2023屆高考作文寫(xiě)作：讓我們學(xué)會(huì)“啰嗦” 作文教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、高考作文寫(xiě)作：讓我們學(xué)會(huì)“啰嗦” 作文教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)想 1.教學(xué)目標(biāo)： 指導(dǎo)學(xué)生從文本中感悟、提煉出“啰嗦”這一言語(yǔ)形式特征，以此激活文本所表現(xiàn)的生活和學(xué)生生活，然后根據(jù)生活特征，寫(xiě)出比較“啰嗦”的片段。這里的“啰嗦”，實(shí)質(zhì)是一種有意義的言語(yǔ)繁復(fù)，即運(yùn)用詞句重復(fù)的辦法突出某種生活特征，如現(xiàn)象的單調(diào)、言行的折騰，及與之相應(yīng)的無(wú)聊、興奮、期待等心理。 2.學(xué)情分析： 雅禮中學(xué)高一省理科實(shí)驗(yàn)班學(xué)生，讀寫(xiě)基礎(chǔ)很好。他們已有一點(diǎn)“言語(yǔ)形式”意識(shí)，寫(xiě)作“表現(xiàn)”意識(shí)。 3.課時(shí)安排：一課時(shí)。 4.資源開(kāi)發(fā)：整合、創(chuàng)生合適的課程資源，給學(xué)生提供合適的、價(jià)值較高的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 整合資源如

2、下： 于是看小旦唱，看花旦唱，看老生唱，看不知什么角色唱，看一大班人亂打，看兩三個(gè)人互打，從九點(diǎn)多到十點(diǎn)，從十點(diǎn)到十一點(diǎn)，從十一點(diǎn)到十一點(diǎn)半，從十一點(diǎn)半到十二點(diǎn)，－－然而叫天竟還沒(méi)有來(lái)。（選自魯迅《社戲》） 年年如此，家家如此，——只要買(mǎi)得起福禮和爆竹之類(lèi)的——今年自然也如此。（選自魯迅《祝福》） 東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭。（選自《木蘭辭》） 范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫！好了！我中了！”說(shuō)著，往后一跤跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開(kāi)水灌了過(guò)來(lái)。他爬將起來(lái)，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”（選自《范進(jìn)

3、中舉》） 課堂實(shí)錄 一、導(dǎo)入 師：給大家提供了幾則有意思的文段，第一則是課外片段，選自《社戲》。另外幾則都是初高中教材選段。大家先讀一讀。覺(jué)得這些文段在表達(dá)上是不是有點(diǎn)特別？ 生：用了反復(fù)、排比等修辭手段。 師：對(duì)的。但是和一般運(yùn)用反復(fù)、排比等方法的文段比，這些文段更特別些。 二、討論文段一、二 （討論中明確，在煎熬、無(wú)聊、失望的時(shí)候，人們會(huì)強(qiáng)烈地感受到某種現(xiàn)象的單調(diào)重復(fù)。） 師：先看文段一。同學(xué)們平常這樣講話(huà)嗎？ 生：不會(huì)。我們講話(huà)會(huì)更簡(jiǎn)潔些。 師：這段話(huà)，平常我們可能這樣講：于是看很多角色唱，看一班人亂打－－ 生：從九點(diǎn)到十二點(diǎn)。 生：這段話(huà)不夠

4、簡(jiǎn)潔。 師：嗯，也就是啰嗦。啰嗦好么？ 生：這里好，寫(xiě)出了等待過(guò)程中的煎熬，無(wú)聊，這戲不好看。 師：煎熬，無(wú)聊，很好。我們無(wú)聊、無(wú)趣時(shí)，會(huì)特別注意到某些現(xiàn)象的單調(diào)。怎樣表現(xiàn)這種無(wú)聊和單調(diào)？把句子寫(xiě)得啰嗦點(diǎn)。怎樣寫(xiě)得啰嗦點(diǎn)呢？ 生：借助反復(fù)、排比。 生：重復(fù)某一句式。 師：是的，借助反復(fù)、排比來(lái)重復(fù)。重復(fù)，帶給人單調(diào)的感覺(jué)。當(dāng)然，一般不要只重復(fù)一個(gè)句式，重復(fù)中要有點(diǎn)變化。比如，“看某某唱”，然后是“看某某打”，然后是“從幾點(diǎn)到幾點(diǎn)”。要是無(wú)限地重復(fù)同一句式，會(huì)讓人窒息的。 師：大家再看文段二。 生：也比較啰嗦?！澳昴耆绱恕?，“家家如此”，“今年自然也如此”，三個(gè)“如此”，強(qiáng)調(diào)魯鎮(zhèn)

