三年級下冊《齊心合力（大家一起放風箏）》說課稿

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1、三年級下冊《齊心合力（大家一起放風箏）》說課稿 一、 說教材和學生： 教材分析：本課是黑龍江省教育出版社小學信息技術教材（第二冊）第一單元第七課《大家一起放風箏》，學習“選取工具”的教學內(nèi)容，因結合學生心理特點、創(chuàng)設教學情景的需要，我將課題改為《齊心合力》。本課主要介紹選取工具的使用方法及利用選取工具進行圖形的復制、移動和改變圖塊的大小操作。 學生分析：三年級學生注意力集中的時間比較少，容易對生動形象、趣味性強的內(nèi)容產(chǎn)生興趣。學生對畫圖程序已有一定的了解，所以我利用一個個美麗、生動的任務，讓學生完成圖片的移動、復制和改變圖塊的大小，利用“螞蟻搬蟲子”圖片讓學生自由想像，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情

2、，在完成任務的快樂中,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神。 二、 說教學目標： 根據(jù)教材的特點，并考慮到小學三年級學生的心智發(fā)展水平、知識經(jīng)驗和情感需求，制定了本節(jié)課的教學目標為： 知識目標：掌握選取工具的用法及其兩種工具樣式會用選取工具定義圖像、進行移動、復制、改變大小的操作 能力目標：培養(yǎng)學生自主探究、合作學習的能力。 培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的確能力。 培養(yǎng)學生動手操作能力、想象能力、創(chuàng)造能力。 情感目標：培養(yǎng)學生樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)與團結合作的精神。 三、教學重、難點： 根據(jù)教材內(nèi)容和學生實際情況，我制定如下重難點： 重點：移動圖片與改變大小。

3、 難點：圖片的復制。 四、說教法與學法： 教法：信息技術教育的任務之一是要給學生定的學習方法，培養(yǎng)學生自己動手的能力。根據(jù)教學內(nèi)容和學生的認知特點，制定了本課的教法為以“任務驅動”教學為主，以激趣法、發(fā)現(xiàn)法，通過情景教學法與任務驅動相融合，調(diào)動學生的學習積極性，使課堂教學生動、有趣、高效。 學法：為培養(yǎng)學生良好的學習慣，配合上述教法，在學法上我是這樣處理的，把“自學——嘗試——創(chuàng)新“的思想滲透整個教學當中，通過實際操作、探究學習。 五、教具準備： 結合教材特點和學生的特點，為了引起學生的學習興趣，為了增強學生對本課的理解，為了突破重、難點，我分別在導入部分，新課的講解上利用簡

4、單的課件并配以教師的演示，在學生動手操作時為學生準備了圖片，使教學直觀形象，便于學生接受新知。 六、教學流程： （一）、激情導入： 興趣是學生積極求知的誘因，當學生對所要學習的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣時，自然便能主動參與到教學過程上。結合這一特點，我利用課件引起學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。（教師出示故事課件：有一只小螞蟻在草地上玩，忽然它發(fā)現(xiàn)了一個大蟲子。它想：把蟲子搬回家，全家可以美美地吃上一頓了。小螞蟻都等不及了，它想馬上跑到蟲子旁邊，先咬上一口。 可是怎樣才能用最快的速度跑在蟲子旁邊呢？”） 接著教師問：同學們，你們是不是很想幫助小螞蟻呢？老師也特別想幫助它。下面請同學們觀察老師是

5、怎樣幫它的。 （二）、探索新知： 第一環(huán)節(jié)：圖片的移動 首選教師演示選取工具的使用方法：在工具欄的右上角有一個長方形圖案，它就是“選定”工具。我們單擊它，按住鼠標左鍵，拖出一個虛線框，將圖塊選中。這時將鼠標放在圖塊上，（小螞蟻身上）呈“+”字箭頭形時，我們就可以按住左鍵拖動它，瞧！這樣就可以移動圖塊了。 師：同學們，你們是不是也等不及要幫小螞蟻了。請同學們打開桌面的畫圖文件“1”進行操作。 小學生好奇心很強，對新事物會有很多疑問，學生在操作的過程上發(fā)現(xiàn)問題：小螞蟻周圍怎么有白框！教師及時處理學生的質(zhì)疑：介紹工具樣式欄中的兩個選項，一種是不透明效果（所選項的圖塊帶有背景色），一種是透明

