部編人教版二年級道德與法治下冊第14課《學(xué)習(xí)有方法》教案

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1、 14 學(xué)習(xí)有方法 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標 1．知識與能力 (1)認識到學(xué)習(xí)有方法，明確方法很重要。 (2)知道學(xué)習(xí)差別在細節(jié)，學(xué)習(xí)的方法很多，試著去找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。 2．情感與態(tài)度 懂得分享的快樂，愿意把自己好的學(xué)習(xí)方法分享給別人，和他人感受一起進步的快樂。 3．行為與習(xí)慣 與人分享方法，分享快樂，并從中受益。 4．過程與方法 通過尋找學(xué)習(xí)方法，了解怎樣才能學(xué)得好，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。 教學(xué)重難點 1．重點：找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。 2．難點：與人分享自己好的學(xué)習(xí)方法，和他人感受一起進步的快樂。 教學(xué)準備

2、 教師準備 1．課前調(diào)查學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法。 2．課件。 學(xué)生準備 1．學(xué)習(xí)方法卡片。 2．記錄自己在學(xué)習(xí)過程中總結(jié)出來的好方法。 教學(xué)過程 一、有方法，算得快 1．(課件展示教材第 54 頁情境)師：我們來做 24 點游戲。你們知道怎么得到 24 嗎? 2．生 l：我算出來了!我發(fā)現(xiàn)了一個方法：24=12+12，只要先湊出兩個 12 就可以了。 生 2：我的方法是用乘法：4×6=24。 3．師小結(jié)：看來，只要找到學(xué)習(xí)方法，學(xué)得很快! 【設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過做 24 點游戲一起找學(xué)習(xí)方法，既能培養(yǎng)動腦想問題的能力， 也有助于

3、小組間合作學(xué)習(xí)?！? 二、誰能學(xué)得好 1．師：課前我讓同學(xué)們搜集自己好的學(xué)習(xí)方法并寫在卡片上，現(xiàn)在我們一起來交流一 下。 2．學(xué)生在小組內(nèi)講述自己認為好的學(xué)習(xí)方法，小組代表分享本組好的學(xué)習(xí)方法。 3。師：同學(xué)們，你們總結(jié)了這么多好的學(xué)習(xí)方法，真棒。 4．課件出示教材第 55 頁圖片。 情境一：在課堂上，小剛聽得可認真了，可小明卻在一旁偷偷玩玩具。 情境二：在課堂上，小剛遇到不懂的問題積極尋問老師，并解決了疑惑。 情境三：在小組討論中，小剛踴躍發(fā)言，可積極了。 情境四：面對老師留的課堂作業(yè)，小剛做完后認真檢查，小明草草做完后不檢查。

4、 5．師：請同學(xué)們預(yù)測一下，這兩位同學(xué)的學(xué)習(xí)結(jié)果如何呢?你們準備向哪位同學(xué)學(xué)習(xí)? 6．學(xué)生在小組內(nèi)討論，小組代表發(fā)言。 7．師小結(jié)：我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，找到好的學(xué)習(xí)方法，相信自己一定能學(xué)好。 【設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過對比分析，清楚地認識到要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，找到好的學(xué)習(xí)方法?！?三、他們的學(xué)習(xí)故事 1．課件出示學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會場景。 場景一：生 1：我字寫得很不好，你有什么好辦法幫幫 生 2：剛開始我的字也寫得不好。后來同桌告訴我，寫字身體要坐正，握筆姿勢要正確， 手放松，多練習(xí)，寫好每一筆。 場景二：生 1：你畫的畫好棒!怎么畫的呢? 生 2：我覺得

5、畫畫要有整體感，可以先在頭腦里想象一個畫面，不能邊畫邊想。 2．師：同學(xué)們，你們從中發(fā)現(xiàn)了什么? 3．學(xué)生討論交流。 4．師小結(jié)：只要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，我們都能學(xué)好。 【設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過了解同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法?！?四、請你幫幫我 1．課件出示教材第 57 頁情境。 生 1：我上課總，管不住自己，愛做小動作。 生 2：以后我看到你有小動作，就碰一下你。 生 3：我最怕背古詩了。 生 4：我和同桌一起背，很快就背完了；或者畫下來背 就容易了。 2．師：同學(xué)們，你們有什么感受? 3．學(xué)生討論交流。

