) 本學期，我校以“三個代表”的重要思想和科學發(fā)展觀為指導，緊緊圍繞區(qū)教育局提

45、出的工作重點和學校的發(fā)展方向，在全體教師共同努力下，大力開展教育創(chuàng)新，努力發(fā)展教師專業(yè)水平，進取探索提高有效課堂的途徑；不斷豐富學校內(nèi)涵文化，大力推進素質(zhì)教育，努力提高教育教學質(zhì)量。 在實踐中提高了教師以學生為中心的意識，逐步構(gòu)成穩(wěn)定的、科學的教科研的有效策略。現(xiàn)把主要做法總結(jié)如下： 一、本學期開展的工作回顧 （一）繼續(xù)做好教學常規(guī)建設(shè)，提高課堂教學的有效性 1、抓教學常規(guī)管理，確保教學工作有序進行 本學期繼續(xù)以廣州市教學質(zhì)量評價標準和《柯木塱小學課堂教學常規(guī)》作為日常教學工作的基本要求和工作重點。以科組為管理單位，各科實行科組長負責制，科組長

46、在學校教學工作框架下，把教學中的各環(huán)節(jié)要求動態(tài)的具體化，做到既規(guī)范管理，又能充分發(fā)揮教師的特長，提高了構(gòu)建教師教學特色的意識。在教學中，優(yōu)化過程管理，重視學生的學習過程和學習效率，教會學生學習和思考問題的方法，評價時注重學生的提高程度。 2、建立“同課同構(gòu)”和“同課異構(gòu)”的課例研討活動機制。其一，以行政聽課和科組教研聽課為載體。全體行政每周一第三節(jié)下班聽課，分兩個小組進行聽課，在聽課的過程中把上課教師的課錄制下來，教導處專門建立“互助角”共享文件夾，下分學科、教師子文件夾，每個教師在上完課后找聽課的教師評課，完成后寫反思和構(gòu)成一個新的教學設(shè)計。最終把原教學設(shè)計初稿、評課后的第二稿、反

47、思、上課的課件等材料放在同一個文件夾。同時，各小組以書面的形式給上課教師提出優(yōu)點和提議。以此提高了課例研討的質(zhì)量，積累了一線教師的基礎(chǔ)資源，為促進教師的專業(yè)發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。其二，各科組本學期安排了一到兩次以學習方法或教學主題為研究對象的“同課同構(gòu)”活動。在開展以課題為主導的模式基礎(chǔ)上，探索以方法、主題為研究資料的”同課異構(gòu)”、“同課同構(gòu)”的模式，為“同課異構(gòu)”和“同課同構(gòu)”的教學模式注入了新的內(nèi)涵。 3、構(gòu)建互助學習平臺，引領(lǐng)教師在互助中成長 本學期，繼續(xù)鼓勵教師參加科研自組織、“3+7”校際聯(lián)盟、中小銜接等互助團體，并勇于承擔團體的工作；校內(nèi)以科組教研為單位，發(fā)揮科組

48、教師的力量進行教學設(shè)計、教學組織、學困生輔導等的互助行動；在教師專業(yè)發(fā)展上采用了“行政—科組—骨干教師—新手教師”及行政跟蹤與輔導模式。 （二）加強課堂教學和學習診斷研究，深化課程改革 4、以問題研究為主的課堂教學 教師在備課和實施課堂教學時，要提高提問的意識和本事，根據(jù)本班學生的實際情景，設(shè)置多級問題，以問題為導向，采用啟發(fā)式教學，經(jīng)過問題引導學生主動學習、主動思考、創(chuàng)新思考、培養(yǎng)興趣，發(fā)展其高級思維。在設(shè)置問題時認真研究問題的有效性和針對性，經(jīng)過問題引導學生主動學習，發(fā)展其高級思維。 5、確實落實“一二一”教學模式 教師在實施課堂教學時，大