6、效果（所選的圖塊無背景色）。 第二環(huán)節(jié)：復制圖塊： 師：剛才同學們已經(jīng)幫小螞蟻來到蟲子旁邊了，可小螞蟻怎么還是高興不起來呢？原來小螞蟻看到這么大的蟲子時，它想“我怎么才能把它運回家呢？”同學們，你們能幫它想出一個好辦法嗎？（多找?guī)讉€小螞蟻；找它的同伴；請它的哥哥姐姐幫它……）你為什么會這么想呢？同學們真是太聰明了，說的真好，對，人多力量大，大家只要齊心合力，無論做什么難事都是可以解決的，你們說是不是。（板書：《齊心合力》） 師：那我們用什么方法來找到它的同伴呢？（復制） 師：現(xiàn)在就請同學們利用我們以前復制文字的方法來幫一幫小螞蟻吧！一會老師找同學來說你是怎樣幫小螞蟻找到同伴的。 學生

7、探索方法。 教師總結方法：1、選中圖塊，右單擊復制，右單擊塊粘貼； 2、單擊編輯——復制，再單擊編輯——復制； 3、按住ctrl鍵，拖動鼠標。 通過上一環(huán)節(jié)的學習，學生已有一定的學習能力，這時放手讓學生自主學習，教師適時進行幫助、指導，既避免了教師反復講解，又發(fā)揮了學生主動性。 第三環(huán)節(jié)：改變圖塊大小 師：小螞蟻的同伴都來了，可是老師怎么分不清它們誰是剛才發(fā)現(xiàn)蟲子的那只小螞蟻呢，你能幫我分清嗎？（改變圖塊的大?。? （三）、拓展延伸： 學生已經(jīng)初步掌握了圖塊的移動、復制和改變圖塊的大小后，這時我讓學生充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)作作品一幅小螞蟻在搬蟲子的過程中所發(fā)生的故事，主要讓學生帶著一

8、顆愛心去幫助別人，則時也滿足了學生的創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神以及樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)與團結合作的精神。所以本環(huán)節(jié)我是這樣設計的： 師：同學們，剛才我們已經(jīng)幫小螞蟻找到了同伴來幫它一起運蟲子?？墒窃谛∥浵佭\蟲子回家的路上，發(fā)生了很多有趣的故事。請同學們打開圖片“螞蟻搬蟲子”，（比如說：遇到一些小動物，會發(fā)生什么；遇到一些小條小河，又會發(fā)生什么……），充分發(fā)揮你們的想象力來創(chuàng)作一幅生動有趣的圖畫吧！ （四）、作品展評： 師：現(xiàn)在是我們展示的時間了，同學們請你說一說你小螞蟻運蟲子回家的路上，發(fā)生了什么有趣的故事。 在學生作品展示的過程中，表現(xiàn)突出的學生無形中給其它學生樹立了榜樣，通過榜樣的

9、力量較好地促進學生的課堂學習，并且也讓其它同學參其中，增加學生之間的交流，同時也培養(yǎng)了學生的口語表達能力。 （五）、總結 今天你們有什么收獲呢？（略） 以上是我對《齊心合力》一課的整體的教學設計。我的整體教學設想：為學生搭建一個和諧的平臺，創(chuàng)設一個以人為本的教學氛圍，充分張揚和展示學生的個性，將情境創(chuàng)設貫徹整個教學過程，發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)新意識，構建生命課堂。 附送： 2019-2020年三年級下冊三位數(shù)除以一位數(shù)單元測試題 一、口算下列各題。（共16分 其中估算每題1分 ） 40÷2=　　48÷4=　　　 300÷3=　　 505÷5=　　　 960÷3=

