《一個(gè)小農(nóng)家的暮》精編教案

《《一個(gè)小農(nóng)家的暮》精編教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《一個(gè)小農(nóng)家的暮》精編教案（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《一個(gè)小農(nóng)家的暮》教案 教學(xué)參考 10011416 《一個(gè)小農(nóng)家的暮》教案 1、預(yù)習(xí)質(zhì)疑及感悟：?? 2、含英咀華一言品評(píng)（這首詩(shī)我喜愛(ài)的詩(shī)句摘錄及品評(píng)）：?? 3、問(wèn)題探究：?? 問(wèn)題一：這首詩(shī)寫了一個(gè)小農(nóng)家日常生活的三個(gè)畫面，請(qǐng)你給這三個(gè)畫面分別起個(gè)名字，另外說(shuō)一說(shuō)這個(gè)小農(nóng)家有著什么特點(diǎn)？透過(guò)詩(shī)歌的文字，你感受到的妻子和丈夫分別是個(gè)什么樣的人？?? 參考答案：三幅圖畫：農(nóng)婦夜炊土、農(nóng)夫收工圖和孩子觀月圖。（意思對(duì)即可）特點(diǎn)：這里的屋舍自然簡(jiǎn)單、拙樸溫馨，這里的人際關(guān)系和諧美好、其樂(lè)融融，這里的生活閑適自足、溫暖安康，這里的自然環(huán)境靜謐清幽、純凈美妙。?? 妻子：?第一段“

2、嫣紅的火光”“殷紅的臉”“閃紅”的“青布衣裳”，透過(guò)“顏色”的處理，美化了詩(shī)境。我們情不自禁地要認(rèn)定，這妻子的容貌是樸實(shí)、美麗的，這妻子的性情是溫柔、賢淑的，這妻子的心地是善良的。??? 丈夫：透過(guò)“他從田里走回來(lái)”可以看到他是簡(jiǎn)樸、勤勞的，“便坐在稻床上/調(diào)弄著只親人的狗”，以及踱到欄里去看牛，回過(guò)頭問(wèn)聲“怎樣了——/我們新釀的酒？”等“動(dòng)作”的處理，也表現(xiàn)了他的溫柔、善良與可親，我們同時(shí)也認(rèn)定這丈夫是強(qiáng)烈地關(guān)愛(ài)著這個(gè)家的。??? 問(wèn)題二：為什么把在軍閥統(tǒng)治下的農(nóng)村生活寫得如此詩(shī)情畫意？?? 參考答案：這首詩(shī)寫的是被詩(shī)人理想化了的農(nóng)村生活。之所以這樣寫，也與此時(shí)在國(guó)外，思念頭祖國(guó)、思念

3、故鄉(xiāng)的情懷有關(guān)。詩(shī)人以欣賞的態(tài)度，跳蕩的旋律，便于表現(xiàn)歡快情緒的“陽(yáng)”韻，描寫一個(gè)農(nóng)家的傍晚——年輕的女主人和她的丈夫、孩子，蕩漾著幸福、和諧與歡樂(lè)的生活。它們都傳達(dá)出了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)農(nóng)家生活的憧憬與向往。換言之，詩(shī)人是把自己濃郁的思國(guó)之情，寄托在這三種恬淡的農(nóng)家之景的形象描繪之中的，從而造成了情與景融、意與境諧的優(yōu)美意境，實(shí)現(xiàn)了其“于自然界中見(jiàn)到真處”的審美理想。?? 同時(shí)，許多知識(shí)分子在接受現(xiàn)代文明的同時(shí)，卻又被現(xiàn)代文明無(wú)情地改造了，于是，異化了的自己都頗感失落，而安閑從容心態(tài)的失落，應(yīng)該是一種最可怕的失落吧！因此，劉半農(nóng)精心描繪的這些美好的畫面，其重點(diǎn)不在展露小農(nóng)生活的落后滯緩，而在寄托自

