青島版五四制 三年級數(shù)學上冊教案第十一單元 誰長得快——數(shù)據(jù)的收集與整理(二)

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1、 第十一單元  誰長得快 ——數(shù)據(jù)的收集與整理（二） 單元教材分析： 本單元是在學生初步學習了用不同的方法記錄整理數(shù)據(jù),能用畫圖、表格等方式呈現(xiàn) 整理數(shù)據(jù)的結果的基礎上進行教學的。本單元主要讓學生經歷調查，測量等收集數(shù)據(jù)的 過程，能用填統(tǒng)計表，涂條形圖來表示統(tǒng)計的結果，能對統(tǒng)計結果進行簡單分析，為后 面進一步學習統(tǒng)計圖表，奠定了基礎。 教學目標： 1.經歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，了解調查測量等簡單的收集數(shù)據(jù)的方法，能用 表格和條形圖表示數(shù)據(jù)整理的結果。 2.通過對數(shù)據(jù)的簡單分析，體會運用數(shù)據(jù)進行表達交流的作用，感受數(shù)據(jù)蘊含的信 息。

2、 3.在與同伴合作進行統(tǒng)計活動的過程中，增強合作意識，形成初步的實踐能力。 單元教學重點：借助真實、貼近學生生活實際的情景，激發(fā)學生參與統(tǒng)計活動的興 趣。 單元教學難點：提高學生收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)的能力，培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù) 分析觀念。 課時安排：2 課時 1 數(shù)據(jù)的收集與整理 教學內容：123-124 頁，數(shù)據(jù)的收集與整理。 教學目標： 1.讓學生經歷數(shù)據(jù)收集整理和分析的過程，了解調查、測量等簡單的數(shù)據(jù)收集方法， 能夠用涂條形圖和填統(tǒng)計表的方法表示統(tǒng)計的結果。 2.通過對數(shù)據(jù)的簡單分析，體會運用數(shù)據(jù)進行表達交流的作用

3、，感受數(shù)據(jù)蘊含的信 息。 3.在與同伴合作交流的過程中，培養(yǎng)學生的合作意識，初步的統(tǒng)計意識和解決問題 的能力。 教學重難點： 重點：用涂條形圖和填統(tǒng)計表的方法表示統(tǒng)計的結果。難點：培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析 觀念。 教具準備： 電腦、課件 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，提出問題 師：大家都是從一個嬰兒慢慢成長起來的，在這個過程中，你的身高和體重還有智 慧都在慢慢的增長。怎樣才能知道一個人一年長高了多少呢？（學生可能回答：用過去 的身高減去上一年的身高。）想不想了解我們班身高增長情況？這節(jié)課我們來研究一下。 二、合作探究，解決問題 1.了解收

4、集數(shù)據(jù)的方法。 師：要了解學生的身高增長情況，需要做什么呢？學生可能會說：需要用現(xiàn)在的身 高減去年的身高，教師根據(jù)學生回答進行板書：現(xiàn)在的身高，去年的身高。 師：怎么知道去年的身高？學生可能會想到學校每年都為學生體檢，去醫(yī)務室查查 就可以。像這種收集數(shù)據(jù)的方法叫調查。（板書：調查） 師：怎樣知道現(xiàn)在的身高？學生可能會想到量一量。（教師板書：測量） 2 小組活動。以小組為單位，根據(jù)我們調查的去年的身高和已經測量的現(xiàn)在的身高， 記錄每位同學的身高增長情況。 接下來是各組交流組員身高增長情況。 2.用統(tǒng)計表整理數(shù)據(jù)。 怎樣看出全班同學的身高增長

5、情況？學生可能會想到用統(tǒng)計圖或統(tǒng)計表。根據(jù)學生 回答出示統(tǒng)計表。引導學生小組討論：怎樣整理呢？按組匯報身高增長情況，用畫正字 的方法統(tǒng)計各類人數(shù)。 學生獨立制作統(tǒng)計表或圖，然后匯報交流，預設：1、依次增長 4 厘米、5 厘米直至 12 厘米，逐一統(tǒng)計。2、分 5 類統(tǒng)計：增長 6 厘米及 6 厘米以下的、增長 7 厘米、增長 8 厘米、增長 9 厘米、增長 10 厘米及 10 厘米以上的 對比發(fā)現(xiàn)：6 及 6 厘米以下的人比較少，10 及 10 以上的人數(shù)也比較少，所以可以分 5 類，這樣更合理。 課件顯示身高增長情況，用畫正字的方法統(tǒng)計各類人數(shù)。（重點引導學生分