10、69÷3=　　420÷2=　　　 550÷5=　　 268÷2=　　　 770÷7= xx÷5＝　 800×4＝　　 0÷387＝　　 505÷5＝　　 78÷3＝ 50×80＝ 174÷6≈　297÷4≈　　 435÷7≈　 388÷5≈　　 440÷9≈ 207÷7≈　 207÷5≈ 435÷9≈ 二、筆算下列各題 。(共18分) w W w .X k b 1.c O 1、 342÷3=　　　　 2、 804÷5=　　　　 3、963÷6= 4、721÷7=　　　　　　5、 901÷6=　　　　　　 6

11、、365÷5= 7、632÷5　　　　　　 8、657÷7＝　　　　 9、1208÷4＝ 三、列式計算。（8分） 1、一個數(shù)的3倍是351，求這個數(shù)?！　　? 2、968是8的多少倍？ 3、除數(shù)是9，商是107，余數(shù)是5，被除數(shù)是多少？ 4、除數(shù)是9，商是37，被除數(shù)最大是幾？ 六、想一想，填一填。(共18) 1、□23÷7的商是三位數(shù)，被除數(shù)的百位可能是( ) 2、846÷6的是（　　）位數(shù)；311÷4的商大約是（　?。┪粩?shù)； 3、551÷6的商大約是（　?。┦?；823÷4的商大約是（　?。┌俣啵?. 0÷（ ）＝0，括號里只

12、有（ ）不能填； 5. 6□2÷3要使商中間有0而沒有余數(shù)，□里應填（ ）； 6. 706除以7的商末尾有（ ）個0 ； 7. 除數(shù)是5，余數(shù)最大是（ ）。 8. 開放題： ①6口90÷3≈xx，口里最小填（ ）； ②4口10÷6≈700，口里最大填（ ）； ③□÷5=4……□，余數(shù)可能是（ ）； ④□÷□=□……3，除數(shù)的范圍是（ ）； ⑤ □÷6=□……□，余數(shù)可能是（

13、 ）。 9. 趣味數(shù)學：新- 課-標- 第-一 -網(wǎng) ①把黑棋子和白棋子按照下面的順序排列，第988個棋子應該是什么顏色？( ) ●●●○○○○○●●●○○○○○…… ②今天是星期二，從今天算起，第58天是星期( ) ③ 一列數(shù)按“1， 4， 2， 8， 5， 7， 1， 4， 2， 8， 5， 7， 1， 4， 2， 8， 5， 7……”排列，問第30個數(shù)字是幾?第53個數(shù)字是幾? ④ ○□□△○□□△○□□△……第22個圖形是（ ）； ⑤ ○◎□○◎□○◎□○…… 第20個圖形是（

14、）； 七、解決問題　 （28分） 1、今年爺爺?shù)哪挲g是小聰?shù)膸妆叮?明年爺爺?shù)哪挲g是小聰?shù)膸妆叮? 2、學校種植楊樹15棵，種植的柳樹是楊樹的3倍，學校種柳樹多少棵？（5分） 3、實驗小學的805名學生乘5輛車去郊游，如果每輛車坐的人同樣多，每輛應該坐多少人？ 4、一個星期是7天，一年（按365天計算）合多少個星期？還余幾天？ 5、學校召開家長會，請了269位家長，8人圍坐一桌，至少需準備多少張桌子？新|課 |標|第 |一| 網(wǎng) 6、學校原有粉筆25盒，又買來43盒，正好是彩色粉筆的4倍，學校有彩色粉筆多少盒？ 7、比一比哪家最便宜？ 　　為了吸引更多的旅客游覽美麗的溪源奄

15、風景區(qū)，我市三家旅行社都亮出了自己的底價。市物價局規(guī)定：溪源奄風景區(qū)一日游是每人110元，可以下浮1～5元。 　　東寶旅行社承諾：每4人只需428元。 　　森林旅行社廣告：2人全包210元。 　　綠葉旅行社促銷：3人團體318元。 　　如果你家要參加溪源奄一日，選擇哪家旅行社最便宜？ 單元檢測題（二） 一、趣味填空。（1.5+1+3+2.5+1+2+1+5+1+2+2=22分） 1、口算360÷6時，可以這樣想，因為（ ）÷6＝（ ），所以360÷6＝（ ）。 2、小紅做了360朵花，是小翠做花的3倍，小翠做了（ ）朵花。 3、在○里填上“＜”“＞”“