4、我的心靈歸宿，為自己尋找一片純凈的樂(lè)土。?? 問(wèn)題三：結(jié)尾孩子們唱：“地上人多心不平，/天上星多月不亮。”你認(rèn)為這話有什么深意嗎？?? 參考答案：這兩句普通的江陰民諺，如果說(shuō)單從孩子的口里唱出來(lái)的話，只能說(shuō)明它是一種流傳的歌謠，孩子只是把它哼唱出來(lái)。那么，從字面上，從傳播的廣度看，它代表大眾的心聲，對(duì)地上蒼生的艱難生活的申訴。另外，也體現(xiàn)出詩(shī)人當(dāng)時(shí)大力提倡寫作民歌、兒歌，從各地方言中吸取精華用于詩(shī)歌創(chuàng)作的詩(shī)歌理念。?? 4、語(yǔ)言品味：?? 問(wèn)題：詩(shī)的發(fā)現(xiàn)來(lái)源于對(duì)生活的細(xì)致觀察，這首詩(shī)描寫對(duì)象是普通農(nóng)家的普通生活，語(yǔ)言質(zhì)樸無(wú)華，卻非常準(zhǔn)確而生動(dòng)，請(qǐng)你試舉出兩個(gè)例子，并分析其中的意蘊(yùn)。??

5、 參考答案：在寫女主人公時(shí)運(yùn)用色彩的變化來(lái)映襯她的勤勞、嫻淑和美麗?！版碳t”和“青布”顏色的鮮明對(duì)比，動(dòng)詞“閃”逼真地寫出了火光閃動(dòng)的畫面，生動(dòng)地描寫了農(nóng)家生活最細(xì)膩的廚房場(chǎng)景。而在描寫男主人公時(shí)主要用動(dòng)作，“銜著”煙斗從田里“回來(lái)”，“掛去”了鋤頭，“坐”在稻床上，“調(diào)弄著”狗，“踱”到欄里去看牛，從這些動(dòng)作看出了農(nóng)村生活的悠閑、與自然生命的貼近。詩(shī)人對(duì)農(nóng)村生活非常熟悉，因而把握了最能體現(xiàn)農(nóng)民生活的細(xì)節(jié)。攝入詩(shī)人鏡頭的還有是農(nóng)村常見(jiàn)的自然景物：青山、松樹、月亮……在這靜謐美麗的景色中，孩子們?cè)谠铝料旅婵粗焐系脑铝粒瑪?shù)著天上的星星，唱著動(dòng)人的兒歌，孩子們數(shù)天上星星時(shí)的顛倒錯(cuò)亂，則突出了他們

6、的渾然未琢的童心，體現(xiàn)了本詩(shī)反映自然之“真”。整首詩(shī)的語(yǔ)言是散文化的，例如對(duì)月色的描寫：“門對(duì)面青山的頂上/松樹的尖頭，/已露出了半輪的月亮?！备裢獾厍逍?、雋永。?? 5、助讀貼士：?? ①走近?? 劉半農(nóng)（1891－1934），原名壽彭，改名復(fù)，字半農(nóng)，號(hào)曲庵，江蘇江陰人。著名的詩(shī)人、翻譯家、語(yǔ)言學(xué)家。中國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的健將。1907年入常州府中學(xué)，1912年到上海任中華書局編輯。1917年任北京大學(xué)預(yù)科國(guó)文教員?！缎虑嗄辍穭?chuàng)刊伊始，即為之撰稿，并一度參加編輯工作。1920年赴英入倫敦大學(xué)學(xué)習(xí)，1921年轉(zhuǎn)入巴黎大學(xué)專攻語(yǔ)音學(xué)，獲文學(xué)博士學(xué)位。1925年秋回國(guó)，任北京大學(xué)國(guó)文系教授。19

7、26年主編《世界日?qǐng)?bào)》副刊，并任中法大學(xué)國(guó)文系主任。1929年起歷任北京大學(xué)國(guó)文系教授，北平大學(xué)女子文學(xué)院院長(zhǎng)、輔仁大學(xué)教務(wù)長(zhǎng)等職。1934年7月14日在赴綏遠(yuǎn)地區(qū)調(diào)查方言，搜集民謠途中病逝。?? 代表作有詩(shī)集《瓦釜集》、《揚(yáng)鞭集》。翻譯安徒生的童話《皇帝的新衣》、《茶花女》、高爾基小說(shuō)《二十六人》，同時(shí)，他又是我國(guó)語(yǔ)言及攝影理論奠基人。他的《漢語(yǔ)字聲實(shí)驗(yàn)錄》榮獲“康士坦丁語(yǔ)言學(xué)專獎(jiǎng)”。是我國(guó)第一個(gè)獲此國(guó)際大獎(jiǎng)的語(yǔ)言學(xué)家。劉半農(nóng)是中國(guó)新詩(shī)的開拓者、白話文的倡導(dǎo)者，并親自進(jìn)行實(shí)踐。他還倡導(dǎo)文學(xué)作品的分段和運(yùn)用新式標(biāo)點(diǎn)，并創(chuàng)造了“她”“它”二字，沿用至今。?? ②背景解讀?? 1920年，在