49、多數(shù)教師都能貫徹精講多練的原則，創(chuàng)造機會讓學生在參與活動中體驗和運用知識。講課的總時間一般能控制在15-18分鐘之內(nèi)，課堂實施以學生討論、學習活動、當堂訓練、師生共同歸納整理知識規(guī)律等為主?？墒且笳n堂結(jié)束前用五分鐘左右時間給學生質(zhì)疑和布置預(yù)習作業(yè)，課后拓展以重點識記和分層探究練習為主等還需要加強。 6、做好測試結(jié)果的分析，及時查漏補缺 本學期要求英語、語文教學質(zhì)量精細測評價系統(tǒng)，數(shù)學用精細分析表，把成績經(jīng)過系統(tǒng)的統(tǒng)計分析，針對問題提出解決的具體策略，重點對期前、期中、期末的測試要把測試結(jié)果進行精細測評的分析，并把分析報告上交教導處的m盤相應(yīng)文件夾里。針對每次的分析結(jié)果，要

50、設(shè)計相對應(yīng)梯級練習，組織學生對知識進行鞏固與提高。 （三）加強課題研究，構(gòu)建理論聯(lián)系實際的機制 7、本學期，學校要求各課題實驗人員把課題研究融入課堂教學中，使課題研究草根化，常規(guī)化，使課題研究真正促進教師專業(yè)發(fā)展，轉(zhuǎn)變教師理念，提高課堂教學有效性。 本年度由朱越強教師負責的市青年專項課題《校本課程開發(fā)促進教學工作的機制研究》，于9月份結(jié)題；此刻正在開展的各級各類課題有：天河區(qū)一般課題2項、天河重點課題1項、廣州市子課題1項、天河區(qū)小課題10項，天河區(qū)項目研究2項、國家級項目研究2項；正在進行結(jié)題沖刺階段的2個。這學期開展較好的如下：《經(jīng)過moodle學習卷，促進學

51、生談?wù)撋顚W習作息時間的口語交際本事的實踐研究》（黃艷芬負責）；《用數(shù)學語言表述100以內(nèi)的加減法的計算方法》（徐春霞負責）；《小學四年級紙袋裝飾的教學策略研究》（陳煜靜負責）；《小學五年級英語“一對一”數(shù)字化游戲教學的策略研究》（賀元紅負責）；《小學四年級語文上冊概括文章主要資料的教學策略研究》（羅翠蘭負責）；《小學五年級記敘文對話描述的策略研究》（肖冬梅負責）；天河區(qū)重點課題《國際背景下培養(yǎng)小學高年級英語學科素養(yǎng)的策略研究》（楊運嬌負責）。這些課題都按照合同的約定進行了開題、過程研究、相關(guān)資料的整理，有些課題拍攝了研究課例，正在準備撰寫結(jié)題報告。 （四）其它 8、繼續(xù)貫

52、徹“減負精神”，提高課堂教學效率 學校高度重視學生的課業(yè)負擔問題，各科教師繼續(xù)貫徹教育部關(guān)于減輕學生課業(yè)負擔的規(guī)定，嚴格控制學生的作業(yè)量，堅決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時限布置作業(yè)，各學科之間要注意協(xié)調(diào)作業(yè)總量。各科課外作業(yè)總量（包括預(yù)習）為： 一、二年級不留書面家庭作業(yè)， 三、四年級書面家庭作業(yè)不超過半小時， 五、六年級控制在1小時以內(nèi)的書面作業(yè)。休日布置以動腦與動手，書面與實踐相結(jié)合的課外作業(yè)，體現(xiàn)了活動性，趣味性，豐富性相結(jié)合的原則，留給了學生充分的自主學習的空間。 9、以賽促研，促進教師的專業(yè)發(fā)展 今年我校教師進取地參加了廣州市計

