2013年高一語文 暑假作業(yè)（1）

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1、 日期： 月 日 天氣： 心情： 作業(yè)一 一、基礎知識 1．下列各組詞語中加點字的讀音，與所給注音全都相同的一組是（ ） A．泊（bó） 飄泊 停泊 水泊梁山 淡泊明志 B．載（zài） 載體 下載 風雪載途 載歌載舞 C．應（yīng） 應該 應屆 應接不暇 應有盡有 D．模（mó） 模型 模具 模棱兩可 裝模作樣 2．下列詞語中沒有錯別字的一

2、組是： （ ） A．慰藉 共商國事 關懷備至 明修棧道，暗度陳倉 B．裝潢 稗官野史 坐收魚利 萬變不離其宗 C．寒暄 山清水秀 融會貫通 制之死地而后生 D．肖像 一籌莫展 優(yōu)柔寡斷 知彼知己，百戰(zhàn)不殆 3．下列各句中加點的詞語使用恰當?shù)囊痪涫牵? （ ） A．這則笑話因為對漠不關心人民疾苦的官員諷刺得有力量，在民間流傳頗廣。 B．美國政府在臺灣問題上的危言危行，只能搬起石頭砸自己的腳。 C．犯

3、了錯誤應該首先檢查自己，無動于衷文過飾非，都是不對的。 D．在幾千年的中華文明中，“孝道”代代相傳，不絕如縷，因此對當今廣大青年進行“孝”的教育是非常必要的。 4．下列各句中，沒有語病的一項是： （ ） A．制止和規(guī)范權力消費行為，已經(jīng)成為反腐敗斗爭中迫在眉睫的課題。 B．上海團干部認為青少年的社會生存靠什么，靠健康的人格，全面的素質。 C．袁枚的晚年，仍然精力充沛，充滿創(chuàng)作激情，留下了許多膾炙人口的作品。 D．發(fā)展沒有終點，實踐不會終結，因此思想解放也不會一勞永逸，難道我們能否認這是真理嗎？ 二、閱讀理解 海 嘯

4、 人間最痛苦的不是生與死的離別而是就要考試了別人正在復習而我正在預習? 武獻衛(wèi) 　　海嘯來的毫無征兆。 　　監(jiān)獄長海爾默面對突如其來的災難顯得驚慌失措，他比誰都清楚馬塔爾監(jiān)獄總共關押了410名囚犯，其中還有85名死囚，而用不了多久整個監(jiān)獄將被葬身海底。海爾默用顫抖的手抓起電話，他想向上級請示一下，可是電話線路早已被海嘯沖毀。此刻馬塔爾監(jiān)獄的獄警們已經(jīng)把監(jiān)獄長的辦公室圍得水泄不通，他們每個人的臉上都寫滿了對死神的恐懼。 　　“我們已經(jīng)沒有時間轉移犯人，如果再拖延的話連我們自己都將喪生，在撤離前我們不得不做出選擇！”海爾默舉起監(jiān)獄囚室的鑰匙下達了最后的命令，“司各特一號囚室，紐

5、曼二號囚室，魯米斯三號囚室，打開囚室大門讓犯人暫時逃生去吧……”海爾默話音剛落，獄警們四散逃離，司各特和紐曼飛奔向囚室去執(zhí)行監(jiān)獄長的命令，惟獨魯米斯這個頭發(fā)花白的老獄警還呆呆地站在監(jiān)獄長辦公室里。監(jiān)獄長有些憤怒了：“瘋了嗎還不走，難道要等海水淹沒了你的腦袋才清醒嗎？”“可是，可是還有四號囚室的門……”魯米斯哆嗦著呼喊，聲音很快被巨大的海浪沖擊聲淹沒。海爾默變得聲嘶力竭：“四號囚室關押的都是死囚，對他們來說死是早晚的事情，難道你想把他們放出去殺人越貨嗎？”說完，海爾默激動地往門外跑。魯米斯向前一步緊緊拽住他的衣服，狠狠地盯著他：“現(xiàn)在他們將必死無疑，難道死囚就不是生命嗎？”海爾默完全被這位平日里

6、沉默文雅的老頭的話震驚了，他無奈地指指自己的辦公室：“如果你不怕接受被審判的命運，鑰匙就在我抽屜里！” 　　馬塔爾監(jiān)獄到處是奪路狂奔的犯人，四號囚室的大門已經(jīng)被海水淹沒，憤怒的死囚的吼聲讓人毛骨悚然。魯米斯深深吸了一口氣潛入水底，“哐當”一聲，囚室的大門終于打開了，死囚們帶著生的渴望，呼嘯著從老獄警身旁游過。 　　海嘯過后，當初被放走的犯人回來自首了，他們被重新關押在一至三號囚室，可怕的是四號囚室卻空空如也。搜捕死囚的行動在全國范圍內展開，魯米斯帶上沉重的鐐銬被關押進四號囚室?！皼]有一個死囚會回來，你就等著接受審判吧！”監(jiān)獄長海爾默“哐當”一聲鎖上了囚室的大門。 　　魯米斯私自放走85名