8、文學(xué)革命初戰(zhàn)告捷的時(shí)候，劉半農(nóng)這位為它“很打了幾次大仗”的戰(zhàn)士卻攜妻將雛，告別了生于斯長(zhǎng)于斯的祖國(guó)，到歐洲攻讀語(yǔ)言學(xué)，由此開始了學(xué)者生涯。但是，學(xué)問(wèn)之道并沒(méi)有消解其作為詩(shī)人的敏感與熱情，相反，遠(yuǎn)離故土的孤寂與悲哀在無(wú)情煎熬著他，折磨著他；于是，在徹夜難眠之中，在孤燈片影之下，這位為白話新詩(shī)的誕生而費(fèi)盡心力的詩(shī)人在異國(guó)他鄉(xiāng)又揮筆寫就了許多思鄉(xiāng)的詩(shī)章?！兑粋€(gè)小農(nóng)家的暮》就是其中有代表性的一篇。?? ③助讀相關(guān)資料?? 在常州府學(xué)堂畢業(yè)前一年,出于對(duì)學(xué)校保守的教育體制的不滿和失望,劉半農(nóng)毅然從學(xué)校退學(xué)，決定離開家鄉(xiāng)到外地發(fā)展。1912,劉半農(nóng)只身前往上海,經(jīng)朋友介紹,在時(shí)事新報(bào)和中華書局謀到了一

9、份編輯工作,并業(yè)余在在《小說(shuō)月報(bào)》、《時(shí)事新報(bào)》、《中華小說(shuō)界》上發(fā)表譯作和小說(shuō)。經(jīng)過(guò)幾年奮斗,劉半農(nóng)在上海灘聲名鵲起,被人稱為“江陰才子”、“文壇魁首”,他已經(jīng)可以靠著每月幾十元的稿費(fèi)維持一家人的生活。1917年夏,劉半農(nóng)從上海返回江陰,在家中賦閑,由于沒(méi)有固定收入;只好靠變賣家中物品、妻子到娘家去借貸為生。就在一家人貧困潦倒的時(shí)候,忽然接到了一封北京大學(xué)蔡元培校長(zhǎng)寄來(lái)的聘書,正式聘請(qǐng)他擔(dān)任北京大學(xué)預(yù)科國(guó)文教授。原來(lái)不久前在上海劉半農(nóng)與《新青年》主編陳獨(dú)秀有過(guò)一次會(huì)面,陳獨(dú)秀慧眼識(shí)珠,不僅看出劉半農(nóng)身上的銳氣,更看出他是—個(gè)可造之才,北大正需要這樣的人,于是向不拘一格選人才的蔡元培先生作了大

10、力推薦。就這樣,隨著一紙聘書,劉半農(nóng)這個(gè)連中學(xué)都沒(méi)有畢業(yè)的人,一步跨入了北大這個(gè)全國(guó)最為顯赫的高等學(xué)府。同時(shí)執(zhí)教的還有錢玄同、周作人、胡適等人。?? 最初他教授詩(shī)歌、小說(shuō)、文法概論和文典編纂法等。他國(guó)學(xué)功底并不遜于他人,而且又長(zhǎng)于寫作,閱讀廣泛,上課又認(rèn)真準(zhǔn)備,不久就站穩(wěn)了腳跟,得到了學(xué)生的認(rèn)可。很快人人都知道北大來(lái)了一個(gè)中學(xué)肄業(yè)的國(guó)文教授劉半農(nóng)。?? 但在北大這個(gè)學(xué)院派占統(tǒng)治地位的地方,像他這樣—個(gè)連中學(xué)都沒(méi)有畢業(yè)的大學(xué)教授依然被一些人視為“下里巴人”,對(duì)他能否勝任教學(xué)工作常常表示懷疑?！卧凇缎虑嗄辍肪幬M成人選上,胡適就直接提到了人選的學(xué)歷問(wèn)題,這地劉半農(nóng)無(wú)疑是一個(gè)很大的刺激。同時(shí),