5、沒(méi)有什么變化。特別是“今年自然也如此”一句，一般情況下簡(jiǎn)直是一句廢話(huà)，這里卻很好地表現(xiàn)了作者對(duì)毫無(wú)新氣象的現(xiàn)狀的不滿(mǎn)。 生：原本寄予一些希望，然而不得，所以失望。 師：二位說(shuō)得真是精彩！ 師：生活中，我們有時(shí)會(huì)強(qiáng)烈的感受到現(xiàn)象的單調(diào)重復(fù)，不妨以“啰嗦”的言語(yǔ)形式來(lái)表現(xiàn)這種單調(diào)重復(fù)，傳遞煎熬、無(wú)聊、失望等種種感受。言語(yǔ)形式契合生活特征，進(jìn)而也就能將生活帶給我們的獨(dú)特體驗(yàn)充分表現(xiàn)出來(lái)。 三、討論文段三、四 （討論中明確，在忙亂、興奮、狂喜的時(shí)候，人們言行會(huì)反復(fù)折騰。） 師：把言語(yǔ)形式和內(nèi)容結(jié)合起來(lái)思考，談?wù)剬?duì)文段三和文段四的體會(huì)。先看文段三。 生：排比，互文。內(nèi)容是花木蘭到處

6、買(mǎi)行軍用品。 師：嗯，原本一個(gè)句子就講清楚了，然而作者“東西南北”地說(shuō)下去，這是一種鋪陳的手法。為什么要這樣表達(dá)？ 師：平時(shí)你們這樣買(mǎi)東西嗎？ 生：不會(huì)這樣買(mǎi)，不經(jīng)濟(jì)，太折騰了。 師：你們有過(guò)類(lèi)似“瞎折騰”的時(shí)候嗎？寫(xiě)花木蘭這樣折騰有道理嗎？ 生：第一次出遠(yuǎn)門(mén)，準(zhǔn)備行裝會(huì)瞎折騰。 生：是的，花木蘭正是這樣，女孩子呀，替父從軍，人生第一次，她會(huì)緊張、興奮，會(huì)覺(jué)得蠻刺激的，她要準(zhǔn)備這準(zhǔn)備那，當(dāng)然會(huì)很忙亂。 師：“女孩子呀”，你這個(gè)“呀”字用得真好，是女孩子，就很稀奇了，如果是男孩子，可能就沒(méi)這么緊張興奮。這幾句，借助排比反復(fù)，鋪陳開(kāi)去，寫(xiě)動(dòng)作的反復(fù)，正表現(xiàn)忙亂、緊張、興奮。 師：你

7、們以后要學(xué)習(xí)的《娜塔莎》一文，寫(xiě)舞會(huì)就要開(kāi)始了，大家還沒(méi)準(zhǔn)備好，亂成一團(tuán)粥，我給大家念一下?！笆嵫b完畢后，娜塔莎穿著從下邊露出舞鞋的短裙，披著母親的短寬服，跑到索尼亞面前，看了她一下，然后跑到母親面前去了。她轉(zhuǎn)動(dòng)著母親的頭，用針別好了帽子，剛剛吻到了她的白發(fā)，她又跑到替她縮短裙子底邊的女仆們面前去了?！眽蛘垓v吧？和寫(xiě)木蘭買(mǎi)馬一段，是相同的筆法，不過(guò)寫(xiě)木蘭買(mǎi)馬，更單調(diào)一點(diǎn)。請(qǐng)大家看看文段四。 生：“看了一遍，又念一遍”，范進(jìn)中舉后，高興得不敢相信。 生：（讀兩個(gè)重復(fù)性的句子）這里，有行為的重復(fù)，“拍”，“笑”，有語(yǔ)言的重復(fù)，“噫！好了！我中了！”這種重復(fù)，表現(xiàn)中舉對(duì)范進(jìn)的巨大刺激，表現(xiàn)他的狂