6、 4．師小結(jié)：分享方法很重要，關(guān)鍵是我們要做到互相幫助，共同學(xué)習(xí)，一起進步! 【設(shè)計意圖：讓學(xué)生認識到同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助，分享方法，共同學(xué)習(xí)，一起進步?！?五、課堂小結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認識到要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，互相幫助，分享自己認為 好的學(xué)習(xí)方法，共同進步! 板書設(shè)計 學(xué)習(xí)有方法 有方法，算得快 差別在細節(jié) 找到適合自己的學(xué)習(xí)方法 分享學(xué)習(xí)方法 《學(xué)習(xí)有方法》 ◆ 教材分析 《學(xué)習(xí)有方法》主要是對學(xué)生進行學(xué)習(xí)方式、方法、習(xí)慣等方面的能力的培養(yǎng)和行為養(yǎng) ◆ 課前準 成教育。教材從學(xué)習(xí)方式

7、的轉(zhuǎn)變?nèi)胧?，進而介紹學(xué)習(xí)習(xí)慣，旨在進行較系統(tǒng)、具體的學(xué)習(xí)指 導(dǎo)。 ◆ 教學(xué)目標 【知識與能力目標】 （1）了解做事情用對方法可以事半功倍； （2）學(xué)習(xí)一些好的學(xué)習(xí)方法； （3）培養(yǎng)將方法訴諸于實踐的能力。 【過程與方法目標】 在討論和分享中，學(xué)會取其精華，學(xué)會挑選適合自己的方法。 【情感態(tài)度價值觀目標】 （1）明白做事情要用對方法； （2）培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)言樂于分享的品質(zhì)； （3）培養(yǎng)學(xué)生主動尋找適合方法的習(xí)慣。 ◆ 教學(xué)重難點 ◆ 【教學(xué)重點】 找到適合自己的學(xué)習(xí)方法； 【教學(xué)難點】 讓同學(xué)們在討論中

8、獲取更好的學(xué)習(xí)方法，轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)方式。 3、四季的形成。 ◆ 教師準備：魔方、多媒體課件、撲克牌等； ◆ 教學(xué)過程 【導(dǎo)入新課】 游戲：24 點游戲。 【講授新課】 板書：學(xué)習(xí)有方法 師：同學(xué)們，今天我們在課前先玩一個游戲，名字是 24 點游戲，規(guī)則很簡單，就是每 個人用 4 張牌，運用加減乘除運算方法將這四張牌上的數(shù)字得到 24，用時最短的獲勝。 同學(xué)們分組進行游戲。 板書：有方法，算得快 師：看同學(xué)們興致都很高，那大家在這個游戲中有什么收獲呢？怎樣才能又快又準地算 出結(jié)果呢？我們先請每組獲勝的同學(xué)先說。

9、 同學(xué)回答，教師補充總結(jié)。 師：很多事情都有法可循，使用對了方法就會事半功倍，我們大家都拼過魔方，拼魔方 也是有技巧的，大家可以跟著老師看一下。 老師展示復(fù)原魔方的文檔。 板書：看誰學(xué)得好 師：大家都是在一個教師里學(xué)習(xí)，有的同學(xué)學(xué)的又快又好，大家知道是什么原因嗎？大 家可以互相討論互相學(xué)習(xí)一下。 學(xué)生討論。 學(xué)得好的方法有上課認真聽講、作業(yè)認真完成、不懂的問題會及時提問等。 師：只要找的對方法相信每個人都可以學(xué)的很好，我們可以請同學(xué)們來分享一下自己的 學(xué)習(xí)故事，大家有什么問題也可以提問。 板書：分享會 提問：怎樣可以集中注意力 生：開始上課時我的注意力也不集中，但是我發(fā)現(xiàn)提前預(yù)習(xí)是一個好的方法，因為提前 預(yù)習(xí)知道上課的內(nèi)容就容易對課程內(nèi)容產(chǎn)生興趣，就能集中注意力聽老師講解自己不理解的 地方了。 板書：一起進步 師：這節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了很多的學(xué)習(xí)方法，那么方法有了，下一步就是我們要使用方法 去做了。有的同學(xué)可能在實踐方面還有自己的一些問題，大家可以組成學(xué)習(xí)小組共同監(jiān)督共 同進步。 【課堂小結(jié)】 本節(jié)課在實用方面有很大作用，學(xué)習(xí)方法對于同學(xué)們來說確實是很重要的，通過分享和 討論，大家都收獲了很多，形成學(xué)習(xí)小組互相監(jiān)督更有利于以后的學(xué)習(xí)。 ◆ 教學(xué)反思 略。