7、死囚，將在監(jiān)獄廣場執(zhí)行絞刑的消息，被報紙、電視等新聞媒體紛紛報道。劫后余生的小城到處在談論著魯米斯的遭遇，人們紛紛為他抱不平，可是誰也阻攔不了死刑的到來。 　　行刑那天，監(jiān)獄廣場上陰霾密布，刑場下人頭攢動，群情振奮?？蓱z的魯米斯被套在絞刑架上，蒼老的臉盤，花白的頭發(fā)，顯得那么凄楚。執(zhí)行絞刑的時間到了，只要一聲令下砍斷繩索，魯米斯就將結束他的生命。危急時刻，突然有人走向刑場，一個、兩個、三個……“我們是來自首的死囚，請把魯米斯放下來吧，放下這個高尚的人！” 　　刑場下的人們開始歡呼起來，海爾默登記死囚號碼后，卻發(fā)現(xiàn)少了兩位犯人，如果85名死囚不能悉數(shù)自首，等待魯米斯的將還是死亡，刑場上的死囚

8、和刑場下的人們齊聲高喊：“勇敢地站出來吧！為了洗清罪惡！”可是五分鐘過去了，十分鐘過去了，兩位死囚依然沒有出現(xiàn)。人們開始絕望，看來可憐的魯米斯還是要為他的義舉付出代價。 　　就在人群躁動不安，局面難以控制的時候，一輛警車呼嘯而來。警長證實兩名死囚已經(jīng)在海嘯中遇難，他們的尸體剛剛在一處僻靜的海灘上找到。目光堅毅的魯米斯終于從絞刑架上放下來，人群里有響起雷鳴般的掌聲。83名死囚在牢警的押解下，義無反顧地走向四號囚室。 　　善良的魯米斯給了死囚一次選擇，他堅信信任是相互的，選擇就此逃逸的人，打開的是地獄之門，選擇回來也許就是打開了天堂之門……

9、 （選自2008年第8期《小說選刊》） ５．下列對小說的分析和概括，不正確的兩項是 （　?。? 　　A．小說寫主人公魯米斯在海嘯將奪取監(jiān)獄85名死囚生命的時刻，選擇放走死囚犯， 用生命作賭注的冒險行為。 　　B．小說故事情節(jié)懸念迭起，扣人心弦。 　　C．行刑前的環(huán)境描寫和人物的外貌描寫刻畫主人公臨死前的緊張和絕望心理。 　　D．小說運用景物環(huán)境描寫、人物的肖像描寫、語言描寫、行為描寫、心理描寫、 細節(jié)描寫等多種描寫手法，刻畫了栩栩如生的人物形象。 　　E．死囚犯在魯米斯將被絞死的關鍵時刻一個個走向刑場，出來自首

10、，證明了主人 公“善良和信任”是相互的信念的真理性。 ６．“目光堅毅的魯米斯終于從絞刑架上放下來，人群里有響起雷鳴般的掌聲?！濒斆姿共铧c被絞死，他為什么還“目光堅毅”？“ 雷鳴般的掌聲”表達什么意思？　　

11、 ７．小說以“選擇”為題有什么作用？請簡要分析?！　?

12、 ８．小說描寫了魯米斯和監(jiān)獄長的“固執(zhí)”，在“情與法”的沖突中，兩個人的性格得到了充分地凸顯。有人說魯米斯放死刑犯是拿自己的生命冒險，不值得；有人說魯米斯的做法是對的，值得贊揚；有人說監(jiān)獄長冷酷無情，沒有人性；有人說他依法辦事，忠于職守。你的看法呢？請就你認同的一種觀點加以探究?！?

13、

14、 三、古詩文默寫 （1） ， 。 三顧頻煩天下計， 兩朝開濟老臣心。（杜甫《蜀相》） （2）且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。 ， 。（李白《夢游天姥吟留別》） （3）臣欲奉詔奔馳，則以劉病日篤； ， 。（李密《陳情表》） 作業(yè)一

15、 1.B 2.D 3.C 4.D 5.AC 6.第一問：①他堅信在海嘯危及生命的關鍵時刻放走死刑犯的做法是正確的，即使死也不后悔；② 他堅信“信任是互相的”，不論什么人，當你把真正的信任給了他，他也會用同樣的方式回報你。 第二問：①為一個善良而高尚的人終于被救而高興；②為主人公人性的義舉和不悔的表現(xiàn)而喝彩； ③為“85”個死囚回報“信任”的“義舉”而感動。 7.①貫穿小說的紅線②塑造人物形象，刻畫人物性格③突出主要情節(jié)，揭示小說主題 8.能將一個觀點闡述清楚，言之成理即可。 (1)三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。 (2)安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏! (3)欲茍順私情,則告訴不許。 - 3 -