英語微格教學課時教案【學校材料】

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1、 微格教學教案 　 授課科目： 姓 名：　 　 班 級： 學 號：　　 　 英語微格教學課時教案 執(zhí)教人： 執(zhí)教日期： 教 材 人教版 八年級上冊 課題 What’s the matter? 課 時 第一課時 課 型 單詞對話講授 教學時間 10分鐘 訓練技能 合作學習技能 教學目標 知識目標：1.學習

2、完成任務所需要的語言： 詞匯：matter, cold, have a cold, stomachache, sore, back, arm, foot, feet, hand, head, leg, mouth, neck, nose, stomach, tooth, teeth, throat 2.句子 準確表達身體的種種不適 I have a headache /stomachache/ a toothache. I have a sore neck/a sore arm/ a sore throat／a cold／a fever ? 詢問他人身體狀況

3、 ?? What's the matter? 3.?完成課本第7頁教學任務。 能力目標：能夠正確描述身體各部位名稱，準確表達身體的種種不適，詢問他人身體狀況 情感目標：學會關(guān)心他人健康 教學方法及手段 肢體動作與學生互動教學，學生之間互動加強記憶 教學過程及內(nèi)容 教學過程 教師活動 學生活動 教案設計說明 時間分配 導入 T: Hey, boys and girls! Are you fine？ T: Oh! I am so glad to see you all are so

4、 active and so genetic. All of you are so healthy. But I am very sorry that I feel very tired and there is something wrong with my back. I may have a backache. Then how do we to ask about others’ health? That is what we will learn today. We will learn a new unit: What’s the matter? (板書出課題) S: Yes!

5、 以生活事例情景導入，調(diào)動學生上課激情，引出學習課題 1分鐘 詞匯學習 T1: We know, the back is one part of our body. So first, can you give me some other names of the parts of body? (根據(jù)學生的作答及補充板書出這一課的詞匯) T2：Follow me together to read these words. T3：OK. Now I ask, you answer. What’s this? (手依次指著自己的身體部位，讓學生作答) T

6、3：And then we will use these words to express the health problems (板書出相關(guān)單元詞匯) Follow me together. Headache/backache/toothache/stomachache/… T4:用肢體語言做出各種身體不適狀，讓學生用所學習詞匯做出猜測 T5：完成書本第七頁1a 部分，核對答案 S1: head nose face throat teeth arm stomach neck foot … S2:跟讀 S3：學生作答 跟讀 S4

7、：猜 測 S5:完成練習 由學生以舊單詞牽引出新單詞，以學生為中心 與學生互動 合作學習，加強記憶，活躍課堂氣氛 4分鐘 句型學習 T1：OK, good！Then how do we ask about others’ health? It is our title: what’s the matter? (板書) How to response? I have a headache/ backache/ toothache/ stomachache/…(板書) 領(lǐng)讀問答至熟練 T2：now ，please close your bo

8、ok. It’s pair work time. You will be divided into some groups. Every two of you will be one group. One asks, the other one answers to make up a dialogue with the expressions we have learned. I will give you 5 minutes and then one group of you will act it out in front of the class. Time is up! 點

9、評 跟讀 學生自主編組對話互動，熟練句型 學生上臺表演 對應牽引新 詞匯 學生互動，合作學習，啟發(fā)學生主動思考，加深印象 4分鐘 結(jié) 課 Well done! I think you have been familiar with these expressions. And I hope that you will review it after class. What’s more, I

10、hope all of you can learn to care about others. Asking he “what’s the matter” when we see someone is not feeling very well. Thank you! 發(fā)出希望，及時復習，學以致用 1分鐘 教學反思 在本次授課中，導入環(huán)節(jié)以身邊的親身事例開始，與學生互動，授課內(nèi)容主要采取合作學習的教學技能讓學生在互動中學習詞匯，操練句型，已達到加深印象，迅速有效的熟悉強化所學知識，并得以運用生活。但是，也有不足之處，如，詞匯部分可以使用圖片等道具，教學會更生動形象；詞句講解

11、直接銜接不緊密。在以后的教學任務中會加以注意及改正。 講課技能評價記錄表 課題：What’s the matter? 執(zhí)教者： 指導老師: 日期： 講解技能評價項目 優(yōu) 良 中 差 權(quán)重 1.知識信息內(nèi)容正確，并于課程內(nèi)容密切聯(lián)系 0.10 2.能創(chuàng)設情境、提供豐富而清晰的感性材料 0.10 3.突出重點、繁簡得當，揭示學科本質(zhì) 0.10 4.啟發(fā)學生思考、激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)思維能力 0.10 5.條理清楚，邏輯性強，引用例子深入淺出 0.10 6.內(nèi)容方法符合學生實際水平與認知規(guī)律 0.10 7.用詞準確，聲音清晰、洪亮，語速適中，有感染力 0.10 8.用詞規(guī)范，符合學科要求 0.10 9.講解過程中能與其他技能配合，面向全體學生，注意情感交流 0.10 10.注意來自學生的反饋，并及時做出調(diào)整 0.10 整體評價及補充意見： 5 普通教學a