2013年高一語文 暑假作業(yè)（1）

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1、 日期： 月 日 天氣： 心情： 作業(yè)一 一、基礎(chǔ)知識 1．下列各組詞語中加點字的讀音，與所給注音全都相同的一組是（ ） A．泊（bó） 飄泊 停泊 水泊梁山 淡泊明志 B．載（zài） 載體 下載 風(fēng)雪載途 載歌載舞 C．應(yīng)（yīng） 應(yīng)該 應(yīng)屆 應(yīng)接不暇 應(yīng)有盡有 D．模（mó） 模型 模具 模棱兩可 裝模作樣 2．下列詞語中沒有錯別字的一

2、組是： （ ） A．慰藉 共商國事 關(guān)懷備至 明修棧道，暗度陳倉 B．裝潢 稗官野史 坐收魚利 萬變不離其宗 C．寒暄 山清水秀 融會貫通 制之死地而后生 D．肖像 一籌莫展 優(yōu)柔寡斷 知彼知己，百戰(zhàn)不殆 3．下列各句中加點的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵? （ ） A．這則笑話因為對漠不關(guān)心人民疾苦的官員諷刺得有力量，在民間流傳頗廣。 B．美國政府在臺灣問題上的危言危行，只能搬起石頭砸自己的腳。 C．犯

3、了錯誤應(yīng)該首先檢查自己，無動于衷文過飾非，都是不對的。 D．在幾千年的中華文明中，“孝道”代代相傳，不絕如縷，因此對當(dāng)今廣大青年進行“孝”的教育是非常必要的。 4．下列各句中，沒有語病的一項是： （ ） A．制止和規(guī)范權(quán)力消費行為，已經(jīng)成為反腐敗斗爭中迫在眉睫的課題。 B．上海團干部認為青少年的社會生存靠什么，靠健康的人格，全面的素質(zhì)。 C．袁枚的晚年，仍然精力充沛，充滿創(chuàng)作激情，留下了許多膾炙人口的作品。 D．發(fā)展沒有終點，實踐不會終結(jié)，因此思想解放也不會一勞永逸，難道我們能否認這是真理嗎？ 二、閱讀理解 海 嘯

4、 人間最痛苦的不是生與死的離別而是就要考試了別人正在復(fù)習(xí)而我正在預(yù)習(xí)? 武獻衛(wèi) 　　海嘯來的毫無征兆。 　　監(jiān)獄長海爾默面對突如其來的災(zāi)難顯得驚慌失措，他比誰都清楚馬塔爾監(jiān)獄總共關(guān)押了410名囚犯，其中還有85名死囚，而用不了多久整個監(jiān)獄將被葬身海底。海爾默用顫抖的手抓起電話，他想向上級請示一下，可是電話線路早已被海嘯沖毀。此刻馬塔爾監(jiān)獄的獄警們已經(jīng)把監(jiān)獄長的辦公室圍得水泄不通，他們每個人的臉上都寫滿了對死神的恐懼。 　　“我們已經(jīng)沒有時間轉(zhuǎn)移犯人，如果再拖延的話連我們自己都將喪生，在撤離前我們不得不做出選擇！”海爾默舉起監(jiān)獄囚室的鑰匙下達了最后的命令，“司各特一號囚室，紐

5、曼二號囚室，魯米斯三號囚室，打開囚室大門讓犯人暫時逃生去吧……”海爾默話音剛落，獄警們四散逃離，司各特和紐曼飛奔向囚室去執(zhí)行監(jiān)獄長的命令，惟獨魯米斯這個頭發(fā)花白的老獄警還呆呆地站在監(jiān)獄長辦公室里。監(jiān)獄長有些憤怒了：“瘋了嗎還不走，難道要等海水淹沒了你的腦袋才清醒嗎？”“可是，可是還有四號囚室的門……”魯米斯哆嗦著呼喊，聲音很快被巨大的海浪沖擊聲淹沒。海爾默變得聲嘶力竭：“四號囚室關(guān)押的都是死囚，對他們來說死是早晚的事情，難道你想把他們放出去殺人越貨嗎？”說完，海爾默激動地往門外跑。魯米斯向前一步緊緊拽住他的衣服，狠狠地盯著他：“現(xiàn)在他們將必死無疑，難道死囚就不是生命嗎？”海爾默完全被這位平日里

6、沉默文雅的老頭的話震驚了，他無奈地指指自己的辦公室：“如果你不怕接受被審判的命運，鑰匙就在我抽屜里！” 　　馬塔爾監(jiān)獄到處是奪路狂奔的犯人，四號囚室的大門已經(jīng)被海水淹沒，憤怒的死囚的吼聲讓人毛骨悚然。魯米斯深深吸了一口氣潛入水底，“哐當(dāng)”一聲，囚室的大門終于打開了，死囚們帶著生的渴望，呼嘯著從老獄警身旁游過。 　　海嘯過后，當(dāng)初被放走的犯人回來自首了，他們被重新關(guān)押在一至三號囚室，可怕的是四號囚室卻空空如也。搜捕死囚的行動在全國范圍內(nèi)展開，魯米斯帶上沉重的鐐銬被關(guān)押進四號囚室?！皼]有一個死囚會回來，你就等著接受審判吧！”監(jiān)獄長海爾默“哐當(dāng)”一聲鎖上了囚室的大門。 　　魯米斯私自放走85名

