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1、,,傾聽,大自然的音樂,感受,動(dòng)物生命里的情感,,托馬斯劉易斯,,（19131994）美國醫(yī)學(xué)家、生物學(xué)家、科普作家、美國科學(xué)院院士。1974年出版隨筆集細(xì)胞生命的禮贊，獲該年度美國圖書獎(jiǎng)。,關(guān)于科學(xué)小品,科學(xué)小品，就是以傳播科學(xué)思想和科學(xué)方法，普及科學(xué)知識為目的的小品文。,它篇幅短小，形式活潑，內(nèi)容多樣，能較敏捷的反映科學(xué)上的新事物、新思想和新動(dòng)態(tài)。,有些科學(xué)小品根據(jù)內(nèi)容需要，可以運(yùn)用多種表現(xiàn)手法進(jìn)行說明，使科學(xué)性、知識性、趣味性融為一體。,,初讀課文，感知全文,（1）正音,噪音 顫動(dòng) 胸脯 剔除,,zo,chn,p,t,婉轉(zhuǎn) 歌鴝 骨骼 戛然而止,wn,q,g,ji,管弦 縹緲
2、 湮沒 迄今為止 魚鰾,xin,piomio,yn,bio,q,（2）詞語積累,剔除 戛然而止 迄今 湮沒 造訪,--把不適合的去掉,--形容聲音突然中止,--到現(xiàn)在為止,--埋沒,--拜訪,研讀課文，理清脈絡(luò),全文可分為三部分,（1）引出說明對象“音樂”，生活中需要音樂。,（213）列舉和描寫動(dòng)物世界的一些“音樂”。,（14）解釋動(dòng)物“音樂”產(chǎn)生的過程。,討論,1、“這個(gè)世界的音樂”指的是怎樣的一些音樂？* 2、它們是否都具有某種具體的意義？*,（1）“這個(gè)世界的音樂”指的是動(dòng)物發(fā)出的美妙動(dòng)聽的聲音, 它們有節(jié)奏、有規(guī)律、有的如小夜曲般悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn),有的如交響樂般氣勢磅礴.
3、,如：昆蟲的節(jié)奏、鳥鳴中上下起伏的急奏、鯨之歌、猩猩的胸脯、白蟻的頭、石首魚的鰾發(fā)出的定音鼓節(jié)奏。,（2）從作者的說明來看，這些聲音，可稱為音樂,它跟人類的音樂一樣,并不具有某種具體的意義,即不是為了傳達(dá)特定的、實(shí)際的信息。,如：蝙蝠休息時(shí)發(fā)出的一種奇異的、孤凄的、清脆如鈴般的可愛聲音。 鳥類事務(wù)性語言背后還有大量的重復(fù)出現(xiàn)的美妙音樂。,1、動(dòng)物的音樂是一種“奇妙的、美妙的、可愛的、讓人飄然欲飛的”音樂。這說明動(dòng)物聲音中有情感存在。 2、動(dòng)物的音樂是一種“有節(jié)奏、有規(guī)律、重復(fù)出現(xiàn)的”音樂。這是音樂的外部特點(diǎn)。,* 動(dòng)物的音樂是一種有節(jié)奏、有規(guī)律、重復(fù)出現(xiàn)的表達(dá)情感的聲音。,動(dòng)物音樂的特點(diǎn)：,1
4、、生物性的活動(dòng)，生物的特點(diǎn)。 2、從雜亂到有序，從無生命到有生命的一種過程。 3、表達(dá)情感的需要。,人類和動(dòng)物需要音樂是由于什么？作者是如何具體解釋他們創(chuàng)作音樂的原因的？,問題探究,文中使用了什么說明方法和說明順序？,問題探究,說明方法,說明順序,舉例子（為了說明動(dòng)物界充滿音樂，作者列舉了各種動(dòng)物的例子。）,作比較（人類與動(dòng)物音樂的比較。）,,由簡單到復(fù)雜,由表象描述列舉到理性的分析,,為保持聚會(huì)進(jìn)行而設(shè)計(jì)的那些無關(guān)緊要的社交談話占了主導(dǎo)地位，大自然不喜歡長時(shí)間的沉寂。,品味語言,擬人化的描述，給人身臨其境之感， 生動(dòng)形象，親切感人。,我后院里的畫眉低首唱著如思如慕、流水般婉轉(zhuǎn)的歌曲，一遍又一遍，我強(qiáng)烈的感覺是，它這樣做只是自得其樂。有些時(shí)候，它似乎像一個(gè)住在公寓里的專業(yè)歌手一樣練唱。它開始唱一段急奏，唱到第二小節(jié)的中間部分戛然而止，似乎那兒應(yīng)該有一組復(fù)雜的和聲。它從頭再來，但還是不滿意。有時(shí)它明顯地改用另一套樂譜，似乎在即興來幾組變奏。這是一種沉思的、如訴的音樂。我不能相信它只是在說：“畫眉在這兒。”,揣測性的語言描述出一幅美景，把讀者引入其境，讓人體會(huì)出畫眉的人情味。,品味語言,,在生活中，你一定接觸過許多動(dòng)物，靜下心來，試著仔細(xì)觀察，傾聽來自它們的“音樂”，并與同學(xué)交流各自的感受。,課外延伸,
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