8、喜。 師：精彩!不過(guò)注意，重復(fù)，也還要有點(diǎn)變化。比如，“自己把兩手拍了一下，笑了一聲”， “拍著手大笑”，后者強(qiáng)度更大。再比如，兩句重復(fù)性的人物語(yǔ)言，不同處，前者為“好了！”后者為“好！”前者，“了”字表完結(jié)，表現(xiàn)的是屢考不中，今朝得中，如釋重負(fù)后的快慰。后者，單用“好”字，表達(dá)的就是較為單純的快慰。 四、討論“啰嗦”的實(shí)質(zhì)，歸結(jié)方法 （討論并明確：1.“啰嗦”，是一種有意義的繁復(fù)。2.寫(xiě)作，寫(xiě)的總是感受、選擇、強(qiáng)化了的生活。3.“啰嗦”的辦法，是重復(fù)詞句，重復(fù)中有角度的變化和字眼的更換） 師：這些“啰嗦”的文段，或表現(xiàn)煎熬、無(wú)聊、失望，或表現(xiàn)忙亂、興奮、狂喜，有著豐富的內(nèi)容，

9、這種“啰嗦”，實(shí)質(zhì)是一種有意義的繁復(fù)，不是言之無(wú)物的語(yǔ)言毛病。 師：大家看這個(gè)例子，你姓王，叫王二。你這么和人介紹，“我叫王二，排行第二，王一的弟弟，王三的哥哥”。怎樣？ 生：這很啰嗦，一通廢話(huà)，沒(méi)表達(dá)更多有價(jià)值的內(nèi)容。 師：再看這個(gè)例子。你考試得了第二名?；丶覉?bào)告，“我的名次，第一之后，第三之前。第二名！我得了第二名！”啰嗦嗎？ 生：?jiǎn)隆? 生：好像不啰嗦。這樣寫(xiě)，才表現(xiàn)這個(gè)同學(xué)的小得意，小炫耀。 師：正是正是。這兩個(gè)例子，是有些區(qū)別的。啰嗦與否，關(guān)鍵在表達(dá)情緒、情感意義的多寡。生活中，我們有時(shí)候會(huì)覺(jué)得煎熬、無(wú)聊，會(huì)特別地感受到某些現(xiàn)象的單調(diào)重復(fù)，有時(shí)候會(huì)覺(jué)得壓抑不住的興奮、狂喜

10、，于是語(yǔ)言和動(dòng)作會(huì)反復(fù)折騰。 師：如何表現(xiàn)這樣的生活呢？“啰嗦”，重復(fù)某些句式。同時(shí)應(yīng)該適當(dāng)變化，或換角度，或更動(dòng)詞句。 師：這種“啰嗦”，強(qiáng)化了生活的某種特征。比如，從九點(diǎn)多到十二點(diǎn)，從物理時(shí)間看，也就兩個(gè)多小時(shí)?？墒囚斞敢弧皢隆保蜔o(wú)比漫長(zhǎng)，這寫(xiě)的是一種心理時(shí)間。你寫(xiě)的，總是你感受、選擇、強(qiáng)化了的生活，不是一種原初的生活。寫(xiě)作，需要有表現(xiàn)意識(shí)。 五、激活生活，學(xué)生練習(xí) 師：你們生活中，有過(guò)特別無(wú)聊、特別興奮的時(shí)候嗎？特別感受過(guò)現(xiàn)象的單調(diào)重復(fù)嗎？有過(guò)語(yǔ)言動(dòng)作反復(fù)折騰的經(jīng)驗(yàn)嗎？ 生：等人。 生：老師拖堂，講的東西又沒(méi)味。 生：驚喜。比如突然宣布明天放假。比如考了第一名。

11、 生：宣布獲獎(jiǎng)名單的時(shí)候，自己又有希望獲獎(jiǎng)的時(shí)候，心里是十五個(gè)吊桶打水，七上八下。 生：對(duì)某一結(jié)果特別期待。比如查詢(xún)考試過(guò)了還是沒(méi)過(guò)。查中考成績(jī)，就無(wú)比折騰。 ………… 師：好。大家說(shuō)得熱烈。那寫(xiě)一寫(xiě)吧。寫(xiě)得“啰嗦”一點(diǎn)，強(qiáng)化你感受到的某種生活的特征。 六、展示，點(diǎn)評(píng) 生：于是輸考號(hào)，輸密碼，手卻遲遲不能按下“查詢(xún)”鍵。關(guān)閉網(wǎng)站，一會(huì)兒又打開(kāi)，輸入考號(hào)，輸入密碼。終于鼓足勇氣，帶著期待與不安一咬牙按下“查詢(xún)”，網(wǎng)速太慢，太慢?？吹匠煽?jī)了，我 “騰”地站起來(lái)，6A！又細(xì)細(xì)看了一遍，不錯(cuò)，6A！6A!我想大喊，但沒(méi)有喊，我輕輕哼唱起來(lái)：“6A啊6A， 6A啊6A……” 師：通

