20192020學年高中語文4詞三首一檢測含解析語文版必修3

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1、4　詞三首(一) 課后篇鞏固提升 一、基礎鞏固 1.下列詞語中,加點字的注音全都正確的一項是(　　) A.一番(fān)　　　　　苒苒(rǎn) 渺邈(miǎo) 蹤跡(zōnɡ) B.禺頁·望(yónɡ) 紅衰翠減(suī) 闌干(lán) 正恁凝愁(nèn) C.慘慘戚戚(qī) 乍暖還寒(zà) 堪摘(kān) 憔悴(cuì) D.玉砌(qiè) 朱顏(yán) 虞美人(yú) 羈旅(jī) 解析B項,“衰”應讀“shuāi”;C項,“乍”應讀“zhà”;D項,“砌”應讀“qì”。 答案A 2.下列句子中加點的詞的解釋有誤的一項是(　　) A.嘆年來蹤跡,何

2、事苦淹留 淹留:久留。 B.雕欄玉砌應猶在 雕欄玉砌:代指現在所住的宮殿。 C.漸霜風凄緊,關河冷落,殘照當樓 凄緊:指寒氣逼人。 D.滿地黃花堆積,憔悴損,如今有誰堪摘 憔悴:指詞人面容愁苦黃瘦。 解析B項,“雕欄玉砌”,雕花的欄桿和玉似的石階。此泛指南唐宮殿。 答案B 3.下列各句中運用了借代手法的一項是(　　) A.小樓昨夜又東風,故國不堪回首月明中。 B.不忍登高臨遠,望故鄉(xiāng)渺邈,歸思難收。 C.對瀟瀟暮雨灑江天,一番洗清秋。 D.是處紅衰翠減,苒苒物華休。 解析D項,“紅”代指紅花,“翠”代指綠葉。 答案D 4.下列各句中加點的詞,沒有活用現象的一項

3、是(　　) A.是處紅衰翠減　　　　B.惟有長江水,無語東流 C.不忍登高臨遠 D.春花秋月何時了 解析A、C兩項是形容詞用作名詞;B項是名詞作狀語;D項,沒有活用現象。 答案D 二、閱讀鑒賞 (一)閱讀下面的宋詞,完成第5~6題。 八聲甘州 柳　永 對瀟瀟暮雨灑江天,一番洗清秋。漸霜風凄緊,關河冷落,殘照當樓。是處紅衰翠減,苒苒物華休。惟有長江水,無語東流?！　〔蝗痰歉吲R遠,望故鄉(xiāng)渺邈,歸思難收。嘆年來蹤跡,何事苦淹留?想佳人、妝樓颙望,誤幾回、天際識歸舟。爭知我、倚闌干處,正恁凝愁。 5.導學號92924009下列對詞中內容和寫法的分析不正確的一項是(　　) A.開

4、頭兩句寫雨后江天,澄澈如洗。其中“雨”“灑”和“洗”三字,三個上聲,循聲高誦,令人覺得素秋清爽,無與倫比。 B.“是處紅衰翠減,苒苒物華休。”詞意由蒼莽悲壯,而轉入細致沉思,由仰觀而轉至俯察,又見處處皆是一片生機勃勃之景象。 C.下片妙處在于詞人善于推己及人,本是自己登高遠眺,卻偏想故園之閨中人,應也是登樓望遠,佇盼游子歸來。 D.這首詞章法結構細密,寫景抒情融為一體,以鋪敘見長。詞中思鄉(xiāng)懷人之意緒,展現得淋漓盡致。 解析B項,“生機勃勃之景象”錯,應是凋落之景。 答案B 6.下片描寫了哪三個畫面?主要采用什么表現手法?表達了什么樣的感情? 解析先答出下片描寫的三個畫面,再答出表