6、類統(tǒng)計， 人數(shù)較少時，可以合并如：6 及 6 以下人數(shù)較少，可以分為一類。） 增長高度 cm 6 及 6 以下 人數(shù)（人）  7 8 9 10 及 10 以上 3.用條形圖整理數(shù)據(jù)。 為了讓同學們和家長一眼看出我們的統(tǒng)計結果，我們在數(shù)學上還可以用條形圖的方 法。 學生同桌 2 人合作涂方格，然后全班交流，最后課件展示涂格的過程，總結生成規(guī) 范的條形圖的步驟：（1）畫出縱軸和橫軸：縱軸高度的確定，要確定一個單位長度來表 示一定的數(shù)量，橫軸長 度的確定，要根據(jù)紙的大小、字數(shù)的多少來定； （2）畫直 條、條形的寬度要一致，條形之間的間隔要相等；

7、 （3）寫上總標題、制圖日期及數(shù)量 單位。 課件顯示條形圖和表格，對比并引導學生體會條形圖的形象直觀性。 小結：整理數(shù)據(jù)可以用條形圖，也可以用統(tǒng)計表。用條形圖描述數(shù)據(jù)，更直觀清楚。 3 師：我們來看條形圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 引導學生發(fā)現(xiàn)增長幾厘米的人數(shù)最多，說明了什么？增長幾厘米的人數(shù)最少，你發(fā) 現(xiàn)了什么？增長比較慢的人應注意什么？ 教師提醒學生：身高跟遺傳有關，但平時注意合理飲食、多運動、保證睡眠可以讓 自己長的更高些。 三、類化練習，限時作業(yè) 自主練習一 體會運用測量的方法獲取數(shù)據(jù)，并整理分析數(shù)據(jù)的過程。 利用測量的方法獲取

8、有關頭圍的數(shù)據(jù)。 條形統(tǒng)計圖直觀描述數(shù)據(jù)。 自主練習二 體會運用調查的方法獲取數(shù)據(jù)并整理分析數(shù)據(jù)的過程。 在班上舉行一個 2 分鐘夾玻璃球比賽，請調查全班同學夾玻璃球比賽的成績。 四、回顧練習，延伸拓展 1.回顧整理。 引導學生回顧本節(jié)課解決問題中統(tǒng)計的全過程，進一步梳理收集、整理、描述數(shù)據(jù) 的方法。 2.課后拓展。 自主練習第 4 題，小組同學合作搭拱橋實驗。為下節(jié)課交流做準備。 4 數(shù)據(jù)的收集與整理練習課 教學內容：124-126 頁。 教學目標： 1.在實踐活動中進一步鞏固用涂條形圖和填統(tǒng)計表的方法

9、表示統(tǒng)計的結果的方法。 2.通過對數(shù)據(jù)的分析，體會運用數(shù)據(jù)進行表達交流的作用，感受數(shù)據(jù)蘊含的信息。 3.在與同伴合作交流的過程中，培養(yǎng)學生的合作意識，初步的統(tǒng)計意識和解決問題 的能力。 教學重難點： 重點：掌握統(tǒng)計的方法。難點：培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析觀念。 教具準備： 電腦、課件 教學過程： 一、基礎題： 1.課本 91 頁題目 課件出示題目，學生獨立完成，最后匯報交流。 讓 學 生 談 談 ， 怎 樣知道全班的總人數(shù)；通過此題，對學生進行理想教育。接下來統(tǒng)計本班的有關理想的 人數(shù)，利用全班人數(shù)來驗證我們統(tǒng)計的對嗎。 2.自主練習 3 5 學生獨立完成收集與整理。交流時，重點介紹調查方法。 先小組充分發(fā)表自己的觀點，然后全班交流。最后引導學生觀察統(tǒng)計圖，分析數(shù)據(jù) 得出結論。 二、小結 1.本節(jié)課，你有哪些收獲？ 2.課外 90 頁的課外實踐。 活動前：（1）引導學生合作完成。（2）討論、確定收集、記錄數(shù)據(jù)的方法。（3）提 醒學生注意安全。 活動后：（1）填寫統(tǒng)計表.（2）獨立思考，說出發(fā)現(xiàn)及理由。 6