53、算機多媒體教育軟件比賽，此項活動中區(qū)、市、省、全國各級教育主管部門共同舉行的比賽，在區(qū)的比賽中提交了10件作品。其中，徐春霞教師的作品獲得了廣州市和廣東省的一等獎；陳啟炎教師的作品獲得了廣州市和廣東省的二等獎、全國三等獎；電子書包實驗基本堅持每周2節(jié)常規(guī)課，上半年英語科的課例獲得二等獎一個，三等獎一個，優(yōu)秀獎二個；科學科獲得plt作品評比三等獎和優(yōu)秀獎各一個；數(shù)學科獲得三等獎一個、優(yōu)秀獎四個。教師以參加比賽為突破口，進一步梳理知識結(jié)構(gòu)，提升理念，增強整合運用知識的本事。 二、存在問題及展望 1、繼續(xù)開展項目學習活動（project-basedlearning，pbl），是研

54、究性學習中最常用的一種學習方式。基于項目的學習經(jīng)過專題來綜合各學科己學的知識，安排圍繞專題的真實學習任務(wù)，在合作學習的環(huán)境下，設(shè)計并實施一系列的研究活動，并經(jīng)過作品呈現(xiàn)來進行表達和交流，使學生不僅僅能學到解決問題的知識和技能，也能獲得如何應(yīng)用知識的本事。 在信息技術(shù)環(huán)境下，強調(diào)信息技術(shù)在項目學習中作為搜尋信息和知識的工具，處理和分析信息的工具，表達思想和知識的工具，以及交流傳播信息和知識的工具。強調(diào)應(yīng)用多媒體（整合文字、圖形、視頻、動畫和聲音等多種媒體）來呈現(xiàn)和傳播項目學習的學習成果（作品），使學生在項目學習活動和多媒體作品的創(chuàng)作過程中發(fā)展研究（explore）表達（express）

55、和交流（exchange）本事。經(jīng)過項目學習，促進幫忙教師轉(zhuǎn)變教學方式和學生的學習方式，以學生為中心，培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的本事。 下學期重點開展科學科的項目學習研究，同時數(shù)學和英語科開展信息技術(shù)環(huán)境下資源的運用研究活動。 2、教師教學方式的轉(zhuǎn)變，以課例研討為突破口繼續(xù)開展課例研討，為進一步拓展課例研討促進課堂教學和教師專業(yè)發(fā)展的功能。把教學設(shè)計、課例、反思等資源上傳籬笆樁，借助更高層次的專家、教師的幫忙來提高；完成這些程序后，該任課教師要回來認真分析他人提的提議，以到達逐類旁通的目的；集累并優(yōu)化資源，給下一個接任教師作參考和借鑒。 3、提高課堂教學的有效性。各科組

56、重點做好根據(jù)目標、教學重難點進行設(shè)置環(huán)節(jié)問題的研究。在教學活動中進行三級設(shè)問、分級布置練習、分級布置課外拓展活動的探索。 4、一二一課堂教學模式。教師在教學中要精講多練，把課堂時間還給學生，保證學生有足夠的時間去體驗和消化教師講解的知識，要求各學科根據(jù)不一樣的課型，有意識地運用。 5、下學期，每周一第三節(jié)繼續(xù)安排行政下班聽課，了解一線教學，了解一線教師的教學水平、教學方法、了解每一位教師在教學工作中需要什么幫忙，以便更有利于指導和決策。 6、以賽促研。繼續(xù)組織教師參加教育行政部門組織的各項比賽，以參加比賽為突破口，進一步梳理知識結(jié)構(gòu)，提升理念，增強整合運用知識的本

57、事。 7、進一步加強科研課題研究的指導的監(jiān)督工作，引領(lǐng)課題研究與課堂教學相結(jié)合，提高研究的實效性。 8、探索以問題為導向的讀書活動。開展師生同共同精讀一本書活動，教師在了解書的資料后，按照需要設(shè)置若干問題，學生帶著教師擬定的問題去閱讀，以提升讀書興趣和效率。 9、根據(jù)課堂教學需要，制定幾種基本的操作實施標準。分別是《寫字評價標準》、《閱讀指導手冊》、《作業(yè)標準》、《課堂聽課評價表》、《欠交作業(yè)通知書》等，以此來進一步規(guī)范學校的發(fā)展。 10、做好前測工作，促進學生迅速進入學習狀態(tài) 下學期繼續(xù)對全校學生進行開學前的測試，以檢驗寒假學習效果，加快其進