5、現手法——虛實結合,最后回答出情感。 參考答案①游子登樓眺望,憂思百端;②設想對方盼望自己之景;③寫自己對佳人的思念。采用的主要表現手法是虛實結合。先寫自己望鄉(xiāng)懷人,再從對方入手,想象佳人期盼自己回去;最后又回到自己這邊。表達了詞人對佳人的無限思念。 (二)閱讀下面的宋詞,完成第7~8題。 虞　美　人 李　煜 春花秋月何時了,往事知多少。小樓昨夜又東風,故國不堪回首月明中?！　〉駲谟衿鰬q在,只是朱顏改。問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流。 7.“故國不堪回首月明中”一句中“不堪”一詞表達了作者哪些情感? 解析根據“春花秋月何時了,往事知多少。小樓昨夜又東風,故國不堪回首月明中

6、”幾句,尤其是“往事知多少”和“故國不堪回首月明中”兩句,并結合寫作背景即可推斷出作者對故國的懷念、對往事的愧悔及亡國的痛心的感情。 參考答案對故國的懷念,對往事的愧悔,對亡國的痛心。 8.“問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流”是詞中名句,請任選一個角度加以賞析。 解析首先要選擇一個角度,如修辭、內容、情感、手法等,然后結合詞句或是全詞理解其妙處?！扒∷埔唤核泵黠@運用了比喻的修辭手法,生動形象地寫出了愁之悠長深遠,把無形的愁具體形象化。 參考答案用滿江的春水來比喻滿腹的愁恨,極為貼切形象,不僅顯示了愁恨的悠長深遠,而且顯示了愁恨的洶涌翻騰,充分體現出奔騰中的感情所具有的力度和深度。

7、 (三)閱讀下面的宋詞,完成第9~10題。 歸　朝　歡 柳　永 別岸扁舟三兩只。葭葦蕭蕭風淅淅。沙汀宿雁破煙飛,溪橋殘月和霜白。漸漸分曙色。路遙山遠多行役。往來人,只輪①雙槳,盡是利名客?！　∫煌l(xiāng)關煙水隔。轉覺歸心生羽翼。愁云恨雨兩牽縈,新春殘臘相催逼。歲華都瞬息。浪萍風梗②誠何益。歸去來,玉樓深處,有個人相憶。 注①只輪:代指車。②梗:草本植物的枝莖。 9.這首詞上片的景物描寫有什么作用?請結合詞意簡要分析。 解析詞的上片前四句以密集的意象,表現水鄉(xiāng)冬日晨景,所寫的景物都是主體真切地感受到的。上片所寫的冬日早行和商販往來道途等情況,以客觀的描述表現了旅途的困苦勞頓,令人感到

8、厭倦。抓住景物分析即可。 參考答案交代了早行的典型環(huán)境,渲染一種荒寒的氛圍,暗示行旅的艱辛,烘托旅人黯淡的心情和對羈旅行役的厭倦之情。風聲淅淅,白霜滿地,說明時值初冬,天氣寒冷;宿雁驚起,殘月當空,天剛破曉,旅人就踏著白霜上路了,突出了早行之早;蕭索清冷的晨景,更襯托出詞人行旅的艱辛和心境的悲涼。 10.請結合詞的下片具體分析作者所表達的情感。 解析“轉覺歸心生羽翼”,明顯是一種急迫的歸鄉(xiāng)心理;“愁云恨雨兩牽縈”喻兒女離情,像絲縷一樣牽縈兩地;“新春殘臘相催逼”,對于歲月飛逝感到驚心,有年光逼人之感;“浪萍風梗誠何益”中“萍”和“?！笔瞧床欢ǖ牡湫鸵庀?以喻羈旅生活像浮萍和斷梗一樣隨風

9、和水飄蕩無定。 參考答案“轉覺歸心生羽翼”寫作者恨不得立刻插翅飛回故鄉(xiāng),突出了歸鄉(xiāng)之情的急迫;“愁云恨雨兩牽縈”突出了鄉(xiāng)愁的濃重?！靶麓簹埮D相催逼”寫出了時序代謝,日月相催,與“歲華都瞬息”一起表現了作者對年華易逝的傷感?！袄似硷L梗誠何益”用了比喻的手法,寫出了自己命如“浪萍風?！?浪跡無定之苦和對羈旅生活的厭倦。最后幾句寫出了自己歸鄉(xiāng)的渴望和對愛人的思念。(思鄉(xiāng)、年華易逝、厭倦漂泊、思親四點之中,答出任意三點并結合詞句分析即可) (四)閱讀下面的宋詞,完成第11~12題。 漁　家　傲 李清照 雪里已知春信至,寒梅點綴瓊枝膩。香臉半開嬌旖旎。當庭際,玉人浴出新妝洗?！　≡旎赡芷?/p>

