《初中美術(shù)《情景交融的山水畫(huà)》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《初中美術(shù)《情景交融的山水畫(huà)》教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《情景交融的山水畫(huà)》
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】了解山水畫(huà)的構(gòu)圖、筆墨、造型、意境及創(chuàng)作理念。
【過(guò)程與方法】通過(guò)學(xué)習(xí)山水畫(huà)技法， 創(chuàng)作一幅山水畫(huà)作品。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】學(xué)會(huì)關(guān)注生活， 關(guān)愛(ài)自然環(huán)境， 發(fā)現(xiàn)和感受生活中的真善美。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
掌握山水畫(huà)的創(chuàng)作方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體味山水畫(huà)情景交融的審美特點(diǎn)。三、教具準(zhǔn)備
照相機(jī)、多媒體照片四、教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一： 設(shè)置游戲， 導(dǎo)入新課
教師播放《錢塘湖春行》詩(shī)句朗讀， 要求學(xué)生閉上眼睛感悟詩(shī)中美景。并用自己的話簡(jiǎn)單描繪。
活動(dòng)二： 賞析作品， 引導(dǎo)想象
(一)什么是中國(guó)山水畫(huà)
教師出示中國(guó)山
2、水畫(huà)作品。提出問(wèn)題： 你認(rèn)為什么是山水畫(huà)?
學(xué)生積極思考并回答。
教師總結(jié)： 以水墨或水墨線條為根本元素， 以描寫(xiě)山川自然景色為主體的繪畫(huà)稱中國(guó)山水畫(huà)
(二)情景交融的意境
欣賞馬遠(yuǎn)的《寒江獨(dú)釣圖》。提問(wèn)： 哪位同學(xué)分析一下《寒江獨(dú)釣圖》描繪的什么內(nèi)容?學(xué)生認(rèn)真觀察并回答。
教師總結(jié)： 畫(huà)中一葉扁舟， 一位老翁俯身垂釣， 船旁以淡墨寥寥數(shù)筆勾出水紋， 四周都是空白。畫(huà)家畫(huà)得很少， 但畫(huà)面并不空。反而令人覺(jué)得江水浩渺， 寒氣逼人。而且還覺(jué)得空白之處有一種語(yǔ)言難以表述的意趣， 是空疏寂靜， 還是蕭條淡泊， 真令人思之不盡。
提問(wèn)： 進(jìn)一步思考其用了什么創(chuàng)作形式?
教師總結(jié)： 在這
3、幅畫(huà)上， 作者正是這樣處理的， 他著力描繪垂釣者的凝神專注神態(tài)， 和幾條淡淡的輕柔起伏的水紋， 來(lái)引起觀者的想像， 使空白不再是虛無(wú)， 而給人以茫茫江水， 悠悠天空的印象。中國(guó)畫(huà)家稱之為“ 計(jì)白當(dāng)黑” 。
提問(wèn)： 體現(xiàn)了什么情感?
教師總結(jié)： 唐代詩(shī)人柳宗元有一首絕句： “ 千山鳥(niǎo)飛絕， 萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁， 獨(dú)釣寒江雪” (《江雪》)?！逗?dú)釣圖》創(chuàng)作與這首詩(shī)有關(guān)， 這就是詩(shī)意畫(huà)， 欣賞這一詩(shī)一畫(huà)， 可以領(lǐng)略到“ 詩(shī)是無(wú)形畫(huà)， 畫(huà)是有形詩(shī)” 的藝術(shù)趣味。
(三)學(xué)習(xí)山石的畫(huà)法
畫(huà)山石的步驟： 教師范畫(huà)：
(1) 勾， 將物體的外輪廓、主要脈絡(luò)關(guān)系勾勒出來(lái)， 它起到撐起骨架
4、的作用。用筆要肯定、果斷、有力。
(2) 皴， 體現(xiàn)對(duì)象的質(zhì)性。表現(xiàn)出物體的體積。
(3) 擦， 運(yùn)用擦筆須不見(jiàn)筆， 顯出的墨色“ 松” 而“ 毛”， 可達(dá)到蒼茫的效果。它的作用是補(bǔ)勾、皴的不足， 或使皴筆渾成， 增加過(guò)渡墨跡。
(4) 染， 皴擦后， 用淡墨渲染所畫(huà)之物。
(5) 點(diǎn)， 也稱點(diǎn)苔， 它可用于表現(xiàn)草苔之類附生于石、樹(shù)身上的小植物， 或遠(yuǎn)山(遠(yuǎn)景)的小樹(shù);或提醒畫(huà)面， 使之更趨精神。
活動(dòng)三： 示范操作， 實(shí)踐練習(xí)
為詩(shī)作畫(huà)， 嘗試表現(xiàn)一幅山水畫(huà)作品。
春江潮水連海平， 海上明月共潮生。 --唐.張若虛《春江花月夜》兩岸青山相對(duì)出， 孤帆一片日邊來(lái)。--唐.李白《望天門山》橫看成嶺側(cè)成峰， 遠(yuǎn)近高低各不同。--宋.蘇軾《題西林壁》
活動(dòng)四： 交流評(píng)議， 拓展提高
每個(gè)小組內(nèi)評(píng)選一幅優(yōu)秀作品， 將作品展示在作業(yè)展示板上， 開(kāi)一個(gè)小型作品展覽會(huì)。請(qǐng)一些小評(píng)委評(píng)一評(píng)， 哪一組是最佳合作小組? 請(qǐng)小作者說(shuō)一說(shuō)自己的創(chuàng)作構(gòu)思， 請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)議。
聯(lián)系山水風(fēng)景與繪畫(huà)作品， 教師提議學(xué)生利用課余閑暇時(shí)間用宣紙嘗試畫(huà)一幅簡(jiǎn)單的山水畫(huà)， 發(fā)起對(duì)山水畫(huà)的愛(ài)好， 用以抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)， 傳承擁有五千年歷史的博大精深的中華文明。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
情景交融的山水畫(huà)
山水畫(huà)技法： 勾、皴、擦、染、點(diǎn)
初中美術(shù)《情景交融的山水畫(huà)》教案