58、入學習狀態(tài)。要求本學期任教的教師在2月10日前出好試題，出好后提交到朱越強郵箱xxxxx，命名為（年級+科目+姓名），以便教導處審核，安排統(tǒng)一印刷。難度、針對性及題量參考本學期末考試情景（三年級語文調(diào)整出題策略）。具體負責及分工由科組長全權(quán)負責。請各位教師以高度負責、認真細致的態(tài)度，按質(zhì)、按量、按時地完成，本次測試由科長全權(quán)負責，各位教師務(wù)必配合學校工作。 回顧一學期來的工作，每一項工作都是全體扎扎實實、一步一步地按照我們的理念和方法無能為力完成，是全體教師的共同努力的結(jié)果，應(yīng)對下學期的工作，充滿機遇和挑戰(zhàn)，期望全體教師在上級教育部分和學校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下緊抓機遇，上下一心，迎難而上，銳

59、意進取、開拓創(chuàng)新，力爭在新的一年有更大的突破。 篇9：教研工作總結(jié) 本學期教研活動即將接近尾聲，但對于教研組活動，作為新人的我感受頗深，收獲頗多。 在這一學期的教研活動學習中，我們綜合組的全體教師的主要活動形式是上課、聽課、評課；另外還開展了座談會，讀書摘記，學生書畫、唱歌比賽等；并且我們還建立了博客，在博客上綜合組的成員能夠發(fā)表有關(guān)學科的一些知識資料，為科學、英語、音樂等教學開創(chuàng)了一條獨具特色的道路。 本學期教研組的教課研活動開展得扎扎實實。我們在教研活動中相互討論、相互爭辯，活躍思維，以“他山之石”推進思維的深度。教研組的活動有效地激活了各學科的教學

60、研究，營造了互動式的對話氛圍，引起了教師個體之間的反思與共鳴，幫忙教師實現(xiàn)理念的更新，觀念的變革，行為的轉(zhuǎn)變。此刻人們常說的一句話：計劃總是不如變化快。在教研活動開展的過程中，往往會出現(xiàn)意想不到或因估計不足而產(chǎn)生的問題，記得那次是我第一次在那么多的教師面前開課，所以異常慎重：教案改了又改，背了又背，結(jié)果課上下來還是很不好，尤其是課堂上實驗交流時，很多學生根本沒有在聽，自顧自的。但我并沒有所以氣餒，接下來的日子里繼續(xù)努力，在課堂管理上下功夫。 經(jīng)過這一學期的教研活動，我學到了很多東西。學會了如何上好一堂課；學會了如何評課；學會了如何將聽課中得到的信息及時地記錄下來；學會了人與人之間的某

61、些相處之道等。 總之，過去的已永遠不再回來，且不代表未來，所以在以后的教研活動中我會揚長避短，虛心向全體教師學習，針對不一樣學生特點，對癥下藥，變換教學思路，在教研活動中全身心投入到新教法的研討實踐中去，逐步提高自身教育教學素質(zhì)，提高教學效率。 下學期，我努力的方向 作為一名新教師，每次上課之前關(guān)注自我的教案和課堂時間的分配，所以課堂上我很少注意學生的各種表現(xiàn)；還有由于剛剛理解教學任務(wù)，對于時間的分配不夠合理，有時忙得一團糟，以致影響我的教學過程。所以下學期，我打算把課堂管理的重心放在學生的表現(xiàn)上，如聽課效果、發(fā)言情景、紀律情景，尤其是學生的課堂紀律，我必須得下功

62、夫狠狠地抓一抓。作為班主任，我打算寒假期間整理好班級里的一些事，下學期開學就能夠和學生很快融入到學習的氛圍中。在管理過程中，我繼續(xù)要求自我做到賞罰分明。 下學期對教研活動的提議 1、每次教研活動的準備工作要充分，僅有聽課、上課、評課都有充分的準備，才能使參與活動的教師都有所收獲，不會為活動而活動。 2、教研活動要因人而異，針對不一樣的教師，指定不一樣的活動要求，安排的資料要有變化。這樣才能各取所需、各得其所，從而提高教師參與活動的進取性。 3、能夠多安排一些競賽類的活動，漢字書寫比賽、學科設(shè)計比賽、教學反思比賽等。經(jīng)過比一比，讓教師提高興趣。