10、意,故教明月玲瓏地。共賞金尊沉綠蟻①。莫辭醉,此花不與群花比。 注①綠蟻:本來指古代釀酒時上面浮的碎的屑沫,也叫浮蟻,后來衍為酒的代稱。 11.下列對這首詞內容的概括和賞析,不正確的一項是(　　) A.“玉人浴出新妝洗”一句,以美人喻梅花,表現了梅花輕盈嬌美、冰清玉潔的特征。 B.“造化可能偏有意,故教明月玲瓏地”運用擬人手法表現了梅花的美麗可愛。 C.詞的上片和下片寫梅花的角度不同,上片側重于側面烘托,下片側重于正面描寫。 D.全詞移情于物,以景傳情,意中有景,景中寄意,體現了李詞的特色。 解析C項,應是上片側重于正面描寫,下片側重于側面烘托。 答案C 12.導學號9292

11、4010請簡要分析這首詞中梅花的形象。 解析分析詞中梅花的形象,先要找出詞中對梅花進行描寫的句子,判斷詞人對梅花的態(tài)度,要適當概括,用簡潔的語言闡釋。 參考答案①詞中展現了梅花美麗明艷、冰清玉潔的形象。②上片寫寒梅雪中綻放,表現梅花的光潤明艷,冰清玉潔。③下片寫月下賞梅,側面烘托梅花的美麗高潔,贊頌了梅花高潔的品格。 三、語言運用 13.閱讀下面一段文字,在橫線上填寫上恰當的詞語、短語或者句子,使語段的意思連貫、完整。 “愁”是一種抽象的人的心理,在中國古典詩詞中,詩人使用多種比喻使這種抽象的情緒變得具體可感,如在李白的詩中,“愁”有長度,“白發(fā)三千丈,緣愁似個長”(《秋浦歌》);在

12、許渾的詩中,“愁”不但有長度,還有①　　　　,“一上高城萬里愁,蒹葭楊柳似汀洲”(《咸陽城西樓晚眺》);在李清照詞中,“愁”還可以②　　　　　　　　,“一種相思,兩處閑愁。此情無計可消除,才下眉頭,卻上心頭”(《一剪梅》);令人驚嘆的是,她的“愁”居然還有③　　　　　　　　,“只恐雙溪舴艋舟,載不動許多愁”(《武陵春》)。在李煜的詞中,“愁”像春天的江水那樣滾滾東去、不可遏止,“④　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　”;又像⑤　　　　　　　　　　　　　　,“離恨恰如春草,更行更遠還生”(《清平樂》)。? 解析連貫即句與句的組合銜接恰當,注意語境,句式協(xié)調一致。本題有一定的開放性,要先認真

13、閱讀語段,了解大意,然后再理解上下句的意思,最后要使語段的意思連貫、完整。 參考答案①面積?、诘教幰苿印、壑亓俊、軉柧苡袔锥喑?恰似一江春水向東流?、荽禾斓那嗖莸教幝? 14.導學號92924011閱讀下面的文字,完成后面的題目。 江淮大學為及時安排本校畢業(yè)生的工作,于2015年3月15日在《南方都市報》上登了一則啟事,標題是《江淮大學預聘畢業(yè)生》。這個標題意思表達不準確。請分別按照以下要求對該標題進行修改。修改后要符合刊登啟事的本意,學校全稱不得改動。 (1)保留“預聘”一詞,不超過11字。 修改:　　　　　　　　　　　 (2)不用“預聘”一詞,不超過9個字。 修改:　　　　　　　　　 解析原句是存在歧義的,一種理解是“江淮大學招聘畢業(yè)生”,一種理解是“江淮大學的學生等待聘用”。而實際“預聘”的對象是畢業(yè)生,由此可以對其加以修改。 參考答案(1)歡迎預聘江淮大學畢業(yè)生(江淮大學畢業(yè)生歡迎預聘) (2)江淮大學畢業(yè)生待聘