11、劉半農(nóng)在上海灘染上的才子氣,包括衣著打粉等作派也遭到一些人的詬病。于是，劉半農(nóng)發(fā)奮讀博士，在蔡元培的支持下,劉半農(nóng)考上了公費(fèi)赴英留學(xué)的資格。1920年2月7日攜夫人朱惠和女兒小蕙赴英留學(xué)。留學(xué)過(guò)程中也是歷盡艱辛，于1925年或博士學(xué)位回國(guó)。?? 6、薦詩(shī)交流：?? 詩(shī)海拾貝（我喜愛(ài)的詩(shī)或詩(shī)句摘錄）：?? 推薦理由：?? 7、老師推薦的詩(shī)及一句薦評(píng)?? 劉半農(nóng)有一首小詩(shī)，比《一個(gè)小農(nóng)家的暮》更為著名，從1920年創(chuàng)作出來(lái)至今一直廣為流傳，倍受贊譽(yù)，這就是劉半農(nóng)到倫敦后不久創(chuàng)作的《教我如何不想她》。有人說(shuō)這是一首寫給女友的情歌，但更多的人認(rèn)為，“她”字在這里代表的是中國(guó)，這首詩(shī)應(yīng)該是劉半

12、農(nóng)在異國(guó)他鄉(xiāng)思念祖國(guó)家鄉(xiāng)的心聲。請(qǐng)大家伴著詩(shī)歌優(yōu)美的韻律，反復(fù)誦讀，深入體會(huì)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的眷戀之情吧。?? 教我如何不想她?? 劉半農(nóng)?? 天上飄著些微云，?? 地上吹著些微風(fēng)。?? ??！?? 微風(fēng)吹動(dòng)了我頭發(fā)，?? 教我如何不想她？ 月光戀愛(ài)著海洋，?? 海洋戀愛(ài)著月光。?? 啊！?? 這般蜜也似的銀夜，?? 教我如何不想她？ 水面落花慢慢流，?? 水底魚兒慢慢游。?? ??！燕子你說(shuō)些什么話？?? 教我如何不想她？ 枯樹在冷風(fēng)里搖，?? 野火在暮色中燒。?? ??！?? 西天還有些兒殘霞，?? 教我如何不想她？?? 1920年9月4日倫敦?? 8、遷

13、移訓(xùn)練?? 同是抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的眷戀和熱愛(ài)，這兩首詩(shī)在表達(dá)的方法上有很多不同，你能試著比較分析一下嗎？?? 參考答案：首先，抒情方式不同?！兑粋€(gè)小農(nóng)家的暮》采用了間接抒情的方式，全詩(shī)沒(méi)有出現(xiàn)任何想念、眷戀的字眼兒，但是通過(guò)對(duì)一種典型中國(guó)農(nóng)村的日常生活畫面的描寫，通過(guò)這種充滿溫情的回憶、想象與描述，卻完美而意蘊(yùn)深長(zhǎng)的傳達(dá)出對(duì)祖國(guó)的謳歌與思戀，因而具有更為豐富的情感內(nèi)涵；《教我如何不想她》則更多的是直抒胸臆，而且利用主題句的反復(fù)來(lái)加強(qiáng)這種感情，也有一唱三嘆、濃烈感人的效果。其次，寫景的方法不同?！兑粋€(gè)小農(nóng)家的暮》在寫景的時(shí)候是精選幾個(gè)有代表性的畫面，來(lái)刻畫農(nóng)村生活的場(chǎng)景，畫面之間有內(nèi)在的必然聯(lián)系，感情含而不露；《教我如何不想她》也刻畫了許多典型畫面，但這些都是為了抒情需要的，本身優(yōu)美，不過(guò)沒(méi)有時(shí)序性或空間感，沒(méi)有《一個(gè)小農(nóng)家的暮》中寫景的那種“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”的境界。