63、總之，教研活動不是單純的聽課和評課，而重在一個“研”字，不但要研究教師，還要研究學生。研究教師的教法、教學思維等；研究學生的學法、基本技能等。 篇10：教研工作總結(jié) 回顧本學期工作，現(xiàn)將教育科研工作總結(jié)如下： 一、認真執(zhí)行課程計劃，重視課堂教學質(zhì)量 本學期，我嚴格按照學校要求，先備課，再上課的原則，備課時必須深入鉆研教材，了解和研究學生學情，選擇恰當?shù)慕谭ǎw現(xiàn)新課程理念；要按課程計劃授課；及時寫好教學反思；正確使用教學參考資料，提倡資源共享，鼓勵創(chuàng)新。課堂教學效果普遍反響很好。 每個班級都存在一部分學習理解本事比較差的學生。如何幫忙技能較差的

64、學生，使他們對體育感到自信和歡樂。在本學期的教學過程中，我力爭讓這樣的學生縮短與其他學生的距離，我給自我制定了一個不是制度的制度：即對他們不歧視不體罰，要多一點愛心、耐心和關(guān)心，并利用師生互動進行交流，幫忙他們建立自信心。課堂上充分利用區(qū)別對待的原則，時刻關(guān)注全體，使每個層次的學生都有不一樣程度的提高。此外，為成為一名教師，我每上完一節(jié)課都要及時的反思，把本節(jié)課的情景作一個總結(jié)。及時對于學生的掌握情景和自身的教學環(huán)節(jié)進行反復(fù)推敲。采取取其精華，去其糟粕的原則，把課堂教學中的優(yōu)點及時記錄下來，需要改善的地方及時思考解決方法。并且，我與其他三位教師團結(jié)合作，和諧相處，充分進行交流，這樣，使我的課堂

65、教學質(zhì)量有了很大的提高。 二、堅持理論學習，不斷總結(jié)經(jīng)驗 教師如果不學習，教研活動就會變成無本之木，無源之水。為了加強自身的修養(yǎng)，提高內(nèi)在素質(zhì)，我把教育理論的學習作為教研活動的首要任務(wù)。做到充分解讀教材，養(yǎng)成利用課余時間多看書，多學習，多思考，多動筆的好習慣。 為了提高我的教學水平、提高課堂教學效益，在實際工作中，我認真進行課題研究，經(jīng)過說、評課，互相聽課交流等活動進行教學研究。同時把提升自我素質(zhì)、提高業(yè)務(wù)水平結(jié)合起來，把教學看成是師生之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，使學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展。由此我更加深信：教師

66、的努力，收獲最大的是學生。 三、嚴抓落實常規(guī)，完善教學任務(wù) 本學期，我一如既往地以教學為中心，采用多種教學方法，不斷規(guī)范教學行為，力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，構(gòu)成嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生的良好學風。從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，經(jīng)常鍛煉身體的習慣。使學生學得趣味，學得實在，學有所得，真正做到向40分鐘要效益。 揮手之間，一學期就這樣匆匆地過去了，仿佛我還沉浸在無盡的想象和歡樂中時，新的學期就已經(jīng)向我們招手了。沒有決心，僅有行動。下一學期我將以更加飽滿的精神，開拓進取，為工作步上新的臺階而繼續(xù)努力。 篇11：教研工作總結(jié) “雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。xx年春季學期，是濱江小學“十二五”規(guī)劃開局之年的第一個學期，在宜昌市教研中心、西陵區(qū)教育局各部分的大力支持下，濱江小學教科研治理堅持走科學發(fā)展之路，大力推進精細化治理，以“四化”——讀書活動常態(tài)化、常規(guī)治理精細化、課堂研究高效化、學科活動多樣