12、過(guò)言行的折騰，寫(xiě)查詢(xún)前的緊張和期待，查詢(xún)后的興奮和喜悅。還可以折騰一下，再來(lái)幾句，“我退出網(wǎng)頁(yè)，忍不住又重新登錄，輸入考號(hào)和密碼，確確實(shí)實(shí)的6A，變化不了的6A，跑不了的6A，6A啊6A！” 生：我呆呆地坐在沙發(fā)上，手指不斷地敲擊著面前的茶幾。眼睛直勾勾地盯著身旁的魚(yú)缸，看著水泡緩緩變大，上升，最后在水面破裂，一顆，一顆，又一顆。墻上的掛鐘無(wú)力地走著，好像沾了蜂蜜，或者油，走一下，停一下，再走一下，又停一下，永遠(yuǎn)也沒(méi)有盡頭。 師：細(xì)膩，語(yǔ)言能力了得！用慢鏡頭的辦法寫(xiě)水泡慢慢變化的過(guò)程，如在目前。不避重復(fù)寫(xiě)掛鐘“走一下，停一下”，這真是奇特的感受，周遭的世界都慢下來(lái)了，掛鐘 “無(wú)力”，“沾了

13、蜂蜜，或者油”。作者分明感受到一種落寞、無(wú)聊、無(wú)趣。 師：寫(xiě)“閑”，趙師秀有兩句，“有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花”，很有名。趙師秀和我們的同學(xué)筆法上有什么區(qū)別？ 生：同學(xué)寫(xiě)得繁復(fù)曲折。趙師秀只抓了一個(gè)細(xì)節(jié)，“閑敲棋子落燈花”，寫(xiě)出了有約不來(lái)的復(fù)雜情緒，無(wú)聊、但也還悠閑。 師：說(shuō)得好，他們一繁復(fù)，一簡(jiǎn)潔，表現(xiàn)的意義都是豐富的，都是好的文字。 生：煩人的誤點(diǎn)！這得什么時(shí)候到？好多人從我面前飄過(guò)去了。高的，矮的，高高矮矮的，胖子，瘦子，不胖不瘦……面目模糊地飄過(guò)了。我東晃晃，西晃晃，停在一個(gè)大柱子邊，看各種小廣告，辦證，租房，招鐘點(diǎn)工，包治百病，跳樓大甩賣(mài)……無(wú)所不有，應(yīng)有盡有。看樹(shù)，看云

14、，看一只什么鳥(niǎo)過(guò)，啊，他！沖過(guò)去，擂他一拳！ 師：?jiǎn)碌煤貌缓茫恐貜?fù)句式，換角度的重復(fù)句式做得很好。咱們平時(shí)等人不就會(huì)這樣么？他寫(xiě)出來(lái)了！ 師：最后一句，啰嗦么？ 生：簡(jiǎn)潔干脆?！皼_”“擂”兩個(gè)動(dòng)詞表現(xiàn)激動(dòng)和欣喜。 師：說(shuō)得好?！豆枢l(xiāng)》中寫(xiě)“屋里飛出了八歲的侄兒宏兒”，一個(gè)“飛”字，就寫(xiě)出了宏兒的敏捷和歡喜。這段文字，把繁筆和簡(jiǎn)筆結(jié)合起來(lái)，精彩。 ………… 七、總結(jié)，布置作業(yè)? ? 生活中，總有無(wú)聊、煎熬、失望……總有緊張、興奮、期待……這時(shí)我們可能會(huì)特別地感受到某種現(xiàn)象的單調(diào)重復(fù)，注意到自身言行的反復(fù)折騰，于是我們可以用“啰嗦”的方式來(lái)表現(xiàn)這樣的生活，“啰嗦”，是一種有意義的繁復(fù)。詞句重復(fù)，換角度、有變化的重復(fù)是基本的辦法。同學(xué)們可以再寫(xiě)一個(gè)片段，“啰嗦”一點(diǎn)。如能適當(dāng)結(jié)合簡(jiǎn)筆，那就更好。