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1、《走向小康》教學(xué)設(shè)計(jì)
課例名稱
走向小康
科目
道德與法治
版本
教科版
章節(jié)
第十課
課時(shí)
一課時(shí)
教學(xué)對(duì)象
九年級(jí)
講課教師
邢小妍
教材內(nèi)容分析
本課是教科版九年級(jí)道德與法治第四單元第十課內(nèi)容,屬于經(jīng)濟(jì)改革給中國帶來變化的部分?!蹲呦蛐】怠肥紫葟膶W(xué)生的感性認(rèn)知切入主題,通過“感受小康”讓學(xué)生體驗(yàn)人民生活的變化:然后過渡到“解讀小康”,讓學(xué)生理解小康的歷史演變,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國正在建設(shè)的小康社會(huì)現(xiàn)狀。從而有為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)而不懈奮斗的信念和行動(dòng)。
教學(xué)目標(biāo)
1情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):增強(qiáng)愛國情感,樹立社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感.
2.能力目標(biāo):客觀
2、認(rèn)識(shí)我國目前達(dá)到的小康水平。并在自學(xué)合作研討中提高學(xué)科能力。
3.知識(shí)目標(biāo):了解“三步走”現(xiàn)代化建設(shè)戰(zhàn)略構(gòu)想,知道我國現(xiàn)在的小康特征,理解全面小康的內(nèi)涵及意義,理解“全面建成小康社會(huì),人人受惠,人人有責(zé)”。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):掌握總體小康的特點(diǎn),增強(qiáng)全面建成小康的信心,明確實(shí)現(xiàn)全面小康的做法。
教學(xué)難點(diǎn):掌握并會(huì)運(yùn)用知識(shí)解答問題指導(dǎo)行動(dòng)。
核心素養(yǎng):社會(huì)參與,責(zé)任擔(dān)當(dāng),國家認(rèn)同。具有國家意識(shí),了解國情歷史,有為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)而不懈奮斗的信念和行動(dòng)。
學(xué)情分析
學(xué)者為九年級(jí)學(xué)生
大部分學(xué)生出生在2004年左右,對(duì)我國發(fā)展取得的巨大成就缺乏親身體會(huì),部分學(xué)生不關(guān)心國
3、情、缺乏責(zé)任感,學(xué)生對(duì)生活的要求越來越高,本課內(nèi)容的設(shè)計(jì)遵循從感性向理性的邏輯。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活水平確實(shí)上了一個(gè)大臺(tái)階。
教學(xué)方法
本課采用自主學(xué)習(xí)、小組合作、交流探究、小組展示等方式,以多媒體手段輔助教學(xué),以開放性的問題啟發(fā)學(xué)生思考,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)我們應(yīng)該怎么做,并會(huì)運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問題。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備
圖片導(dǎo)入
幻燈片出示:
出示人們衣食住行的照片
聽歌曲越來越好
學(xué)生暢談歌曲和圖片你感受到了什么?
幫助學(xué)生感性的認(rèn)知小康生活的到來,人們衣食住行發(fā)生的巨大變化。
預(yù)習(xí)檢測(cè)
幻燈片出示
4、,教師巡視做題情況
1.總體小康的實(shí)現(xiàn)時(shí)間( ),有什么特點(diǎn)( )( )( )
2.全面小康建成的時(shí)間( ) ,有什么特點(diǎn)( )。
學(xué)生獨(dú)立完成后,組內(nèi)訂正
檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況,掌握的程度,有利于對(duì)課堂教學(xué)的把控
教學(xué)過程
活動(dòng)提綱
幻燈片出示:
1.獨(dú)自看書80-85頁勾出以下各題答案
? 現(xiàn)代化建設(shè)三步走戰(zhàn)略設(shè)想的具體內(nèi)容?
? 總體小康實(shí)現(xiàn)的時(shí)間?特點(diǎn)?
? 全面小康實(shí)現(xiàn)的時(shí)間?特點(diǎn)?
? 建黨一百年時(shí)小康社會(huì)的具體景象。
2.合作探究:全面建設(shè)小康社會(huì)要求我們?cè)趺醋觯?
