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1、
8 我的早年生活
【學習目標】
1.通過查閱資料，充分了解丘吉爾，特別是了解他的求學經(jīng)歷和他的不凡成就。
2.通過閱讀了解丘吉爾早年生活經(jīng)歷的失敗與成功，體味本文語言的詼諧幽默。
3.培養(yǎng)學生自信樂觀的精神，善于認識自我，正確對待自己的特長和興趣愛好。
【學習重點】
1.了解丘吉爾早年生活經(jīng)歷的失敗與成功。
2.體味本文語言的詼諧幽默。
3.培養(yǎng)學生自信樂觀的精神，正確對待自己的特長和興趣愛好。
【預習·交流】
1.走近作家作品
溫斯頓·丘吉爾，政治家、畫家、演說家、作家以及記者，1953年諾貝爾文學獎得主（獲獎作品《第二次世界大戰(zhàn)回憶錄》），曾于1940－1945
2、年及1951－1955年期間兩度任英國首相，被認為是20世紀最重要的政治領(lǐng)袖之一，帶領(lǐng)英國獲得第二次世界大戰(zhàn)的勝利。據(jù)傳為歷史上掌握英語單詞詞匯量最多的人之一（十二萬多）。被美國雜志《展示》列為近百年來世界最有說服力的八大演說家之一。2002年，BBC舉行了一個名為“最偉大的100名英國人”的調(diào)查，結(jié)果丘吉爾獲選為有史以來最偉大的英國人。
2.題目解讀
本文節(jié)選自《我的早年生活》?！段业脑缒晟睢肥乔鸺獱栆揽孔约旱挠洃?，根據(jù)一往的記錄并仔細核對了事實真相，講述了他從嬰兒、學童、軍校學員成長為一名少尉軍官、戰(zhàn)地記者和年輕政治家的經(jīng)歷，書中還再現(xiàn)了丘吉爾各年齡階段相應的觀點和看法。
3.知識
3、建構(gòu)
本文節(jié)選自丘吉爾(自傳體)文章《我的早年生活》。（自傳）是傳記的一種，以記敘自己的生平事跡為主。一般用第一人稱敘述法。
【學法指導】
1、帶著問題讀書，讀出問題的答案。
2.通過獨立思考和小組合作, 能靈活運用所學知識進行交際；
3.以極度的熱情投入學習，快樂，高效學習，享受學習的快樂。
一課時
【自學習學】
1、金牌學案的自主學習1—4題
2、解釋并積累下列詞語：
毫無例外： 寬宏大量 ：
獨具慧眼： 蛛絲馬跡：
尷尬 ：
4、 諸如此類：
威懾 ：
合作探究
一、整體把握
1、用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。
2.默讀課文，梳理文章結(jié)構(gòu)，說說丘吉爾寫了自己早年生活的幾件事？并感受作者在敘事中所流露出的不同情感和態(tài)度
主要事件
具體內(nèi)容
“我”的情感和態(tài)度
“我”與考試
入學考試
學習英語
征兵考試
軍旅生涯
第二課時
【自學習學】
1.查閱有關(guān)資料，特別是“第二次世界大戰(zhàn)”時的歷史大事記，談談丘吉爾。
2.丘吉爾在哈羅公學求學有哪三個收獲？
【疑難質(zhì)問】
1.
5、 “每一個人都是昆蟲，但我確信，我是個螢火蟲?！边@句話使用了什么修辭，說明了什么道理？這句話單獨成段，有什么作用？
2、文中哪些語段可以看出丘吉爾的自信？（面對場場考試失敗,面對入學考時幾乎零分,面對在差班讀書,丘吉爾是如何想的呢？）
3.本文風趣幽默的語言中充滿了睿智，發(fā)人深思。試著從文中找出相應的例子，并結(jié)合上下文，說說對它們的理解
4.丘吉爾“在幾乎是全校最后一名的同時，卻又成功地通過了軍隊的征兵考試”，這真的是因為“好運”嗎？試結(jié)合課文內(nèi)容談談你的看法。
5.收集錫兵對丘吉爾生活志向有哪些影響？
拓展延伸
1. 積累丘吉爾的名言（至少三句）
2.和少年時代的丘吉爾比一比：我和丘吉爾有什么相同和不同之處？引領(lǐng)丘吉爾 走向成功的因素我具備哪些？和周圍的人相比，我有沒有自己獨特的優(yōu)勢？
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