16、＝”。X|k |B| 1 . c|O |m 185÷5 497÷7 0×92 0÷92 728÷8 9×9 34×3 918÷9 728÷8 276÷3 447÷3 745÷5 4、豎式計算“135÷3＝？”時，先用3去除百位上的1，不夠除，再用3去除（ ）個十，在（ ）位上商（ ）。余下（ ）個十和個位上的5合起來除以3，在個位商（ ）。 5、 一輛汽車5時行565km，平均每時行駛（ ）km。 6、644÷8的商是（ ）位數(shù)，721÷7的商的最高位在（ ）位上。 7

17、、要使6□2÷3商中間有0卻沒有余數(shù)，□里可填（ ）。 8、找出規(guī)律接著填。 （1）720、360、180、（ ）。 （2）12、36、108、（ ）、（ ）。 30 80 2400 7 490 18 30 12 3 36 40 40 1600 （3） 9、800÷5，商的末尾有（ ）個0。 10、7的（ ）倍是126，279是3的（ ）倍。 11、□46÷7，如果要使商是三位數(shù)，□最小應填（ ）；商若是兩位數(shù)，□

18、最大應填（ ）。 二、火眼金睛辯是非（正確的畫“√”錯誤的畫“×”）（共5分） 1、0乘任何數(shù)都得0，0除以任何數(shù)都得0。 （ ） 2、一位數(shù)除三位數(shù)，商一定是三位數(shù)。 （ ） 3、如果☆÷△＝6，那么（☆×3）÷△＝18。 （ ） 4、被除數(shù)末尾有0，商的末尾一定有0。 （ ） 5、一個長方形的面積是216，寬是9cm，長是24cm。

19、 （ ） 三、快樂A B C（選填正確答案的番號）（共5分） 1、428連續(xù)減4，最多可以減（ ）次后等于0。 A、107 B、170 C、17 2、三位數(shù)除以一位數(shù)，商是（ ）。X k B 1 . c o m A、三位數(shù) B、兩位數(shù) C、三位數(shù)或兩位數(shù) 3、以下算式中商是三位數(shù)，得數(shù)接近200的是（ ）。 A、563÷2 B、591÷3 C、324÷8 4、627÷□的商是三位數(shù)，□可以填（ ）。 A、大于6 B、小于或等于6的數(shù)（0除外） C、所有的

20、數(shù)都行 5、小丁6分鐘跑846米，小李4分鐘跑568米，（ ）跑得較快。 A、小丁 B、小李 C、一樣快 四、計算大本營（共42分） 1、快速口算。（10分） 300÷5＝ 700÷7＝ 250÷5＝ 81÷9＝ 360÷6＝ 300÷6＝ 400÷8＝ 120÷6＝ 924×0＝ 80×60＝ 32×3＝ 30×12＝ 280÷4＝ 0÷97＝ 560÷8＝

21、 640÷8＝ 20×4＝ 200÷4+50＝ 160÷8＝ 630÷7＝ 2、合理估算。（8分） 639÷8 918÷3 789÷4 249÷5 597÷6 538÷9 919÷9 732÷7 3、精確計算（豎式計算）。（12分） 728÷8＝ 648÷6＝ 300÷7＝ 365÷5＝ 541

22、÷9＝ 608÷8＝ 4、數(shù)學醫(yī)院（正確的打“√”，錯誤的打“×”并改正）。（6分） （ ） （ ） （ ） 5、打電話（把算式和得數(shù)連起來）（6分） 五、解決問題（共26分，每題5分） 1、王老師拿150元錢可以買多少個彩球？（5分） 3個彩球共27元 2、學校舉行隊列廣播操比賽，每排站12人，剛好站20排。如果每排站8人，要站多少排？（5分） 3、希望小學收到一批圖書，每8本一捆，共48捆。要將這批圖書平均分給三年級六個班，每個班可以分到多少本？（5分） 4、中秋節(jié)到了，月餅廠工人師傅要把800個月餅裝箱。按照8個裝一盒，4盒裝一箱來算，這些月餅能裝多少箱？（5分） 5、怎樣租船比較便宜？（6分） 系列資料 系列資料