7、死囚，將在監(jiān)獄廣場執(zhí)行絞刑的消息，被報紙、電視等新聞媒體紛紛報道。劫后余生的小城到處在談?wù)撝斆姿沟脑庥?，人們紛紛為他抱不平，可是誰也阻攔不了死刑的到來。 　　行刑那天，監(jiān)獄廣場上陰霾密布，刑場下人頭攢動，群情振奮?？蓱z的魯米斯被套在絞刑架上，蒼老的臉盤，花白的頭發(fā)，顯得那么凄楚。執(zhí)行絞刑的時間到了，只要一聲令下砍斷繩索，魯米斯就將結(jié)束他的生命。危急時刻，突然有人走向刑場，一個、兩個、三個……“我們是來自首的死囚，請把魯米斯放下來吧，放下這個高尚的人！” 　　刑場下的人們開始歡呼起來，海爾默登記死囚號碼后，卻發(fā)現(xiàn)少了兩位犯人，如果85名死囚不能悉數(shù)自首，等待魯米斯的將還是死亡，刑場上的死囚

8、和刑場下的人們齊聲高喊：“勇敢地站出來吧！為了洗清罪惡！”可是五分鐘過去了，十分鐘過去了，兩位死囚依然沒有出現(xiàn)。人們開始絕望，看來可憐的魯米斯還是要為他的義舉付出代價。 　　就在人群躁動不安，局面難以控制的時候，一輛警車呼嘯而來。警長證實兩名死囚已經(jīng)在海嘯中遇難，他們的尸體剛剛在一處僻靜的海灘上找到。目光堅毅的魯米斯終于從絞刑架上放下來，人群里有響起雷鳴般的掌聲。83名死囚在牢警的押解下，義無反顧地走向四號囚室。 　　善良的魯米斯給了死囚一次選擇，他堅信信任是相互的，選擇就此逃逸的人，打開的是地獄之門，選擇回來也許就是打開了天堂之門……

9、 （選自2008年第8期《小說選刊》） ５．下列對小說的分析和概括，不正確的兩項是 （　?。? 　　A．小說寫主人公魯米斯在海嘯將奪取監(jiān)獄85名死囚生命的時刻，選擇放走死囚犯， 用生命作賭注的冒險行為。 　　B．小說故事情節(jié)懸念迭起，扣人心弦。 　　C．行刑前的環(huán)境描寫和人物的外貌描寫刻畫主人公臨死前的緊張和絕望心理。 　　D．小說運用景物環(huán)境描寫、人物的肖像描寫、語言描寫、行為描寫、心理描寫、 細節(jié)描寫等多種描寫手法，刻畫了栩栩如生的人物形象。 　　E．死囚犯在魯米斯將被絞死的關(guān)鍵時刻一個個走向刑場，出來自首

10、，證明了主人 公“善良和信任”是相互的信念的真理性。 ６．“目光堅毅的魯米斯終于從絞刑架上放下來，人群里有響起雷鳴般的掌聲?！濒斆姿共铧c被絞死，他為什么還“目光堅毅”？“ 雷鳴般的掌聲”表達什么意思？　　

11、 ７．小說以“選擇”為題有什么作用？請簡要分析?！　?

12、 ８．小說描寫了魯米斯和監(jiān)獄長的“固執(zhí)”，在“情與法”的沖突中，兩個人的性格得到了充分地凸顯。有人說魯米斯放死刑犯是拿自己的生命冒險，不值得；有人說魯米斯的做法是對的，值得贊揚；有人說監(jiān)獄長冷酷無情，沒有人性；有人說他依法辦事，忠于職守。你的看法呢？請就你認同的一種觀點加以探究?！?

13、

14、 三、古詩文默寫 （1） ， 。 三顧頻煩天下計， 兩朝開濟老臣心。（杜甫《蜀相》） （2）且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。 ， 。（李白《夢游天姥吟留別》） （3）臣欲奉詔奔馳，則以劉病日篤； ， 。（李密《陳情表》） 作業(yè)一

15、 1.B 2.D 3.C 4.D 5.AC 6.第一問：①他堅信在海嘯危及生命的關(guān)鍵時刻放走死刑犯的做法是正確的，即使死也不后悔；② 他堅信“信任是互相的”，不論什么人，當(dāng)你把真正的信任給了他，他也會用同樣的方式回報你。 第二問：①為一個善良而高尚的人終于被救而高興；②為主人公人性的義舉和不悔的表現(xiàn)而喝彩； ③為“85”個死囚回報“信任”的“義舉”而感動。 7.①貫穿小說的紅線②塑造人物形象，刻畫人物性格③突出主要情節(jié)，揭示小說主題 8.能將一個觀點闡述清楚，言之成理即可。 (1)三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。 (2)安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏! (3)欲茍順?biāo)角?則告訴不許。 - 3 -