3.完善課前預(yù)習(xí)的思維導(dǎo)圖。
5、
學(xué)生先獨(dú)立完成,后小組討論交流,在活動(dòng)中讓學(xué)生充分交流,完善思維導(dǎo)圖,用實(shí)物投影大膽展示小組的學(xué)習(xí)成果。
通過獨(dú)學(xué),合作探究,總結(jié)歸納使學(xué)生獲得知識(shí),從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治的興趣,獲取學(xué)習(xí)的方法。
教師點(diǎn)撥
1教師用PPT動(dòng)態(tài)圖展示三步走戰(zhàn)略時(shí)間軸。并分析時(shí)間,總體小康和全面小康的特點(diǎn)。2幫助學(xué)生分析全面建成小康社會(huì)要求我們?cè)趺醋觯?春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上黃渤演唱的歌曲《我的要求不算高》唱出了普通百姓對(duì)美好生活的向往:“八十平米的小窩,孩子能順利上大學(xué),畢業(yè)就有好工作,每天上下班很暢通,沒有早晚交通的高峰,天天去戶外做運(yùn)動(dòng),看到蔚藍(lán)的天空,養(yǎng)老生病不差
6、錢,有政府來買單……”歌中唱的老百姓的這些夢(mèng)想從一個(gè)側(cè)面反映了什么?
.學(xué)生觀看幻燈片
思考歌曲從側(cè)面反映什么
更形象、直觀地理解小康的問題。
教學(xué)活動(dòng)
獨(dú)自記憶
幻燈片出示重點(diǎn)題目,教師巡視
? 現(xiàn)代化建設(shè)三步走戰(zhàn)略設(shè)想的具體內(nèi)容?
? 總體小康實(shí)現(xiàn)的時(shí)間?特點(diǎn)?
? 全面小康實(shí)現(xiàn)的時(shí)間?特點(diǎn)?
? 小康藍(lán)圖.
? 全面建成小康社會(huì)要求我們?cè)趺醋?
學(xué)生獨(dú)自記憶,
小組互考
減輕學(xué)生課后負(fù)擔(dān),爭(zhēng)取課上掌握重點(diǎn)知識(shí)。
當(dāng)堂反饋
幻燈片出示
7、
材料分析題 :暑假里,小明和同學(xué)到某山區(qū)參加了夏令營活動(dòng)。他們拜訪了當(dāng)?shù)匾恍┺r(nóng)戶,發(fā)現(xiàn)有的家庭生活條件較差,與自己的生活環(huán)境比起來真有“天壤之別”的感覺。小明想,我們不是已經(jīng)進(jìn)入了小康社會(huì)了嗎,怎么還會(huì)這樣呢?
請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí),解決小明的困惑。
學(xué)生獨(dú)立做題
檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)的掌握情況
教學(xué)活動(dòng)
課堂小結(jié)
你學(xué)到了什么知識(shí)?
掌握了什么方法?
感受到了什么責(zé)任?
學(xué)生暢談本節(jié)課的收獲
旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)歸納總結(jié),梳理知識(shí),提高認(rèn)識(shí)
課后作業(yè)
提能搶分練(1~3號(hào)必做,4號(hào)選做)
學(xué)生記錄
分層練習(xí),讓不同層次的學(xué)生都有所獲,都能
8、在道德與法治學(xué)習(xí)中體會(huì)成功
教學(xué)反思
本節(jié)課教學(xué),主要是讓學(xué)生在感知祖國衣食住行巨大變化的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步解讀小康,并且知道全面小康人人受惠,人人有責(zé)。作為九年級(jí)學(xué)生,他們的認(rèn)知能力有了一定程度的發(fā)展,因此在教學(xué)中我注重了學(xué)生的參與,注重情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng),注重了核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。本節(jié)課學(xué)生表現(xiàn)很成功,我自己感到從課堂各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上也不錯(cuò),我既在開頭和結(jié)尾處安排了少量的情感教育,又在中間環(huán)節(jié)安排了全面重點(diǎn)的典型題的教學(xué)內(nèi)容,同時(shí)還有方法思路的復(fù)習(xí)運(yùn)用,重點(diǎn)在知識(shí)和方法上用大量時(shí)間使學(xué)生掌握。
不足之處:
縱觀整個(gè)教學(xué),不足主要體現(xiàn)在提出的一些問題,啟發(fā)性、激趣性不足,導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不易集中,在學(xué)生的自主探究與合作交流中,時(shí)機(jī)控制不好,導(dǎo)致部分學(xué)生不能有所收獲;在評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)時(shí),不夠及時(shí),沒有讓他們獲得成功的體驗(yàn),今后教學(xué)還需不斷地改進(jìn)和提高。